李文靜

(河北省饒陽(yáng)縣第二中學(xué)，河北 衡水 053900)

讓學(xué)生帶著飽滿的熱情與興趣去學(xué)習(xí)是教學(xué)的良好境界。達(dá)到這個(gè)境界，學(xué)生會(huì)主動(dòng)、自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)對(duì)英語(yǔ)感到枯燥和疲倦，避免了消極情緒的產(chǎn)生。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)充分利用好每一刻時(shí)間來完善自我，彌補(bǔ)自己的不足，獲得更大的成就。興趣對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)感形成、語(yǔ)法體系完善、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)等都有重要的影響。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)知識(shí)。

一、新舊聯(lián)系,啟發(fā)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中記憶單詞是一大難點(diǎn),如果機(jī)械的讓他們讀、背、抄、寫、很容易使他們厭倦。因此我在教生詞時(shí),經(jīng)常采用啟發(fā)誘導(dǎo)新舊聯(lián)系的方法,只要能和學(xué)過的單詞聯(lián)系上,就盡是讓他們自己做比較,他們紛紛找出拼寫相近的單詞,有的加頭,有的加尾,有的長(zhǎng)音詞把它們按音節(jié)分開記憶。學(xué)生很有興趣的學(xué)會(huì)了生詞,然后再讓他們找出所學(xué)詞的同義詞、反義詞、同音異義詞等相關(guān)詞。這樣做不但化難為易地掌握了新詞,也輕松復(fù)習(xí)鞏固了已經(jīng)學(xué)過的詞。

二、利用圖畫,誘導(dǎo)興趣

在教學(xué)中有些表示實(shí)物的詞或表示動(dòng)作的詞不易帶進(jìn)課堂時(shí),可兼用圖畫進(jìn)行教學(xué),如：plane、train或go to the park等。圖畫包括課文插圖、教學(xué)掛圖、照片、賀卡等。我在日常生活中經(jīng)常收集或制作一些圖畫、圖片或一些課件,如果沒有掛圖或教具,就運(yùn)用一些簡(jiǎn)筆畫,有時(shí)邊畫邊呈現(xiàn),有時(shí)邊畫邊操作,有時(shí)讓學(xué)生邊聽邊畫,簡(jiǎn)筆畫不僅簡(jiǎn)便易行,而且風(fēng)趣幽默,省時(shí),省力,寥寥數(shù)幾筆就能表達(dá)出豐富的語(yǔ)言信息或概念。運(yùn)用圖畫進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué),形象直觀,生動(dòng)活潑,不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容,而且視聽結(jié)合易于學(xué)生加深印象,強(qiáng)化記憶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。

三、創(chuàng)建各種場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

多姿多彩的場(chǎng)景可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生打造一個(gè)輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中英語(yǔ)的內(nèi)容比較基礎(chǔ)，也比較簡(jiǎn)單，故老師在課前準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)當(dāng)竭盡所能把這些知識(shí)通過各種能看見、能觸摸的方式傳授給學(xué)生。例如，在講解 Smoking is harmful to our health 一文中，教師可以向?qū)W生提問：“你們的爸爸抽不抽煙？抽煙的危害？”等等。這樣課堂氣氛立馬活躍起來，讓學(xué)生產(chǎn)生了興趣。還可以讓學(xué)生辯論該不該戒煙的話題。在這種愉快活躍的氣氛中既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)能力。

四、組織游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

初中生活潑好動(dòng)，在英語(yǔ)的教學(xué)過程中組織游戲活動(dòng)可以完全地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教師應(yīng)該依據(jù)課本的需要，精心設(shè)計(jì)出各種有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的游戲。例如：可以教學(xué)生唱英語(yǔ)歌，引導(dǎo)學(xué)生編寫“英語(yǔ)小報(bào)”供同學(xué)交流等，唱歌可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)語(yǔ)感和語(yǔ)句；通過制作“英語(yǔ)小報(bào)”可以幫助學(xué)生搜集各種英語(yǔ)資料，豐富其詞匯量。這樣有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、積極開展英語(yǔ)課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂時(shí)間總是有限的，而且把英語(yǔ)教學(xué)僅僅限制在教室內(nèi)，不僅忽視了初中學(xué)生特有的活潑好動(dòng)的天性，而且會(huì)影響教學(xué)效果的持久性。課外活動(dòng)是能夠調(diào)動(dòng)一切外圍積極因素的教學(xué)手段，能夠使學(xué)生學(xué)到很多課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，鍛煉了學(xué)生在教室內(nèi)無法鍛煉到的能力。在課外活動(dòng)中，有意識(shí)、有目的地開展一些饒有趣味的活動(dòng)，也是增強(qiáng)學(xué)生愛好、鞏固課堂知識(shí)的好方法。舉行英語(yǔ)歌曲演唱會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的興趣；天天課前五分鐘的值日生報(bào)告；要求學(xué)生必須在課余時(shí)間預(yù)備一些小故事、小對(duì)話、名人名言；舉辦英文書法比賽、朗讀比賽等，使學(xué)生們既有預(yù)備時(shí)的緊張，又領(lǐng)略到成功的快樂，這些活動(dòng)的開展，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生感到其樂無窮，而且印象深刻，經(jīng)久不忘。

六、科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)起來比較被動(dòng)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。外語(yǔ)這門課程是非?？菰锏?，所以，我們要改變以往的“灌輸式”教學(xué)方法。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)的引進(jìn)，使得我們的課堂更加生動(dòng)。多媒體教學(xué)使得英語(yǔ)教學(xué)形象、有趣、直觀。將多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)手段引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。使得我們的課堂學(xué)習(xí)氛圍更加活躍。

此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)也成為一線教師的探討課題。網(wǎng)絡(luò)特有的超文本鏈接方式和強(qiáng)大的檢索功能刺激著學(xué)生的獵奇心理。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段將知識(shí)通過生動(dòng)的聲像效果呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使原本枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)變成輕松愉快的視聽享受，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變學(xué)習(xí)過程中的“練知識(shí)”為“知識(shí)鏈”。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是枯燥的，但是我們可以用改變教學(xué)方法，讓它變得生動(dòng)有趣。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有了興趣才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為此，多媒體教學(xué)在我們的英語(yǔ)教學(xué)中起著非常重要的作用。

總而言之,興趣是成功的基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于中學(xué)生來說,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因?yàn)橹袑W(xué)生,特別是初中生的認(rèn)識(shí)能力和心理發(fā)展水平還很不健全,不像大學(xué)階段所具有的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)的直接目的性。因此,興趣就成為他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。這也成為他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。這也成為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中,實(shí)踐,不斷研究提高的重要課題。