管家琪

好點(diǎn)子哪里來(lái)？我在創(chuàng)作童話時(shí)的經(jīng)驗(yàn)是——好點(diǎn)子經(jīng)常來(lái)自百科全書。

為什么呢？因?yàn)榘倏迫珪镉泻芏嚓P(guān)于大自然的知識(shí)。大自然實(shí)在是太奇妙了，可我們經(jīng)常是“知其然而不知其所以然”，譬如看到天空是藍(lán)色的，卻不知道它為什么是藍(lán)色的……如果在了解了大自然為什么會(huì)如此奇妙的背景知識(shí)之后，轉(zhuǎn)而再?gòu)耐挼慕嵌葋?lái)看待，往往就很能刺激我們的想象。

其實(shí)只要看看各個(gè)民族的神話傳說(shuō)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大量“用童話來(lái)解釋大自然”的例子。在很久很久以前，盡管還沒(méi)有科學(xué)，可人們還是具有觀察力以及聯(lián)想力，當(dāng)人們觀察到某種自然現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇，想知道為什么會(huì)這樣，卻無(wú)法得到解答的時(shí)候，便會(huì)很自然地用童話的方式、擬人化的方式來(lái)做解釋。這應(yīng)該也是為什么神話時(shí)代的故事，想象力總是那么奔放，因?yàn)檫€沒(méi)有受到知識(shí)的“束縛”，沒(méi)有什么是不可以的啊。

比方說(shuō)，為什么打雷之前會(huì)先閃電？原來(lái)是因?yàn)榕吕坠e(cuò)打了好人，所以電母總要先為雷公照亮大地;人是怎么來(lái)的？原來(lái)人是女媧造的;世界是怎么開(kāi)始的？原來(lái)是盤古開(kāi)天辟地……類似的例子真是不可勝數(shù)。

文明在不斷地演進(jìn)，神話時(shí)代就像文明的幼兒階段，幼兒很多可愛(ài)的童言童語(yǔ)不也都是出于一種擬人化的想象嗎？

如今盡管科學(xué)昌盛，已經(jīng)能夠解答人們大多數(shù)的疑問(wèn)，我們已經(jīng)知道人是怎么來(lái)的、世界是怎么開(kāi)始的、打雷之前又為什么會(huì)先閃電……但這一點(diǎn)也不妨礙我們從童話的角度來(lái)看待和解釋大自然，這一方面能為生活增加很多情趣，另一方面也能找到很多好點(diǎn)子。這個(gè)時(shí)候，知識(shí)就不會(huì)是想象力的束縛，反而是助力。這也是為什么我會(huì)說(shuō)好點(diǎn)子源自百科全書，因?yàn)榘倏迫珪锎罅康目茖W(xué)知識(shí)很能激發(fā)我們的想象。

不過(guò)，從創(chuàng)作的角度來(lái)看，我覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)只是一個(gè)刺激。我們?cè)凇昂命c(diǎn)子哪里來(lái)”這個(gè)系列第一篇就開(kāi)宗明義地說(shuō)過(guò)，所謂的靈感最初就只是一個(gè)小小的點(diǎn)，就是一種靈光乍現(xiàn)的感覺(jué)，抓住這個(gè)點(diǎn)，再進(jìn)一步去慢慢聯(lián)想和發(fā)揮，也許就有機(jī)會(huì)慢慢發(fā)展成線或是面，然后完成一篇或是一部作品，所以創(chuàng)作的主題和精神還是得回到生活，特別是要回到感情的層面。

舉一個(gè)例子，小朋友都很熟悉的一篇童話《小蝌蚪找媽媽》，這篇童話與自然知識(shí)有關(guān)的部分大概僅僅在于一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，為什么大多數(shù)的生物，小的跟大的都長(zhǎng)得挺像，小狗就像狗、小貓就像貓、小馬就像馬，可是青蛙小時(shí)候居然是蝌蚪，蝌蚪和青蛙在外貌上的差別實(shí)在是太大啦，而小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中自然而然變成了青蛙，這真是一個(gè)可以很好發(fā)揮的特點(diǎn)。先不說(shuō)這篇童話“蘊(yùn)含了孩子從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理”，我覺(jué)得光是媽媽不見(jiàn)了，想要趕快找到媽媽這一點(diǎn)，就足以引起孩子們的共鳴而扣人心弦了。

再舉一個(gè)例子。我有一篇入選過(guò)人教版的小故事《從現(xiàn)在開(kāi)始》，就是一回在陪孩子一起查閱百科全書時(shí)，看到每個(gè)動(dòng)物都有屬于自己的一系列生活習(xí)性，不禁聯(lián)想到，那為什么對(duì)于人的好壞成敗的衡量標(biāo)準(zhǔn)就那么單一呢？對(duì)待孩子，似乎只有成績(jī)好才是好孩子;對(duì)待大人，又似乎只有掙錢多才叫作成功……

我會(huì)有這樣的聯(lián)想，大概就是因?yàn)槲以谛r(shí)候正是深受這種單一衡量標(biāo)準(zhǔn)之害。其實(shí)我在學(xué)校里的表現(xiàn)也不算差，可是因?yàn)槲业母绺绲艿芏继珡?qiáng)了，相比之下就顯得我很糟糕。所以，什么叫作“人比人，不能比;人比人，氣死人”，我可是在很小的時(shí)候就深有體會(huì)。很多煩惱確實(shí)都是經(jīng)由比較而來(lái)的。

最后，我想建議小朋友，在寫作文的時(shí)候，不妨也多注入一些童話的元素，比方說(shuō)，一些童話式的比喻會(huì)增加作文的亮點(diǎn)。但別忘記這些童話式的比喻要貼近生活才會(huì)自然。比方說(shuō)，“春姑娘”的感覺(jué)很可愛(ài)，如果說(shuō)“春爺爺”是不是就很奇怪？因?yàn)槿绻阉募颈扔鞒扇说囊簧杭鞠窈⒆?，至少像年輕女孩（從出生到出嫁前都可以稱“姑娘”），冬季則像老年人，所以如果說(shuō)“冬爺爺”就自然得多了。

一篇饒有童趣的作文通常不會(huì)太差。如果從童話的角度切入，還經(jīng)常能挖出很多素材，尤其是在寫抒情作文的時(shí)候，大家不妨試試看。