李桂芹，楊素華

（武漢城市職業(yè)學院，湖北武漢 430070）

1 引言

根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）文件，從2017年開始武漢城市職業(yè)學院模具設(shè)計與制造專業(yè)實施現(xiàn)代學徒制試點工作，獲批教育部第二批試點專業(yè)。與已有多年合作基礎(chǔ)的武漢益?？萍脊煞萦邢薰鹃_展現(xiàn)代學徒制試點，通過篩選首批招生21名學生，至今各項教學工作開展順利，已于2019年通過教育部學徒制試點驗收。

2 模具專業(yè)基于工作內(nèi)容的課程開發(fā)

模具專業(yè)滿足武漢益?？萍脊煞萦邢薰竞拖嚓P(guān)模具企業(yè)對精密模具數(shù)字化設(shè)計與制造人才的需求，面向汽車、電子、家電等行業(yè)的精密模具設(shè)計與制造職業(yè)群，能夠從事模具數(shù)字化設(shè)計、項目實施管理、模具數(shù)控加工等崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才（復(fù)合型技術(shù)技能人才）。

2.1 模具數(shù)字化設(shè)計崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

模具數(shù)字化設(shè)計崗位包含模具設(shè)計和模具標準化建立兩大塊工作內(nèi)容。主要工作任務(wù)：產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計、模具材料選用、選擇成型設(shè)備、編制成型工藝、技術(shù)文件編制；模具標準化運用、模具標準化制訂。需要具備的職業(yè)能力：

（1）熟練應(yīng)用CAE分析軟件進行產(chǎn)品成型工藝性分析，提出優(yōu)化方案。

（2）熟練應(yīng)用二維及三維軟件進行典型沖壓模具和塑料模具結(jié)構(gòu)設(shè)計。

（3）掌握典型模具零件的設(shè)計要點。

（4）會合理選用常用模具材料。

（5）能夠選擇合適的成型設(shè)備。

（6）能制定成型工藝文件。

（7）熟悉模具行業(yè)各項國家標準和企業(yè)中模具相關(guān)零件的標準應(yīng)用。

（8）能通過軟件制訂模具企業(yè)相關(guān)的標準零件。

2.2 模具數(shù)控加工崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

模具數(shù)控加工主要指模具數(shù)控銑加工和模具電火花加工。主要的工作任務(wù)有：模具加工工藝流程、數(shù)控加工中心、模具智能制造單元操作、電加工、模具鉗工等。需要具備的職業(yè)能力：

（1）會編制模具核心零件加工工藝。

（2）熟練應(yīng)用軟件對模具主要零件進行加工編程。

（3）會操作數(shù)控銑機床、加工中心。

（4）能對模具加工智能制造單元進行操作和維護。

（5）會操作線切割、電火花機床。

（6）掌握模具零部件的裝配技術(shù)，并能正確裝配模具。

（7）能進行模具的裝調(diào)。

（8）能進行模具的維護和保養(yǎng)。

2.3 項目實施管理崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

項目實施管理崗位的主要工作任務(wù)是質(zhì)量管理和模具生產(chǎn)信息化管理，其需要具備的職業(yè)能力有：

（1）能對典型零件進行測繪。

（2）會使用常用的檢測工具。

（3）會編制質(zhì)量管理文件。

（4）掌握模具裝配后的檢驗方法，并能夠評定檢測結(jié)果。

（5）會編制模具的生產(chǎn)作業(yè)計劃。

（6）具備安全作業(yè)管理能力和一定的生產(chǎn)組織協(xié)調(diào)能力。

（7）具備模具生產(chǎn)現(xiàn)場科學管理能力。

（8）能夠利用信息化軟件制作完成完整的模具明細表。

（9）能夠利用信息化平臺進行圖紙傳遞及版本管理。

（10）具備模具估價與營銷的基本能力。

通過對工作工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，校企聯(lián)合開發(fā)《基于UG軟件的精密塑料模具》、《基于UG軟件的模具數(shù)控編程與加工》、《塑料模具設(shè)計崗位實訓》、《模具數(shù)控加工崗位實訓》、《項目實施管理學徒崗位實踐》5門校企課程。

3 模具專業(yè)崗位課程標準

課程標準的制定注重崗位實際工作過程、突出職業(yè)能力培養(yǎng)。課程標準以學生的能力提升為目標，以職業(yè)能力的要求為導(dǎo)向，堅持學生在教學中的主體地位，建立全面的、過程性的考核方式，以培養(yǎng)模具數(shù)字化設(shè)計崗位、模具數(shù)控加工崗位、項目實施管理崗位技能，同時具備職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

以《塑料模具設(shè)計崗位實訓》課程為例，該課程是模具設(shè)計與制造專業(yè)（現(xiàn)代學徒制班）與武漢益模科技股份有限公司共同開發(fā)的一門崗位方向綜合技能訓練課程，同時也是一門包含知識、技能和實踐的綜合型課程。從內(nèi)容上強調(diào)綜合應(yīng)用知識和技能，以綜合產(chǎn)品為目地，以工程為引領(lǐng)，完成綜合實訓過程。

課程將“塑件圖紙轉(zhuǎn)換為模具產(chǎn)品”所涉及的全部職業(yè)能力。包括塑料成型工藝分析、成型工藝方案制定、塑料模具設(shè)計方案確定、塑料模具典型結(jié)構(gòu)應(yīng)用及由典型到一般演變、模具制造材料與熱處理選擇。同時培養(yǎng)學生獨立思考和獨立工作的能力；培養(yǎng)學生認真、嚴謹、有責任心的職業(yè)修養(yǎng)；培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的精神。使學生具備繼續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。前修課程：模具制圖與CAD、塑料成型工藝與模具設(shè)計、基于UG軟件的精密塑料模具設(shè)計等；后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計。

課程采用師傅帶徒弟的方式，在真實的工作崗位上，以UG軟件和華塑CAE、ERP軟件為數(shù)字化設(shè)計、制造、管理手段，設(shè)計教學活動、組織教學，建立工作任務(wù)與知識、技能的聯(lián)系，獲得數(shù)字化模具設(shè)計工程師崗位的從業(yè)能力和職業(yè)資格。

4 崗位課程考核辦法

課程考核方式根據(jù)模具專業(yè)特點，結(jié)合任職崗位的能力需求來設(shè)定，突出學生崗位任職核心技能的需求，確保學生能有較好的學習效果。因此，教學考評方法突出“實踐”屬性，注重過程考核，將考評分解到每一個項目任務(wù)的實施中。

以《塑料模具設(shè)計崗位實訓》課程為例，該課程主要針對的是數(shù)字化模具設(shè)計工程師崗位的核心技能培養(yǎng)，需要能根據(jù)客戶要求進行模具方案設(shè)計，熟悉模具制造流程、零件加工工藝、注射成型工藝，能獨立進行3D、2D數(shù)據(jù)設(shè)計工作等；該課程是一門崗位方向綜合技能訓練課程?？己瞬扇∑綍r考核和期末考核兩種方式進行，兩部分的分數(shù)比例為：課程考核成績=平時考核成績（60%）+過程作品成績（40%）重視過程考核，過程考核以學生實際完成的任務(wù)質(zhì)量為評價依據(jù)，具體考核形式如表1所示。

表1 課程考核形式

5 結(jié)束語

武漢城市職業(yè)學院模具專業(yè)與學徒制合作企業(yè)武漢益?？萍脊煞萦邢薰净诠ぷ鲀?nèi)容開發(fā)了5門核心課程，課程標準注重崗位實際工作過程、突出職業(yè)能力培養(yǎng)，課程的考核方式結(jié)合崗位任職需求來設(shè)定，突出學生崗位任職能力的需求，能夠滿足從事模具數(shù)字化設(shè)計、模具數(shù)控加工、項目實施管理等崗位的模具高素質(zhì)技術(shù)人才培養(yǎng)需要。