作家是不能培養(yǎng)的，也教不出來。

但寫作能力是可以訓(xùn)練出來，可以教的。其中就包括孩子們的寫作文。

寫作≠文學(xué)。成為作家，非常需要天賦。要比常人更加敏銳細(xì)膩，情感更加豐富。要有想象力和畫面感，有強(qiáng)大的故事敘述能力。

我沒有經(jīng)過任何的文學(xué)培訓(xùn)，是獨(dú)立寫作，自由生長(zhǎng)出來的作家。我受益于我的天賦，十七八歲，洋洋灑灑，提筆寫文，到處發(fā)表。

但許多年來，我也一直為這種天賦所困，為之痛苦。我長(zhǎng)年累月做夢(mèng)，睡眠不佳。夢(mèng)中總是經(jīng)歷各種無比真切，身臨其境的故事。醒來格外疲累。

有一次，我與四祖寺方丈明基大和尚相遇。他沖我招手：“我有一個(gè)疑惑想問你。你們?cè)趺窗压适轮v得那么長(zhǎng)？而且同時(shí)寫好多人說話，腦子里不會(huì)亂嗎？”我回答他，其實(shí)作家寫小說時(shí)，腦海里就看得到人物，活生生走動(dòng)，有悲有喜有內(nèi)心戲。我把看見的聽到的統(tǒng)統(tǒng)記下來。

這對(duì)于他們專心修行的人來說，根本就是雜念叢生，難怪大和尚要困惑了。但對(duì)于我們作家來說，發(fā)散思維，無窮想象，卻是天賦。我從來不存在缺少創(chuàng)作靈感、尋找素材靈感的煩惱。與之截然相反，我的煩惱是，腦海里充斥著源源不斷的素材，怎么都寫不完，精力有限，身體吃不消。

文學(xué)寫作難免含有虛構(gòu)成分。我國最偉大的文學(xué)名著，直接就叫《紅樓夢(mèng)》——紅色樓閣里的一場(chǎng)大夢(mèng)。我有的同行，看到色彩斑斕的畫面，能直接轉(zhuǎn)換到花香與鳥叫。大腦的通感能力顯著。據(jù)說，這是一種基因特質(zhì)，感官認(rèn)知上的混淆，卻有助于文學(xué)創(chuàng)作，寫得出精妙別致的比喻。

非文學(xué)寫作就不一樣，各行各業(yè)，經(jīng)過充分的專業(yè)訓(xùn)練，很多人都能夠做到寫出好文章。

反復(fù)練習(xí)，令邏輯清晰。增加多姿多彩的人生閱歷，言之有物，講道理更加生動(dòng)。通過書面表達(dá)，理清思路，輔助工作，完善自我。

現(xiàn)代人有網(wǎng)絡(luò)便捷條件，多媒體教學(xué)手段，可以參加各種寫作訓(xùn)練班，學(xué)到如何寫作。

即便是文學(xué)，除了天賦打底，也要掌握一些千百年來，優(yōu)秀同行們所積累的法門與套路。博采百家之長(zhǎng)，成就獨(dú)特個(gè)人風(fēng)格。這是從優(yōu)秀到偉大的必經(jīng)之路。

其實(shí)應(yīng)試作文沒有問題，問題出在——大家老是不承認(rèn)，它跟文學(xué)無關(guān)。

它就是千百年來的策論。換成現(xiàn)在的說法，就是淺顯一點(diǎn)的申論，是公文寫作，也是應(yīng)用文、政論文寫作。說故事、講道理，名人名言、引經(jīng)據(jù)典，秀出自己高于別的學(xué)生的知識(shí)水平，拿下高分，就贏了。有個(gè)通俗說法：詩歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠。遺憾的是，高考作文就是不考寫詩。你可以背誦、賞析、研究、引用，但寫作文不讓你寫詩。這態(tài)度還不夠明顯直白嗎？

所以大家老是用文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去批判作文，純粹是雞同鴨講。用文學(xué)的思路去教作文寫作，再去參加選拔考試，牛頭不對(duì)馬嘴。

連名牌大學(xué)中文系都培養(yǎng)不了作家，何況中小學(xué)語文考試應(yīng)試作文？

有些聰明孩子很早開竅，偷偷掌握了兩種技能，考試作文拿高分，平時(shí)也能舞文弄墨。應(yīng)試作文，就應(yīng)該遵循訓(xùn)練法則，掌握技巧。

沒搞明白的家長(zhǎng)和孩子，就吃虧了。跟著錯(cuò)誤的老師，使用錯(cuò)誤的方法，走在錯(cuò)誤的路上，又怎能抵達(dá)光明的未來呢？大道至簡(jiǎn)，窗戶紙戳破，即可看到明月朗照。

（離蕭天摘自微信公眾號(hào)“沈嘉柯”）