田宗昌

一如以往任何一次工作單位的變動(dòng)一樣，我雖有不舍和依戀，但都是瀟灑地?fù)]別，然后留下一個(gè)遠(yuǎn)去的剪影。

人在旅途，本就是一個(gè)不斷告別的過(guò)程，有許多東西都應(yīng)該從記憶中漸次卸載，不然，負(fù)累太多，難免會(huì)不堪其重。

在整理辦公桌之際，抽屜上的那把鎖牽動(dòng)了我的情思。書(shū)籍資料被淘汰了，教案筆記被淘汰了，一切沒(méi)用的東西都被我悉數(shù)淘汰了，唯有這把鎖割舍不下。

記得二十年前初到這所昔日心向往之的學(xué)校，舉目盡是陌生。一位頭發(fā)花白背有點(diǎn)微駝的老教師引起了我的注意，很快就知道，他就是我們語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、被大家戲稱(chēng)為組座的李老師。

與某些人結(jié)緣，只需一眼。

當(dāng)辦公室里只剩下我倆時(shí)，李老師主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我的住宿、吃飯以及工作方面的諸多細(xì)碎事情。我能感覺(jué)到，這絕對(duì)不是出于好奇，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。

那時(shí)，我暫居在校內(nèi)學(xué)生宿舍旁的一間小屋，是學(xué)校里唯一一位住校的老師。有過(guò)不適，有過(guò)困惑，有過(guò)無(wú)聊，亦有過(guò)難得的清靜和安寧。

一天晚上，我正在伏案?jìng)湔n，響起了敲門(mén)聲，一聲“小田”的呼叫，讓我驚喜地聽(tīng)出了是李老師。開(kāi)門(mén)，造訪(fǎng)的果然是李老師及夫人。最難風(fēng)雨尊者來(lái)。之后，對(duì)李老師的好感又加了一層。

漸漸地，我知道了李老師的家庭情況，他的兩個(gè)在京城工作和上學(xué)的極有出息的孩子，以及他的吃苦能干的夫人，這些后來(lái)時(shí)常成了我們家餐桌上的長(zhǎng)久話(huà)題。李老師曾不止一次地說(shuō)到了我和他的相似之處，我能知道他的這些話(huà)的用意，他是在給我輸入一種別懼怕眼前困難的正能量，因?yàn)楸藭r(shí)我的兩個(gè)孩子尚小，妻子又沒(méi)有工作，正是艱難困頓的過(guò)渡期，李老師雖未畫(huà)龍點(diǎn)睛，但憑借語(yǔ)文人的敏感，我知道他是在以一種尊重我內(nèi)心感受的方式暗示并啟迪我。至于我的工作，李老師心知肚明，因此他極少跟我談?wù)撨@方面的話(huà)題，這份最大的信任，恰恰激發(fā)了我一定要不負(fù)其望的更大熱情。

日月光華，旦復(fù)旦兮。與李老師相處僅兩年，他便退休了。臨走之際，他特意將自己抽屜上的那把華山牌鎖子送給了我，說(shuō)這是他初到這所學(xué)校時(shí)一直使用到現(xiàn)在的。如此說(shuō)來(lái)，這把鎖跟隨他已一十八載矣。鎖身雖有了銹跡，卻記錄了一段李老師在這里打拼的光輝歲月；鎖體雖然冰冷堅(jiān)硬，我卻能感受到李老師對(duì)我這個(gè)年輕人的一片熱誠(chéng)。

如今，我使用這把鎖業(yè)已整二十年。二十年來(lái)，人事代謝，光陰流轉(zhuǎn)，但手與鎖日日摩挲，早已建立起了一種極其穩(wěn)定恒久的默契。是這把鎖，鎖定了我的事業(yè)目標(biāo)，鎖住了我的心猿意馬，也鎖牢了我與李老師的友情，任風(fēng)云變幻、實(shí)消虛長(zhǎng)，我都不愿也不會(huì)剝離掉這把鎖上凝結(jié)的記憶，不會(huì)忘記一位老語(yǔ)文人對(duì)年輕人的熱切期望和真心關(guān)愛(ài)。

在幫我整理東西時(shí)，我特別叮嚀小馬老師，別的可以扔，這把鎖一定要珍存，于我而言，它有特殊的意義。不明就里的馬老師一臉茫然。寫(xiě)下這篇小文，既是追憶似水年華，懷戀尊敬的李老師，也算是給馬老師的釋疑。