本刊特約記者 彭未風(fēng) 通訊員 林星媛

崇化中學(xué)物理教師李春凱，堪稱天津市南開區(qū)物理教學(xué)領(lǐng)域的一面“旗幟”。他曾獲全國(guó)實(shí)驗(yàn)課說課比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)自制教具能手、天津市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員等殊榮。2019 年，李春凱積極響應(yīng)助力西部脫貧攻堅(jiān)的號(hào)召，加入到南開區(qū)支教隊(duì)伍中，前往甘肅省慶陽市慶城縣慶城中學(xué)支教。李春凱充分發(fā)揮業(yè)務(wù)所長(zhǎng)，精心授課，創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，將物理知識(shí)的奧秘生動(dòng)地展示給學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，向西部學(xué)生展示了天津教師的風(fēng)采，也為當(dāng)?shù)貙W(xué)校教學(xué)注入了一股力量。

2019 年8 月，李春凱赴甘肅省慶陽市慶城縣慶城中學(xué)開展支教工作。工作中，他團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，作風(fēng)優(yōu)良，服從單位和領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，堅(jiān)持務(wù)實(shí)干事，具有很強(qiáng)的大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。支教時(shí)間有限，李春凱希望能在有限的時(shí)間里盡可能多地為當(dāng)?shù)刈髫暙I(xiàn)。因此，作為慶城縣初中物理兼職教研員、慶城中學(xué)理化生教科研副主任，李春凱同時(shí)還承擔(dān)著八年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。

忘情付出、業(yè)務(wù)精湛的李春凱教學(xué)業(yè)績(jī)十分突出，積極組織參與學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，在不到一年的時(shí)間里，做了兩節(jié)校級(jí)示范課，舉辦三次校級(jí)講座和一次縣級(jí)講座；同時(shí)，李春凱多次前往慶城縣驛馬鎮(zhèn)、慶城縣熊家廟鄉(xiāng)等地開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊譽(yù)，對(duì)慶城中學(xué)以及慶城縣的新課程改革起到了積極的示范引領(lǐng)作用。

為了突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的瓶頸，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足，同時(shí)也是為了開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，李春凱發(fā)揮創(chuàng)新精神，設(shè)計(jì)、改良了大量教具和實(shí)驗(yàn)。其中，“聲控干冰實(shí)驗(yàn)”和“溫水點(diǎn)禮花”是李春凱利用自制教具演示的原創(chuàng)實(shí)驗(yàn)，在課堂上呈現(xiàn)出的新奇物理現(xiàn)象和震撼的效果，引起了學(xué)生濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生的探究心理。有老師評(píng)價(jià)說，李老師的課堂開放、活躍、氣氛熱烈，真正踐行了“格物致知，‘理’‘趣’并舉”的治學(xué)理念，給慶城中學(xué)學(xué)生帶來了前所未有的收獲。

李春凱的自制教具和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)也激發(fā)了慶城中學(xué)老師的教學(xué)熱情，從而帶動(dòng)了慶城中學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)改革。李春凱以課堂教學(xué)為主陣地，組織慶城中學(xué)理化生學(xué)科的老師們集體備課、磨課、聽課、議課、評(píng)課，在各教研組再次掀起了提高課堂教學(xué)實(shí)效性的高潮，真正使“每天上好一節(jié)課 人人上好一堂課”活動(dòng)落到實(shí)處。

正是憑借支教期間突出的教學(xué)表現(xiàn)，李春凱被評(píng)為“2019 年度縣脫貧攻堅(jiān)東西部扶貧協(xié)作先進(jìn)扶貧干部”。作為南開區(qū)物理畢業(yè)班復(fù)習(xí)“動(dòng)車組”成員，李春凱還將“動(dòng)車組”的教研模式帶到了慶城中學(xué)，并把教師的動(dòng)車組模式引進(jìn)到學(xué)生當(dāng)中。他把學(xué)生們分成若干學(xué)習(xí)小組，每一小組中都有學(xué)優(yōu)生作為“車頭”，從而形成合力，帶動(dòng)小組中的其他成員學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中有動(dòng)力、有榜樣、有合作，互幫互助，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。這樣的模式培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了新時(shí)代的教學(xué)理念。

說起支教生活和感悟，李春凱說：“為自己成為援甘教師而驕傲，為有眾多質(zhì)樸好學(xué)的甘肅學(xué)子而幸福！路在腳下，我會(huì)把每一步邁得堅(jiān)實(shí)有力！”