1????半路改行，從造船到天文

1993年10月，南京紫金山天文臺將他們發(fā)現(xiàn)的國際編號為3171號的小行星，命名為“王綬琯星”，以此來表彰王綬琯院士在中國現(xiàn)代天文學上所做的貢獻和成就。

然而，年少時的王綬琯，最初的專業(yè)卻與天文學相差甚遠。

1923年，王綬琯出生在福建廈門。1936年，經(jīng)在海軍任職的叔父推薦，13歲的王綬琯順利考入了福州的馬尾海軍學校。初入學校的王綬琯本想將來做個海員，馳騁海疆，保家衛(wèi)國，但后來由于眼睛近視，無奈改學了造船。

1944年，21歲的王綬琯從海軍學校畢業(yè)，并于第二年考取公費留學，到英國格林尼治皇家海軍學院進修。這所學院與著名的格林尼治天文臺僅有一墻之隔，而這是他對天文學產(chǎn)生向往的開始。

1949年，在朋友的鼓勵下，王綬琯給時任倫敦大學天文臺臺長的格里高利先生寄了一封求職信，并請教了一些天文學問題。他的能力得到了對方的肯定，他因此得到了進入天文臺工作的機會。

“我當時沒做什么考慮，就是一種本能的選擇。”就這樣，王綬琯“轉行”離開了英國皇家海軍學院，1950年正式就職于倫敦大學天文臺，開始了天文學新的科學生涯。

2??從零開始，參與中國天體物理學建設

1953年，王綬琯在收到時任紫金山天文臺臺長張鈺哲的邀請后，沒有絲毫猶豫，抱著一腔愛國熱情回到中國。剛剛成立的新中國百廢待興，王綬琯作為中年骨干，和張鈺哲、李珩、陳尊媯等老一輩研究員一起工作，投入到了從零開始創(chuàng)建中國現(xiàn)代天體物理學建設的事業(yè)中。

1955年，王綬琯受命到上海承擔國家急需的“提高時間信號精確度”緊急任務。在一年多的時間里，他和同事們改進了測時、授時、播時的技術，經(jīng)過不懈努力和艱苦奮斗，成功將時號發(fā)播精度提高到能夠滿足大地測繪等應用部門的需要。

在完成國家交代的授時工作后第二年，一個新的任務又擺到了他面前。第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著雷達技術的發(fā)展，人們開始發(fā)現(xiàn)，星星除了能發(fā)光以外，還能發(fā)出無線電和其他電磁波。隨后，一門新興的學科——射電天文學誕生了。

1958年，海南島發(fā)生日環(huán)食，蘇聯(lián)天文學家?guī)е潆娡h鏡前來觀測，和中國天文學家共同組成了一支“日食射電觀測隊”。那時正值中蘇友好合作期間，時任中國科學院副院長吳有訓立即抓住機會，決定組織一批人學習射電天文技術，建立起中國自己的射電天文研究隊伍，王綬琯便是其中一員。

此后，王綬琯被調往新建的北京天文臺，告別“天體測量學”，開始了中國射電天文學的籌建工作。如今，架設在密云水庫旁邊的天線射電干涉儀等重要射電天文觀測試設備，就是王綬琯二十多年嘔心瀝血建造的遨游宇宙之“船”。

3??自主創(chuàng)新，建造天文望遠鏡

人類認知天文世界本質最重要的手段是天體光譜的觀測，但直到20世紀末，在已經(jīng)登錄的所有天體目標中，獲得光譜測量的天體不及萬分之一。其中的一個主要障礙就是天文望遠鏡的設計難以做到兼?zhèn)洹按罂趶健焙汀按笠晥觥薄?/p>

“天文，我們叫做觀測的科學，你要看不見的東西就根本沒法研究，你要看見它就得有望遠鏡，這個望遠鏡越大越好?！彪S著科技的發(fā)展，天文光譜的實測能力成為學科發(fā)展中的關鍵因素，也是擺在射電天文學家面前的一個世界性難題。

為了解決這一問題，20世紀80年代后期，王綬琯和蘇定強共同提出了“大天區(qū)面積多目標光纖光譜望遠鏡（LAMOST）”的攻關項目，力求在這一領域實現(xiàn)突破。

王綬琯把攻關的過程比作一場“雙打”比賽，選手則由天體物理學家和天文儀器專家組成，從蘇定強“主動反射板”這畫龍點睛的一著妙筆，到最終LAMOST方案的如期形成，這場別開生面的“雙打”比賽歷時數(shù)年，參與者接近20人。

作為主題論證的負責人，王綬琯和他的“雙打”伙伴蘇定強付出了大量心血。“我這一生最大的滿足就是遇到了志同道合的人共同做事，雖然人生總會遇到煩惱，但做起事來，就都忘掉了?！被厥淄拢蹙R琯無限感慨。

2009年，LAMOST正式通過國家驗收鑒定，確定了其性能居世界天文望遠鏡中高光譜獲得率之首。

4??“大手拉小手”，創(chuàng)辦青少年科技俱樂部

王綬琯不僅是一位天文學家，也是一位著名的科普教育專家。從古稀至耋耄，王綬琯傾心投入到我國青少年科學素質培養(yǎng)的實踐探索之路上。

正如他自己所說：“人一生要走很長的路，一路上就常常要有人拉一把。我自己年輕時候的路就走得很艱難，是遇到了幾雙‘大手才有幸‘走進科學。”如今當自己成為了“大手”，他也想拉起奮斗的“小手”。

1999年，王綬琯倡議并聯(lián)合60余位中科院院士、科技專家發(fā)起成立了北京青少年科技俱樂部，并先后捐款27萬元給俱樂部作為活動經(jīng)費。俱樂部致力于組織高中學生，利用課余和假期走進科學社會，求師交友，體驗處于學科前沿的團隊的科研實踐活動。

王綬琯成立青少年科技俱樂部的初衷，是希望學生們可以多了解一些科學知識——如果孩子們將來不做科學研究，那一生至少有一次接觸科學探索的機緣;如果他們中有人將來要做科學研究，可以提前遇到一些可以指引他的老師。

20年間，曾先后有700多位導師和5萬多名中學生參加了俱樂部活動，而俱樂部也培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的科研人員，其中不乏國際科學前沿領軍人物。他們在“科學啟明星”王綬琯的帶領下，自發(fā)利用業(yè)余時間回到俱樂部任志愿教師，成為新一代青少年的有力“大手”。

回首王綬琯的人生歷程，少年時學習造船，志在保家衛(wèi)國;青年時投身天文，以期科學報國;中年時攻堅克難，為了科技強國;老年時傾情校園，意在培育新人。一生所至無不表現(xiàn)出王綬琯對天文學無限的熱忱。