楊潔 廖寶麗 徐康 楊萌

摘要：目前國內(nèi)各大高校并沒有搭建可訪問寶石標(biāo)本管理系統(tǒng)的第三方資源平臺(tái)，因此桂林理工大學(xué)利用師生常使用的微信和瀏覽器搭建了獲取實(shí)驗(yàn)標(biāo)本信息的第三方平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)本的數(shù)字化管理。除此之外我校還完善了特定教學(xué)標(biāo)本的診斷性鑒定依據(jù)，刪減了非必要的鑒定信息，并在信息中增加了“仿錯(cuò)放標(biāo)識(shí)”，完善了我校珠寶鑒定實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本管理制度，為實(shí)驗(yàn)室的管理者、任課教師、珠寶鑒定專業(yè)的學(xué)生提供了極大的便利。

關(guān)鍵詞：珠寶標(biāo)本電子管理系統(tǒng);寶玉石標(biāo)本;珠寶鑒定實(shí)驗(yàn)室

1.珠寶教學(xué)標(biāo)本數(shù)字庫建設(shè)研究現(xiàn)狀

珠寶標(biāo)本庫是開設(shè)寶石鑒定課程的學(xué)校用于存放、借閱標(biāo)本的地方，它是寶石鑒定實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)與重要保障。因此，近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，各大高校萌生了搭建珠寶標(biāo)本管理系統(tǒng)的想法。通過建立管理系統(tǒng)的服務(wù)器來實(shí)現(xiàn)標(biāo)本可視化管理。

但眾多高校并未建立可獲取服務(wù)器里學(xué)習(xí)資源的平臺(tái)供學(xué)生使用，忽視了學(xué)生使用教學(xué)標(biāo)本的情況。除此之外，所完善的相關(guān)鑒定標(biāo)本信息便于管理者及老師查找或配備課堂教學(xué)標(biāo)本，忽視了初學(xué)珠寶鑒定的學(xué)生利用此信息學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況。因此高校在建設(shè)標(biāo)本庫時(shí)仍存在眾多問題。

2.寶石數(shù)字標(biāo)本庫存在的問題

2.1供學(xué)生使用的資源平臺(tái)未搭建

目前各大高校提出建立電子信息庫來管理標(biāo)本信息，并在信息庫中設(shè)立不同的功能模塊，例如標(biāo)本查詢、標(biāo)本借還等。但各大高校建設(shè)系統(tǒng)主要為了便于實(shí)驗(yàn)室管理者和老師對標(biāo)本的管理及篩選，大多忽視了學(xué)生在做珠寶鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)對此信息庫的需求，因此并未給學(xué)生專門提供一個(gè)集合珠寶資源的信息平臺(tái)。

2.2標(biāo)本鑒定信息不完善

目前各大高校提出應(yīng)完善珠寶標(biāo)本實(shí)驗(yàn)信息，并采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如華南理工大學(xué)廣州學(xué)院在標(biāo)本信息只有名稱和重量的標(biāo)簽中新增了折射率、包裹體、吸收光譜等其它文字信息[1];滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)珠寶學(xué)院在此基礎(chǔ)上又將信息細(xì)化，為每一顆標(biāo)本出具了17項(xiàng)鑒定信息，并為其拍攝常規(guī)與顯微照片[2]。

雖然珠寶標(biāo)簽逐漸被細(xì)化，但這些信息對初學(xué)者而言，仍無法從這類現(xiàn)象中獲取有用的信息。如若加入出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因，初學(xué)者便可一目了然。

因此，目前各高校的標(biāo)本信息仍需改進(jìn)。

2.3錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

眾多高校實(shí)驗(yàn)室已提出建立管理珠寶標(biāo)本的電子信息系統(tǒng)，并將每顆標(biāo)本的詳細(xì)信息存儲(chǔ)在系統(tǒng)中，最終將這些信息集成二維碼貼于標(biāo)本盒上。老師或?qū)W生通過掃碼便可獲取相關(guān)信息。

如若管理人員將標(biāo)本盒上的標(biāo)簽貼錯(cuò)，或初學(xué)者在上課時(shí)將寶石放錯(cuò)標(biāo)本盒，一旦電子信息系統(tǒng)沒有設(shè)置任何防寶石錯(cuò)放的檢驗(yàn)方式，那么下一個(gè)標(biāo)本的使用者將利用錯(cuò)誤信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終出現(xiàn)誤導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

3.標(biāo)本數(shù)字平臺(tái)建設(shè)的相應(yīng)措施及解決方案

3.1設(shè)計(jì)開發(fā)適合學(xué)生使用的資源平臺(tái)

以桂林理工大學(xué)珠寶學(xué)院為例，為了解決學(xué)生上課缺失珠寶資源信息平臺(tái)的問題，學(xué)院利用學(xué)生常使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，即微信和瀏覽器，通過這兩個(gè)平臺(tái)訪問了存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本信息的服務(wù)器。因此，學(xué)生可以通過以下三種方式獲取實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)中的珠寶標(biāo)本信息：

①在微信公眾號(hào)或小程序里如圖1所示，搜索寶石盒上的編號(hào)，如圖2、3所示。

②使用有掃碼功能的軟件，例如微信、手機(jī)瀏覽器、淘寶、支付寶等，掃描寶石盒上的二維碼，如圖4所示。

③用手機(jī)接觸貼在標(biāo)本盒上的NFC標(biāo)簽，此時(shí)手機(jī)將自動(dòng)打開承載信息的瀏覽器。

3.2完善具有診斷性的鑒定信息

雖然有些高校已為實(shí)驗(yàn)室中的每顆標(biāo)本出具了詳細(xì)的鑒定信息，具體包含了17項(xiàng)鑒定內(nèi)容。但桂林理工大學(xué)珠寶學(xué)院并沒有細(xì)化全部的鑒定信息，而是只出具對鑒定此寶石身份有用的信息。

例如，在我校每顆標(biāo)本的鑒定信息中并不會(huì)包含比重，因?yàn)閷毷谋戎胤秶嘤兄丿B，它并不是一個(gè)診斷性的鑒定依據(jù)，所以即使學(xué)生不測比重，也可以通過其它重要的信息鑒定出寶石身份。

因此我校將非必要出現(xiàn)的信息做了刪減，將重要且具有診斷性依據(jù)的鑒定信息做了重點(diǎn)標(biāo)注與原因解釋，如圖5所示。

3.3保障信息的準(zhǔn)確性

為了防止管理人員貼錯(cuò)標(biāo)簽或?qū)W生上課放錯(cuò)標(biāo)本盒，我校在珠寶管理系統(tǒng)中的信息報(bào)告上做了“仿錯(cuò)放標(biāo)識(shí)”。

拍攝標(biāo)本內(nèi)部包裹體的顯微照片，并在上部的琢型刻面圖中標(biāo)出此包裹體的位置，對于顏色、琢型相似的刻面寶石而言，學(xué)生可通過琢型刻面圖標(biāo)出的包裹體位置，與此位置下提供的顯微照片對比，便可知是否是同一顆寶石標(biāo)本，如圖6所示。

4.結(jié)論

在前人研究的基礎(chǔ)上本校結(jié)合自身實(shí)際情況，對實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本管理系統(tǒng)做了進(jìn)一步改進(jìn)：

增添了訪問管理實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本信息庫的資源平臺(tái)供老師及學(xué)生使用，并且還利用NFC技術(shù)管理寶石標(biāo)本。除此之外我校還對標(biāo)本信息內(nèi)容做了一定更改，保留并完善了診斷性鑒定依據(jù)，刪除了不影響鑒定寶石身份的信息。最后，我校為了確保信息產(chǎn)生混淆以及產(chǎn)生誤導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，在信息報(bào)告里做了“防錯(cuò)放標(biāo)識(shí)”，將寶石包裹體的位置與顯微下的照片相結(jié)合，即使標(biāo)本被錯(cuò)放，使用者也可通過此位置下是否存在相同包裹體而判斷寶石與信息是否匹配。日后將此項(xiàng)成功用于珠寶鑒定的實(shí)驗(yàn)課中供學(xué)生及老師使用。

由于出具詳細(xì)實(shí)驗(yàn)信息需要大量時(shí)間，所以目前珠寶信息系統(tǒng)資源庫中的報(bào)告數(shù)目有限，未來將不斷完善標(biāo)本的種類，增添具有教學(xué)意義的特征標(biāo)本的報(bào)告。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭增佳，王沛煉.淺談珠寶標(biāo)本庫的有效管理方法——以華南理工大學(xué)廣州學(xué)院珠寶學(xué)院珠寶標(biāo)本庫為例[J].科教文匯（中旬刊），2018（06）：62-63.

[2]董琳玲.應(yīng)用型本科院校寶石標(biāo)本庫的建設(shè)[J].冶金管理，2021（11）：181-182.