林緒武 管西榮

關(guān)鍵詞蘇區(qū) 公共閱讀 《紅色中華》 大眾閱讀 集體讀報(bào)

20世紀(jì)30年代，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和管理政權(quán)的首次預(yù)演，是領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)地建設(shè)和農(nóng)村社會(huì)改造的重要時(shí)段。在社會(huì)文化領(lǐng)域，中共以馬克思主義為指導(dǎo)，通過對群眾日常生活和空間場域的影響，從而推動(dòng)蘇區(qū)的公共閱讀建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)報(bào)刊的大眾化閱讀，更好地?cái)U(kuò)大報(bào)刊的社會(huì)影響和發(fā)揮報(bào)刊的動(dòng)員作用。1931年12月11日，《紅色中華》創(chuàng)刊，①是蘇維埃臨時(shí)中央政府的機(jī)關(guān)報(bào)，后成為黨團(tuán)政府與工會(huì)合辦的機(jī)關(guān)報(bào)，是黨和政府進(jìn)行政治宣傳、工作指導(dǎo)、社會(huì)動(dòng)員和輿論監(jiān)督的重要媒介。目前，學(xué)界對《紅色中華》的研究②主要集中在報(bào)刊的內(nèi)容上或以報(bào)刊為資料，對該報(bào)讀者的探討尚無成果。讀者的“缺位”不能不說是《紅色中華》研究的缺憾。加之，現(xiàn)有對蘇區(qū)的讀報(bào)活動(dòng)有一定研究，③ 但缺乏對蘇區(qū)讀報(bào)場所、讀報(bào)組和集體讀報(bào)活動(dòng)的深入討論。顯然，關(guān)于蘇區(qū)讀報(bào)活動(dòng)的研究較薄弱，尚未有從公共閱讀視角對蘇區(qū)讀報(bào)活動(dòng)的專門研究成果。故此，本文以《紅色中華》的大眾閱讀為例，探討蘇區(qū)公共閱讀的建構(gòu)和形式多樣的讀報(bào)活動(dòng)及讀報(bào)效果，既可以彌補(bǔ)這一研究的不足，也能夠?qū)χ泄沧x報(bào)組的源頭問題加以糾偏。

一、俱樂部、列寧室：公共閱讀的場域

蘇區(qū)的普通大眾能有機(jī)會(huì)閱讀報(bào)紙，是一件艱難之事，這既是因?yàn)閳?bào)紙出版發(fā)行不易，亦是因?yàn)榇蟊姷奈幕芟?。首先，從蘇區(qū)各根據(jù)地的實(shí)際看，民眾的文化水平普遍低，大部分民眾不具備獨(dú)自閱讀的能力。20世紀(jì)30年代初，蘇區(qū)仍屬于文化教育落后地區(qū)，絕大多數(shù)農(nóng)民不識(shí)字。在湘鄂贛蘇區(qū)，“農(nóng)民同志文化程度太低，尤其是江西修、銅、萬、宜，簡直還帶一點(diǎn)原始狀態(tài)?！雹僭诙踉ネ钐K區(qū)，“黃安、麻城、黃陂、孝感等縣，占人口總數(shù)90%以上的人都是文盲。黃安縣青壯年中，文盲占95%。”②很多大眾看不懂標(biāo)語傳單，更不用說讀報(bào)紙。其次，蘇區(qū)處在戰(zhàn)火紛飛的年代，根據(jù)地的設(shè)施條件差，加之根據(jù)地長期遭受封鎖，紙張和印刷供需緊張。因此，根據(jù)地的報(bào)刊印數(shù)很少，《紅色中華》是蘇區(qū)發(fā)行量最多的報(bào)紙，最多時(shí)只有四五萬份，覆蓋面有限。1933年仲夏，李貞在瑞金黨校學(xué)習(xí)期間就遇到了報(bào)紙匱乏的困境，“最喜歡看《紅星報(bào)》和《紅色中華報(bào)》?？墒沁@兩種報(bào)紙全班才各有一份。她只好等其他同志看完了再看?！雹劭梢?，報(bào)紙出版發(fā)行艱難。由此，公共閱讀建構(gòu)就成為實(shí)現(xiàn)大眾閱讀、獲取報(bào)刊信息的有效方式。

“與傳統(tǒng)閱讀具有私密性和封閉性的特征相比，大眾閱讀形成的重要標(biāo)志在于公共閱讀空間的出現(xiàn)?！雹軋?bào)刊能否在公共場所陳列，關(guān)乎讀者能否實(shí)現(xiàn)公共閱讀。與私人讀報(bào)的個(gè)體體驗(yàn)不同，蘇區(qū)民眾更多是通過各種途徑進(jìn)入“公共閱讀”空間讀報(bào)或聽他人讀報(bào)。俱樂部、列寧室內(nèi)設(shè)的圖書室，亦稱閱報(bào)室，在《紅色中華》的大眾化閱讀中扮演重要角色，從而建構(gòu)了蘇區(qū)備受矚目和高使用率的“公共閱讀”空間。

俱樂部、列寧室是“黨教育群眾提高群眾政治文化水平，擴(kuò)大黨的政治影響的重要工具之一”，⑤也成為建構(gòu)蘇區(qū)“公共閱讀”空間的難得場域。當(dāng)時(shí)，教育人民委員部規(guī)定每一級(jí)政府機(jī)關(guān)、大的工廠企業(yè)、地方工會(huì)、合作社之內(nèi)都要設(shè)俱樂部;同時(shí)，俱樂部要按照伙食單位（或村莊）成立列寧室。凡蘇維埃公民都得參加俱樂部，成為俱樂部會(huì)員，且要求每個(gè)俱樂部、列寧室內(nèi)布置圖書室。⑥ 列寧室要吸引民眾來參加一切工作，“并到列寧室看書報(bào)”。⑦“一般而言，報(bào)刊如果置于公共場所，被不同的讀者所閱讀，就具有公共閱讀的性質(zhì)。”⑧俱樂部、列寧室的圖書室擺放著各種革命書籍和報(bào)刊，工農(nóng)大眾和紅色戰(zhàn)士可到此免費(fèi)閱讀，這樣許多“買不起報(bào)”“買不到報(bào)”的讀者有機(jī)會(huì)進(jìn)入“公共閱讀”空間讀報(bào)學(xué)習(xí)。

俱樂部、列寧室是紅軍學(xué)習(xí)娛樂的場所，《紅色中華》深受紅軍戰(zhàn)士的歡迎，成為他們爭相傳閱的報(bào)紙。徐國東回憶，連隊(duì)里有俱樂部，俱樂部內(nèi)又設(shè)列寧室，在列寧室里，“組織戰(zhàn)士讀報(bào)、學(xué)文化”。⑨據(jù)王新蘭回憶，部隊(duì)的俱樂部，“里邊貼著列寧的畫像，所以也稱作‘列寧室，這是組織戰(zhàn)士學(xué)習(xí)的重要場所。里邊有墻報(bào)欄，有《紅色中華報(bào)》《青年實(shí)話》等報(bào)刊，向大家介紹革命基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，能識(shí)字的自己閱讀，不識(shí)字的就聽別人念?！爆伂娏喂谫t回憶，盡管連隊(duì)宿舍很擠也有列寧室，室內(nèi)貼有革命標(biāo)語口號(hào)、地圖，放有書報(bào)，“《紅色中華》報(bào)大家最愛看，爭相傳閱?！?/p>

列寧團(tuán)校同樣設(shè)有列寧室。1932年，蕭鋒在第一期列寧團(tuán)校學(xué)習(xí)時(shí)，列寧室是他們最愛去的地方，室內(nèi)有《共產(chǎn)黨宣言》《共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的“左”派幼稚病》等馬列著作，“還有蘇區(qū)中央局主辦的《斗爭》、《紅色中華》報(bào)，紅軍總政治部主辦的《紅星報(bào)》，少共中央主辦的《青年實(shí)話》等報(bào)刊”。每天晚飯后，學(xué)員們?nèi)齼蓛傻搅袑幨摇白x書看報(bào)，討論戰(zhàn)爭形勢，學(xué)習(xí)文化”。列寧室成為他們“互教、互學(xué)最愉快的場所”。

在一些機(jī)關(guān)部門，“大多數(shù)同志（包括通信員，勤務(wù)員）□都購買《斗爭》《紅色中華》《紅星》《青年實(shí)話》等報(bào)，并在列寧室領(lǐng)導(dǎo)下，組織讀報(bào)組。”①《紅色中華》則是俱樂部、列寧室陳列的重要報(bào)紙，成為爭相傳閱和公共閱讀的對象。

蘇區(qū)的農(nóng)村也建有俱樂部、列寧室，“不僅紅軍中有，每個(gè)縣每個(gè)鄉(xiāng)村都有，最普遍、最活躍?！雹?933年11月，毛澤東在福建才溪鄉(xiāng)的調(diào)查顯示，上才溪和下才溪都創(chuàng)辦了俱樂部。同月，在江西長岡鄉(xiāng)的調(diào)查表明，俱樂部已普及到該鄉(xiāng)每一個(gè)村。③據(jù)統(tǒng)計(jì)，1934年，蘇區(qū)的江西、福建、粵贛三省的2931個(gè)鄉(xiāng)，有俱樂部1656個(gè)。④ 福建明溪的列寧室大廳，“書桌上擺放《新社會(huì)觀》等革命書籍，還有全縣發(fā)行的報(bào)刊，如中央和省各機(jī)關(guān)出版的《紅色中華》、《斗爭》、《紅星》、《蘇區(qū)工人》、《紅色閩贛》等?！边@里的列寧室“既豐富了群眾精神文化生活，又使群眾受到革命文化的熏陶和教育?！雹葳M東北蘇區(qū)的農(nóng)村俱樂部逐漸發(fā)展起來，俱樂部設(shè)有閱報(bào)室，“室內(nèi)放有蘇區(qū)出版的各種報(bào)刊”，“供群眾閱讀”。廣大勞苦農(nóng)民，“喜氣洋洋地聚集在農(nóng)村俱樂部里，唱革命歌，演文明戲，讀報(bào)、識(shí)字、聽報(bào)告，其熱烈之情前所未見?！雹?/p>

空間是一種廣泛使用的政治工具，既是意識(shí)形態(tài)性的，又是知識(shí)性的。⑦ 俱樂部、列寧室作為一種“最能發(fā)動(dòng)群眾，和深入群眾的組織”，⑧擔(dān)負(fù)蘇區(qū)文化教育和政治教育的任務(wù)，是各類群體特別是下層民眾豐富日常文化生活之地，是蘇區(qū)民眾閱讀報(bào)刊的重要場域，體現(xiàn)了中共對群眾日常生活空間的再造。俱樂部、列寧室的創(chuàng)建，即為蘇區(qū)建構(gòu)了公共閱讀的空間。這樣，工農(nóng)大眾、紅軍戰(zhàn)士就有機(jī)會(huì)閱讀《紅色中華》，促進(jìn)了《紅色中華》的大眾化閱讀。由此，通過對民眾生活空間的介入，對讀報(bào)空間的改造，直接影響了民眾閱讀行為的可能指向。

二、集體讀報(bào)：公共閱讀的方式

普通民眾參與報(bào)紙的閱讀活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)大眾閱讀的關(guān)鍵之舉。盡管具備了公共閱讀的條件，但是能否閱讀取決于讀者的文化水平。針對工農(nóng)大眾和紅軍戰(zhàn)士的現(xiàn)狀，蘇區(qū)開展了組織化、多樣化、經(jīng)?；募w讀報(bào)，即采取公共閱讀的方式，以幫助他們實(shí)現(xiàn)閱讀。在集體讀報(bào)活動(dòng)中，報(bào)刊文本的性質(zhì)隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，由印刷文本轉(zhuǎn)換為口語，形成了另一種閱讀實(shí)踐，⑨即間接讀報(bào)。

蘇區(qū)政府、《紅色中華》報(bào)社等都重視集體讀報(bào)，引導(dǎo)和推動(dòng)讀報(bào)組織的創(chuàng)建和發(fā)展。1932年，贛東北省蘇維埃政府頒布《指導(dǎo)群眾讀報(bào)條例》，要求每村組成一個(gè)讀報(bào)會(huì)，十歲以上革命男女群眾均需參加，建立縣、區(qū)、鄉(xiāng)三級(jí)讀報(bào)制度，縣設(shè)讀報(bào)總指導(dǎo)員、區(qū)設(shè)讀報(bào)指導(dǎo)員、村設(shè)讀報(bào)委員，上一級(jí)讀報(bào)指導(dǎo)員召集下一級(jí)讀報(bào)指導(dǎo)員開會(huì)讀報(bào)，村讀報(bào)委員要“清晰明朗的讀給群眾聽，同時(shí)詳細(xì)解釋，務(wù)使群眾明了報(bào)紙上所載的文字消息的內(nèi)容”，集體讀報(bào)結(jié)束后將報(bào)紙張貼于閱報(bào)處，“并對于能夠讀報(bào)的群眾負(fù)指導(dǎo)及解釋責(zé)任”。紅軍赤警師的每連要組織讀報(bào)會(huì)，各機(jī)關(guān)（如紅軍醫(yī)院、殘廢院）、各工廠（如被服廠、兵工長……等）也需組織讀報(bào)會(huì)?，伂娡昵?，閩浙贛省蘇維埃政府要求各村普遍開展讀報(bào)工作。1933年1月27日，《紅色中華》特別通知，通訊員的任務(wù)之一是“建立讀報(bào)小組，爭取廣大的讀者”?，伂?月10日，《紅色中華》百期紀(jì)念之際，李富春提出：“每鄉(xiāng)每村的識(shí)字班和夜學(xué)及俱樂部，應(yīng)有讀報(bào)組的組織，團(tuán)聚群眾向他們講解每一期紅中主要內(nèi)容?！雹?936年9月13日，《紅色中華》三百期紀(jì)念時(shí)號(hào)召：“建立讀報(bào)工作，在地方上建立讀者會(huì)（三人至五人），由讀者會(huì)進(jìn)行向群眾解釋，在紅軍中健全讀報(bào)班組織。”②編委提出：“在盡可能的范圍內(nèi)組織很多的讀者會(huì)，讀報(bào)組，團(tuán)結(jié)廣大群眾在讀報(bào)小組讀者會(huì)的周圍來教育群眾?！雹圻€提出蘇區(qū)建立讀報(bào)室，“管理委員要每五天或七天召集全隊(duì)隊(duì)員來讀《青年實(shí)話》、《斗爭》、《紅色中華》”。④ 因而，受政府引導(dǎo)、報(bào)社推動(dòng)，集體讀報(bào)活動(dòng)陸續(xù)開展起來，集體讀報(bào)成為公共閱讀的有效方式，在一定程度上有助于推進(jìn)《紅色中華》的大眾化閱讀。

通過集體讀報(bào)這一公共傳播渠道，大眾了解和接受《紅色中華》的內(nèi)容，報(bào)紙的傳播范圍擴(kuò)大，傳播力和影響力隨之增加。然而，因組織團(tuán)體、閱讀環(huán)境等存在差異，集體讀報(bào)表現(xiàn)出多樣化。

俱樂部、列寧室組織集體讀報(bào)活動(dòng)。1933年5月，《讀報(bào)問題》規(guī)定列寧室主要讀《紅色中華》及各軍團(tuán)軍政治部的機(jī)關(guān)報(bào);訂閱《紅色中華》等報(bào)若干期若干份;讀報(bào)要有組織性，聯(lián)合買報(bào)的班組成一個(gè)讀報(bào)單位，選文化程度較高者讀報(bào)，閱讀重要消息。⑤ 月，中央教育部編《俱樂部的組織和工作綱要》規(guī)定，俱樂部要利用一些集會(huì)開展讀報(bào)，要求讀《紅色中華》《青年實(shí)話》《斗爭》等。⑥ 1934年4月，《俱樂部綱要》規(guī)定，“不能讀的人，俱樂部的讀報(bào)組應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)定期召集他們到一定的地點(diǎn)，最好就在俱樂部的圖書室，宣傳各種報(bào)紙，同時(shí)講解給他們聽，甚至逐字逐句的解釋”。有的俱樂部組織講報(bào)隊(duì)，并設(shè)定講報(bào)總隊(duì)長，總隊(duì)長負(fù)責(zé)將各種報(bào)紙屢期的要文選擇出來，交給分隊(duì)長到各夜校小學(xué)去，“用講故事的方式講給學(xué)生聽”，并在學(xué)生中挑選優(yōu)秀分子，“組成六個(gè)講報(bào)隊(duì)，拿著報(bào)紙，出發(fā)流通宣講”。⑦在列寧室，“讀報(bào)組長，預(yù)先要有準(zhǔn)備、遇有疑問時(shí)，就要詳細(xì)向士兵解釋，同時(shí)找著報(bào)上和書上的中心問題提出大家討論。”⑧毛澤東的《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》提及農(nóng)村俱樂部農(nóng)民聽讀報(bào)一事，“讀報(bào)團(tuán)：設(shè)于俱樂部內(nèi)，有一主任，逢圩日（五日一圩）讀《斗爭》、《紅中》及‘通知、‘階級(jí)分析等。每次最少五六十人聽，多的八九十人。”⑨受益于俱樂部、列寧室組織的集體讀報(bào)活動(dòng)，《紅色中華》大眾化閱讀的人群范圍和影響力逐步擴(kuò)大。

夜校是開展社會(huì)教育的組織，設(shè)有讀報(bào)課。1933年11月，毛澤東在長岡鄉(xiāng)的調(diào)查顯示，全鄉(xiāng)有夜校9個(gè)，16至45歲的青壯年大多進(jìn)了夜校，夜校的甲班是讀報(bào)、算術(shù)。⑩中央勞動(dòng)部紅軍家屬夜校的三個(gè)教員，一個(gè)擔(dān)任識(shí)字課，一個(gè)擔(dān)任唱歌，一個(gè)擔(dān)任讀報(bào)，“讀報(bào)課，差不多隔二天就輪流一次，（紅色中華報(bào)出版的那一天）他們最喜歡聽前方的勝利消息，和各地的動(dòng)員情形”?！都t色中華》是夜校集體閱讀的重要報(bào)紙，夜校的讀報(bào)課則是經(jīng)常性的活動(dòng)，參加夜校的民眾就有機(jī)會(huì)集體閱讀或聽讀《紅色中華》。

識(shí)字班開展集體讀報(bào)。1934年7月24日，瑞京市某識(shí)字班給第一補(bǔ)充師全體戰(zhàn)士寫信披露了讀報(bào)的情況，“我們聽紅色中華報(bào)上說（我們現(xiàn)在還只能聽報(bào)，不能看報(bào)呢）國民黨已經(jīng)把中國一半的地方賣給日本帝國主義了?！弊R(shí)字班學(xué)員通過聽報(bào)獲悉時(shí)局信息，認(rèn)清國民黨的賣國行徑，鼓勵(lì)紅軍戰(zhàn)士“勇敢的到前線去，以消滅國民黨軍閥，把帝國主義趕出中國去！”瑏瑢《紅色中華》選擇“八一”前刊發(fā)此信，以“祝賀紅軍成立的‘八一紀(jì)念節(jié)和慰勞你們上前線去消滅萬惡的日本帝國主義和賣國賊的國民黨”，瑏瑣是對紅軍戰(zhàn)士的鼓勁與激勵(lì)。列寧小學(xué)校要求“組織讀報(bào)組，專讀‘紅色中華、‘青年實(shí)話、‘少共先鋒等各種報(bào)紙”。① 此外，紅軍的讀報(bào)組每接到《紅色中華》《紅星》《青年實(shí)話》《斗爭》等報(bào)紙和師團(tuán)的通訊，若在行軍中，便利用休息時(shí)讀給大家聽;在駐扎時(shí)則利用午飯后讀報(bào);在作戰(zhàn)時(shí)則利用時(shí)機(jī)或防御戰(zhàn)時(shí)讀之。②

集體讀報(bào)是推進(jìn)《紅色中華》大眾化閱讀并深入影響大眾的重要方式，大眾的集體讀報(bào)活動(dòng)開展得有聲有色，讀報(bào)組負(fù)責(zé)宣讀《紅色中華》。1933年4月，在閩贛兩省組織聯(lián)席會(huì)議上，興國縣高圩黃岑鄉(xiāng)模范支部的報(bào)告指出：“讀報(bào)班———全鄉(xiāng)五組，經(jīng)常讀紅色中華，由群眾自己出錢買報(bào)讀?！雹?讀報(bào)一般選擇在圩日，“逢圩日，讀報(bào)團(tuán)給群眾讀《斗爭》、《紅色中華》等革命報(bào)刊，把革命的道理、黨的政策散播在工農(nóng)群眾心里?！雹苓@樣就可有效擴(kuò)大《紅色中華》對工農(nóng)大眾的影響。

學(xué)生群體文化水平相對較高，成為集體讀報(bào)信息的二級(jí)傳播者，是《紅色中華》大眾化閱讀的有力推動(dòng)者。學(xué)生參加集體讀報(bào)，不僅個(gè)體完成了閱讀，而且?guī)椭渌鐣?huì)成員實(shí)現(xiàn)集體閱讀，擴(kuò)大了報(bào)紙的傳播范圍和影響。遇有集市時(shí)，列寧小學(xué)學(xué)生就組織讀報(bào)組去講讀《紅色中華》等報(bào)刊的內(nèi)容，幫助趕集的民眾提高覺悟。⑤ 到了夜晚，列寧小學(xué)的老師和學(xué)生“紛紛帶著課本、粉筆，到夜校給群眾上語文課，或者讀《紅色中華》報(bào)、《青年實(shí)話》等”。⑥ 蘇區(qū)學(xué)校兒童俱樂部專門設(shè)有宣傳隊(duì)，每次出發(fā)或晚會(huì)講演前，教員會(huì)給學(xué)生講近期的《紅色中華》《青年實(shí)話》等報(bào)紙內(nèi)容，并要求他們把這些“重要消息或論文、命令等要點(diǎn)記住，在講演時(shí)傳達(dá)到群眾中去”。⑦ 如是，讀報(bào)工作又融入講演活動(dòng)。這些講演既傳播《紅色中華》的重要內(nèi)容，亦結(jié)合娛樂活動(dòng)，有利于大眾接受報(bào)紙的信息，成為潛移默化影響大眾思想觀念的有效途徑。中央蘇維埃劇團(tuán)到農(nóng)村演出也會(huì)帶領(lǐng)大眾讀報(bào)。1934年春，中央蘇維埃劇團(tuán)深入農(nóng)村演出，他們在飯后空閑時(shí)，“挑人多的地方讀《青年實(shí)話》、《紅色中華》等報(bào)刊，宣講紅軍和革命領(lǐng)袖的故事。”⑧1934年5月，李伯釗寫道：“《紅色中華》、《青年實(shí)話》一到，群眾都一窩蜂圍上來說：‘快念來聽！快念來聽！”⑨普通民眾不識(shí)字，只能聽他人讀報(bào)而獲得相關(guān)信息，這一記錄體現(xiàn)《紅色中華》等報(bào)紙內(nèi)容是大眾迫切知道的，也表明集體讀報(bào)是大眾獲取報(bào)紙內(nèi)容的重要渠道，是實(shí)現(xiàn)公共閱讀的重要方式。

借助多樣化、靈活性的集體讀報(bào)渠道，定期宣講《紅色中華》的內(nèi)容，實(shí)際上是一種活躍于民間的文化傳播。這樣，占人口絕大多數(shù)的、閱讀能力不足的工農(nóng)大眾和紅軍戰(zhàn)士，通過這一渠道間接“閱讀”報(bào)紙，推進(jìn)了《紅色中華》的大眾化閱讀，促進(jìn)了蘇區(qū)公共閱讀的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而影響蘇區(qū)民眾的觀念和行動(dòng)。

三、互動(dòng)共贏：《紅色中華》的閱讀成效

公共閱讀是中共政治力量深入基層的有效方式，通過對報(bào)刊及其內(nèi)容的選擇，能夠有效地傳播黨的意識(shí)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)黨對基層力量的政治整合。借助公共閱讀的方式，能夠有效促進(jìn)蘇區(qū)黨和政府的各項(xiàng)政策、決策及命令等通過《紅色中華》傳播到基層，提高讀者的政治文化水平，實(shí)現(xiàn)讀者與報(bào)紙的互動(dòng)以及讀者、政府以報(bào)紙為媒介的互動(dòng)。

1.讀者政治文化水平提高

“報(bào)刊是對工農(nóng)進(jìn)行文化教育的好材料?！爆伂姟都t色中華》是體現(xiàn)蘇區(qū)黨和政府意志的重要載體，是對民眾開展教育和影響民眾政治意識(shí)、政治立場的重要資源?！白x報(bào)可以增高聽者政治水平，可以發(fā)揚(yáng)革命斗爭熱忱，可以堅(jiān)定革命勝利的信心，可以提高文化程度與學(xué)習(xí)積極性?！雹偻ㄟ^蘇區(qū)公共閱讀的建構(gòu)，閱讀《紅色中華》的工農(nóng)大眾無疑會(huì)提高政治文化水平。

《紅色中華》“不僅是報(bào)紙，而且是學(xué)校?！雹诩仁桥囵B(yǎng)新聞工作者的學(xué)校，也是教育讀者的大學(xué)校。在列寧小學(xué)、俱樂部、夜校、識(shí)字班等公共閱讀場所，《紅色中華》是必讀報(bào)紙之一。列寧小學(xué)的讀報(bào)組要求閱讀《紅色中華》等報(bào)紙，“提高兒童的文化水平”。③ 為調(diào)動(dòng)工農(nóng)大眾參加查田運(yùn)動(dòng)，蘇維埃政府提出各地列寧小學(xué)教員要教給學(xué)生有關(guān)查田運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，“參考紅色中華報(bào)上所載關(guān)于查田運(yùn)動(dòng)的材料與中央教育部即將編印出版的小冊子。”④俱樂部讀報(bào)規(guī)定為《紅色中華》《青年實(shí)話》《斗爭》等。夜校所教的政治和科學(xué)常識(shí)，以《紅色中華》《青年實(shí)話》刊登的政治消息作為教學(xué)補(bǔ)充材料。⑤ 中央勞動(dòng)部紅軍家屬夜校的學(xué)員談道：“我現(xiàn)在能夠認(rèn)識(shí)信上一半的字了，一個(gè)月前，我還是個(gè)睜眼瞎子呢！”⑥可見，夜校的讀報(bào)課能有效提高學(xué)員的讀寫水平。為抓緊政府工作人員的學(xué)習(xí)，人民委員會(huì)發(fā)布命令設(shè)立識(shí)字班，“中央所發(fā)的訓(xùn)令、通令、法令、條例等及紅色中華”則作為識(shí)字教材。⑦ 同樣，閩贛省革委會(huì)發(fā)布訓(xùn)令，要求各級(jí)政府工作人員加緊學(xué)習(xí)，以中央及省革委所發(fā)訓(xùn)令、通令、法令及《紅色中華》等報(bào)為教材。⑧ 靖邊“縣一級(jí)機(jī)關(guān)中建立了讀報(bào)班，把每期來的報(bào)紙有計(jì)劃有組織的傳達(dá)給不識(shí)字的人聽，來提高群眾的政治文化水平。”⑨這些例證表明《紅色中華》等報(bào)刊被當(dāng)作重要的公共閱讀對象而運(yùn)用于各種形式的閱讀及教育之中。

蕭鋒回憶：“在文化方面，我在同志們的幫助下，學(xué)到了三千多個(gè)生字，能看《紅色中華》等報(bào)刊?！爆伂娔軌蜷喿x《紅色中華》等報(bào)刊，體現(xiàn)大眾文化水平達(dá)到一定程度。夜校和半日學(xué)校則視閱讀《紅色中華》為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之一。長汀列寧小學(xué)要求：“以學(xué)生能基本看懂《紅色中華》報(bào)，道出其內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，予以畢業(yè)”。瑏瑡把能否閱讀《紅色中華》與提高大眾文化水平聯(lián)系在一起，實(shí)際上是檢視公共閱讀成效的一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)。

《紅色中華》能夠“啟發(fā)群眾的政治覺悟”。通過公共閱讀《紅色中華》，讀者不僅看新聞、學(xué)知識(shí)，也是在進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和接受思想教育。蘇區(qū)機(jī)關(guān)、部隊(duì)、工廠、農(nóng)村的讀報(bào)組，《紅色中華》《斗爭》等報(bào)一到，有的是在勞動(dòng)和工作的休息時(shí)間，有的利用午間或晚上集體讀報(bào)。讀報(bào)后，工農(nóng)大眾及時(shí)了解時(shí)事政治，鼓舞了精神斗志，增強(qiáng)了革命勝利的信心。瑏瑣劉凱夫?qū)Ω＝ㄜ妳^(qū)后方被服廠的讀報(bào)情形記憶猶新。生產(chǎn)任務(wù)雖然繁重，學(xué)習(xí)抓得也很緊，晚飯后時(shí)常開會(huì)學(xué)政治、學(xué)文化，“我只讀過一年私塾，認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，內(nèi)容大都是讀讀《紅色中華》報(bào)、《列寧青年報(bào)》和一些蘇區(qū)辦的雜志，有的字認(rèn)不得，就連估帶猜地念給工人聽。大家學(xué)得很認(rèn)真，不僅了解了形勢，也從中懂得了不少革命道理。”瑏瑤福建明溪縣的黨組織，“要求黨員讀黨報(bào)黨刊，如《斗爭》、《紅色中華》等，提高黨員對形勢和黨的各項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)。”瑏瑥瑞金全縣紅軍家屬代表大會(huì)發(fā)給全蘇區(qū)紅軍家屬的通電，希望紅軍家屬“要做到人人都會(huì)看紅色中華”，“就容易知道前方的消息，容易學(xué)習(xí)政治，了解革命的任務(wù)?！雹訇愗э@回憶：“剛上油山時(shí)，我們的精神食糧十分缺乏”，身邊只有《雇傭勞動(dòng)與資本》《論列寧主義基礎(chǔ)》《論“左”派幼稚病》等書籍，“幾張舊的《紅色中華報(bào)》以及《東方雜志》、《小說月報(bào)》等報(bào)刊。大家在行軍的時(shí)候搶著背，住下的時(shí)候搶著讀。大家翻來翻去，這些書刊被翻得破破爛爛，封面裱了又裱，里面補(bǔ)了又補(bǔ)?！雹凇都t色中華》等報(bào)成為“搶著背”“搶著讀”的“精神食糧”，進(jìn)一步說明了閱讀《紅色中華》是提高政治意識(shí)的重要方式。中學(xué)讀書期間，張春漢受到高年級(jí)同學(xué)陳仲平的直接影響而閱讀許多進(jìn)步書刊，“特別是閱讀了中央蘇區(qū)出版的《紅色中華》、《紅星》、《布爾什維克》等刊物，使他懂得了許多革命道理?！雹郾R曙光憶及在列寧小學(xué)讀了許多進(jìn)步刊物，“如《紅色中華》、《布爾什維克之路》、《列寧青年》、《修江潮》等，使我們懂得了許多革命道理……我們思想上有了很大進(jìn)步?！雹荛喿x《紅色中華》后，讀者懂得了許多革命道理，提高了思想覺悟，堅(jiān)定了革命信念。

因此，隨著蘇維埃政權(quán)的建立和鞏固，迫切要求蘇區(qū)民眾學(xué)習(xí)文化和提高水平，以適應(yīng)革命發(fā)展之需。工農(nóng)大眾借助形式多樣、具有一定娛樂性和群眾性的讀報(bào)活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)公共閱讀，從而豐富了文化生活和提高了政治文化水平。

2.讀者、政府以報(bào)紙為媒介的互動(dòng)

借助公共閱讀，蘇區(qū)的讀者通過讀報(bào)不僅及時(shí)掌握黨和政府的方針政策，了解國內(nèi)、國際形勢和蘇區(qū)發(fā)展動(dòng)態(tài)，而且積極參與政府和報(bào)刊的動(dòng)員活動(dòng)。

1933年8月，瞿秋白提出，《紅色中華》的確能夠“反映中央蘇區(qū)的各方面的生活，并且發(fā)生政治上的領(lǐng)導(dǎo)作用”。⑤他通過讀報(bào)看到蘇維埃政府和民眾的聯(lián)系日益密切，工農(nóng)大眾參加各種運(yùn)動(dòng)、土地分配、司法和肅反、經(jīng)濟(jì)政策、反富農(nóng)和反投機(jī)商的斗爭和種種進(jìn)步。陳伯鈞記述了時(shí)常閱讀《紅色中華》等報(bào)紙的內(nèi)容。1934年4月12日，他的日記寫到：“午后，修改三月份月終工作報(bào)告，并看《紅色中華》一六八期的于都事件?！雹?月28日，他讀報(bào)得知，“希特勒政府內(nèi)訌，挺進(jìn)隊(duì)解散，有坍臺(tái)勢”。⑦8月11日，他從《紅色中華》報(bào)獲悉“我抗日先遣隊(duì)已過閩江將抵水口”。⑧1936年12月25日，他在《紅色中華》上看到，“關(guān)于西安事變后中國的內(nèi)戰(zhàn)與抗日問題，各國對西安事變之觀察和評(píng)論，國際上德、意、日法西斯聯(lián)合戰(zhàn)線與英、法、蘇的和平陣線對立問題。”⑨因而，閱讀《紅色中華》是陳伯鈞工作和生活的重要內(nèi)容，是獲取各種國內(nèi)、國際信息的重要渠道。瞿秋白、陳伯鈞的讀報(bào)收獲雖不是來自公共閱讀，但工農(nóng)大眾則是通過公共閱讀而獲取了報(bào)紙的各種信息。瑞金黃沙區(qū)秧田鄉(xiāng)模范紅軍家屬向前方紅軍信中談到，他們通過讀報(bào)了解前方紅軍勝利的消息，“前幾天在紅中報(bào)上看到你們在前方與敵人肉搏，獲得了光榮偉大的勝利，繳到了敵人很多槍支，這是表現(xiàn)了你們的英勇，也是我們的光榮！”

《紅色中華》的社論“間接的是代表臨時(shí)中央政府在某一問題上意見”。1934年9月29日，《紅色中華》刊發(fā)張聞天撰寫的社論《一切為了保衛(wèi)蘇維?！?。楊尚昆回憶：長征出發(fā)前，全軍都不知道要走到哪里去，“我們在《紅色中華》上讀到張聞天寫的那篇社論《一切為了保衛(wèi)蘇維?！?，才知道要轉(zhuǎn)移地區(qū)了?！爆伂屵@篇社論讓楊尚昆讀后獲悉紅軍準(zhǔn)備戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的重要信息。楊成武說：紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，確實(shí)來得比較突然?！熬旁鲁醯囊惶熘形?，我正在吃飯，通信員給我來一份《紅色中華》，報(bào)上刊登了洛甫同志的一篇文章，文章中透露了中央紅軍采取‘新戰(zhàn)略的消息”。他當(dāng)即放下飯碗，去找劉亞樓，“他也正拿著《紅色中華》在看”，“我們推測：這決非洛甫同志一個(gè)人的意見，是中央的決定?！雹冱S克誠同樣是閱讀這篇社論而“覺察到臨時(shí)中央已打算放棄中央蘇區(qū)，有向外線轉(zhuǎn)移的跡象”。② 楊尚昆、楊成武、劉亞樓、黃克誠等閱讀《紅色中華》而獲悉中央的戰(zhàn)略意圖，體現(xiàn)該報(bào)代表中央發(fā)聲及信息的權(quán)威性，是黨和政府的重要“喉舌”。

《紅色中華》是黨和政府社會(huì)動(dòng)員的媒介平臺(tái)，黨和政府通過其在蘇維埃政權(quán)與蘇區(qū)社會(huì)之間尋求共識(shí)共振，爭取工農(nóng)大眾的支持。因此，根據(jù)黨和政府的有關(guān)任務(wù)和決定，《紅色中華》刊發(fā)各種動(dòng)員號(hào)召（見下表），發(fā)揮媒體的輿論動(dòng)員作用。

資料來源：據(jù)1931年12月11日—1937年1月26日《紅色中華》整理。

為配合政府經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的任務(wù)，1933年3月6日，《紅色中華》號(hào)召工農(nóng)大眾“以革命競賽的方法立刻開始節(jié)省一個(gè)銅板，退回公債，減少伙食費(fèi)的運(yùn)動(dòng)！”③中革軍委后方辦事處無線電隊(duì)工作人員讀報(bào)后積極響應(yīng)，報(bào)務(wù)主任陳士吾自動(dòng)要求每月減少津貼十元，并退回自己所買的第二期公債票，不要國家還本;張可棟退回公債票十元，還捐大洋四元;陳大和退回公債票二十六元五角……④江西省蘇區(qū)工作人員看到《紅色中華》關(guān)于退回二期公債的號(hào)召后，“立即召集工作人員會(huì)議報(bào)告這一運(yùn)動(dòng)的偉大意義。當(dāng)場即紛紛將二期公債自愿退回?！雹萑f泰縣絲茅坪區(qū)勞苦工農(nóng)大眾看到退還公債的號(hào)召后非常興奮，十天之內(nèi)退還公債票一千余元。⑥ 部隊(duì)看到《紅色中華》的號(hào)召后，一軍團(tuán)第四軍十一師各部隊(duì)紅色戰(zhàn)士踴躍響應(yīng)，“尤其是司令部運(yùn)輸班長龍興民同志，在聽指導(dǎo)員讀紅中報(bào)時(shí)，當(dāng)場最先將自己所有的第二期公債，完全退還政府”。在他的帶動(dòng)下，其他戰(zhàn)士紛紛退還，“不到半點(diǎn)鐘，就共退還七十七元”。三十三團(tuán)第一連戰(zhàn)士們，“自動(dòng)爭先恐后的退還，全連戰(zhàn)士，共退還一百零六元五角”。⑦

1934年3月13日，《紅色中華》號(hào)召“為四個(gè)月節(jié)省八十萬元而斗爭”。⑧ 黨政機(jī)關(guān)工作人員及工人、學(xué)生讀報(bào)后，紛紛投入節(jié)省運(yùn)動(dòng)。中央財(cái)政部、教育部、工農(nóng)檢查委員會(huì)的工作人員制定每天節(jié)省二兩米辦法。為節(jié)省伙食費(fèi)，中央教育部決定自己種菜，中央工農(nóng)檢查委員會(huì)發(fā)動(dòng)全體工作人員開荒，已開四擔(dān)田種菜。⑨ 軍委印刷所工作人員立即要求中央政府批準(zhǔn)免發(fā)工資，提議中央蘇區(qū)的國家企業(yè)機(jī)關(guān)開展節(jié)省運(yùn)動(dòng)，以響應(yīng)“四個(gè)月節(jié)省八十萬元的號(hào)召?！爆伂妬碜园讌^(qū)的陸定一、鄧穎超、博古等23名同志寫信給報(bào)社表示，愿意“每天節(jié)省二兩米，使前方紅軍吃飽，好打勝仗”，倡議一起響應(yīng)節(jié)省的號(hào)召！瑏瑡編輯部看完這封信，立即寫稿、改版、付印，第二天，《紅色中華》便全文刊登此信。報(bào)紙刊出后，蘇區(qū)干部群眾爭相傳閱，紛紛行動(dòng)起來響應(yīng)他們的號(hào)召。① 讀者能夠響應(yīng)這一號(hào)召、參與這一活動(dòng)，支持蘇維埃政府解決經(jīng)濟(jì)的困難，體現(xiàn)《紅色中華》的號(hào)召力、影響力。張聞天給予積極評(píng)價(jià)：“在‘紅色中華節(jié)省八十萬的號(hào)召之下，節(jié)省運(yùn)動(dòng)在許多地方熱烈的開展著，得到了許多成績?！雹?/p>

通過閱讀《紅色中華》之后，工農(nóng)大眾積極參與各項(xiàng)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)，支持蘇維埃建設(shè)，表明報(bào)紙的動(dòng)員收到成效，扮演了政府與讀者以報(bào)紙為媒介的互動(dòng)角色。

3.讀者與報(bào)紙的互動(dòng)

報(bào)紙的發(fā)展離不開讀者的支持和參與，讀者的建言獻(xiàn)策推動(dòng)《紅色中華》的發(fā)展。署名斗人的讀者多次致信報(bào)社提出意見建議。1932年11月25日，他提出關(guān)于工人斗爭、群眾反帝斗爭、農(nóng)民斗爭和東三省義勇軍發(fā)展的內(nèi)容不多，建議增加相關(guān)內(nèi)容且分類刊登。他還呼吁讀者多提意見，“即使我們的意見還不正確，不充分，但給他作參考，也是有益于我們的紅色中華的?！雹?933年1月28日，他建議“紅中應(yīng)該有個(gè)副刊”。④ 3月3日，《紅色中華》推出“三八”副刊，便是對讀者意見的采納。編委指出：“上次‘三八所出的副刊，我們應(yīng)該承認(rèn)，是不能令人滿意的，可以說‘算不得數(shù)?！雹?月23日，《赤焰》副刊正式推出。因此，對于副刊的出版，讀者的建議發(fā)揮了實(shí)際作用，收到了具體效果。

7月8日，《紅色中華》誠懇向讀者征求意見，以便百期紀(jì)念?？禽d。⑥ 《紅色中華》百期紀(jì)念之時(shí)刊發(fā)了幾篇讀者意見。凱豐指出報(bào)紙大量登載訓(xùn)令、通告，缺乏蘇維埃工作的反映和蘇維埃的活動(dòng)內(nèi)容，提出警示“無論如何不能建立成為命令和指令的機(jī)關(guān)”。⑦ 鄧穎超建議“擴(kuò)大發(fā)行網(wǎng)，組織叫賣隊(duì)，建立代售處，經(jīng)過各種的群眾團(tuán)體，俱樂部，列寧室，經(jīng)過每個(gè)通訊員，每個(gè)讀者，利用一切的關(guān)系和交通”，使本報(bào)發(fā)行到全中國。認(rèn)為要對讀者與通訊員、發(fā)行員經(jīng)常開展組織和教育工作，把他們發(fā)展成為擴(kuò)大本報(bào)發(fā)行的前哨兵。⑧ 李富春建議要向成為日報(bào)做準(zhǔn)備，適應(yīng)蘇區(qū)民眾的文化水平，文字要通俗化。⑨

12月11日，報(bào)社再次“征求對于本報(bào)的批評(píng)，征求對于本報(bào)革新的具體意見?！爆伂?934年6月21日，通訊員寫信給《紅色中華》訴說，“通信員的稿件采用得非常之少”，建議把通信工作做好，“要使報(bào)紙好好的反映各地群眾中生活，編輯者和通信員應(yīng)當(dāng)更密切地合作，應(yīng)當(dāng)使通信工作服從于報(bào)紙的編輯的要求，應(yīng)當(dāng)使編輯工作大部分取得通信員投稿的幫助?！?月8日，報(bào)社回復(fù)稱：“這是最嚴(yán)重，最嚴(yán)重的事實(shí)”，并提出自我批評(píng)，希望通信員能積極投稿。1936年10月22日，編委會(huì)針對“許多同志們的意見”，“將‘每周要聞改為‘紅中副刊，照‘紅中正刊方式，內(nèi)容力求通俗，以使讀者同志們更容易了解。”

讀者積極向《紅色中華》提出意見建議，編者認(rèn)真對待并吸納可行的意見而付諸實(shí)施，實(shí)現(xiàn)讀者和報(bào)紙的良性互動(dòng)，改進(jìn)了報(bào)紙的編輯、發(fā)行等工作。

蘇區(qū)時(shí)期，《紅色中華》的發(fā)行量最多、影響力最大。自創(chuàng)刊至1937年1月29日改名為《新中華報(bào)》，《紅色中華》總計(jì)發(fā)行近4年，發(fā)行量由最初的3千份，發(fā)展到1933年至1934年的四五萬份，因發(fā)行時(shí)間較長、發(fā)行量最多成為蘇區(qū)黨和蘇維埃政府信息傳播的重要載體，“建立了通信網(wǎng)，和發(fā)行網(wǎng)”，“分散到蘇區(qū)版圖內(nèi)的任何地方為群眾爭先恐后的閱讀”，為“廣大群眾所擁護(hù)！”

同時(shí)，中共和蘇維埃政府積極拓寬蘇區(qū)報(bào)刊的發(fā)行范圍，擴(kuò)大《紅色中華》等發(fā)行，爭取更多讀者。從事蘇區(qū)通信工作的童新遠(yuǎn)回憶：中央革命根據(jù)地出版了多種定期報(bào)刊，有《紅色中華》《斗爭》《紅星》等三四十種。起初，這些報(bào)刊因重視不夠而發(fā)行范圍較小，故閩粵贛省委、湘贛省委、黨中央發(fā)行部先后做出決定，要求黨的各級(jí)組織、蘇維埃各級(jí)政府、各群眾團(tuán)體設(shè)專人負(fù)責(zé)管理發(fā)行工作，“發(fā)行地區(qū)，除革命根據(jù)地外，還要求到達(dá)蔣管區(qū)各地下黨支部?！雹僭巍都t色中華》發(fā)行科科長的錢希鈞說：發(fā)行科只有三個(gè)人，每個(gè)人都有個(gè)本子，記有各根據(jù)地的報(bào)刊數(shù)字，有上百份的，有幾十份的?！耙灿忻孛軒У桨讌^(qū)的，但都要嚴(yán)格偽裝。比如用些白區(qū)出版的報(bào)紙卷好，偽裝送出?！雹?/p>

一些往來于蘇、白兩區(qū)的同志便將《紅色中華》從蘇區(qū)帶出，傳播到更廣闊的區(qū)域。陳仲平就“憑借他與蘇區(qū)的關(guān)系，把當(dāng)時(shí)瑞金中央蘇區(qū)出版的《紅色中華》、《紅星報(bào)》及《布爾什維克》等讀物帶回給知心朋友傳閱”，“這些辦法影響大，收到了很好的效果”。③ 這樣，《紅色中華》等報(bào)刊擁有蘇區(qū)之外的更多讀者，從而在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

四、結(jié)語

蘇區(qū)的公共閱讀建構(gòu)，折射了黨對群眾日常生活和空間場域的介入和改造，是政治權(quán)力深入基層社會(huì)的一種重要方式。蘇區(qū)的報(bào)刊是大眾傳播的主要媒介，是信息傳遞的重要載體?！都t色中華》作為中共和蘇維埃政府的“喉舌”，經(jīng)?？l(fā)黨和蘇維埃政府的訓(xùn)令、公告、宣言和具有實(shí)際指導(dǎo)價(jià)值的社論，代表中央政府發(fā)聲，承載著重要的政治信息。但蘇區(qū)工農(nóng)大眾由于文化水平不高和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的原因，無法順利閱讀報(bào)章。要讓黨和蘇維埃政府的聲音為民眾所知曉，就要采取與私人閱讀有所區(qū)別的手段，轉(zhuǎn)換技術(shù)路徑。公共閱讀是使報(bào)刊信息在鄉(xiāng)村社會(huì)流動(dòng)起來的重要方式，成為蘇區(qū)基層民眾接受報(bào)紙信息的有效途徑。大眾的參與是媒介價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)，是報(bào)紙生命力的重要體現(xiàn)。從《紅色中華》的大眾閱讀視角，管窺中共借助報(bào)刊對蘇區(qū)的公共閱讀建構(gòu)，既能彌補(bǔ)已有研究的不足，也為深化研究提供了新的視角。

在中國傳統(tǒng)社會(huì)，閱讀屬于精英階層的文化體驗(yàn)，限于小眾范圍，普通大眾游離于精英階層所構(gòu)建的文化圈之外?！皥?bào)刊作為大眾傳媒的重要功能就是能夠公開地為大眾所閱讀，也就是說，對于一份報(bào)刊而言，是否有效地進(jìn)入讀者的閱讀世界，是檢測報(bào)刊發(fā)行量、影響力和傳播效果的關(guān)鍵因素。”④因而，讀報(bào)成為重塑大眾思想觀念和引導(dǎo)其政治行為的重要手段。而蘇區(qū)的公共閱讀建構(gòu)，解決了工農(nóng)大眾、紅軍戰(zhàn)士不能獨(dú)立閱讀的困境。俱樂部、列寧室創(chuàng)造了“公共閱讀”空間，通過集體讀報(bào)的公共閱讀方式，推動(dòng)了《紅色中華》的大眾閱讀。黨報(bào)黨刊的首要任務(wù)是宣傳黨的路線方針政策，開展政治動(dòng)員。蘇區(qū)的公共閱讀建構(gòu)，可以將更多基層民眾納入中共的宣傳網(wǎng)之中，為黨報(bào)黨刊更好地向基層群眾宣傳，為“到群眾中去”設(shè)計(jì)了路徑和方式。在此基礎(chǔ)上，黨報(bào)黨刊在宣傳網(wǎng)的帶動(dòng)下，可以有效發(fā)揮政治動(dòng)員的作用。換言之，蘇區(qū)的公共閱讀建構(gòu)，實(shí)際上是黨的群眾路線的組成部分，是中國共產(chǎn)黨深入群眾，創(chuàng)新動(dòng)員方式的重要表現(xiàn)，⑤進(jìn)而提高了中共改造鄉(xiāng)村社會(huì)的能力。