盧毅 王元發(fā) 王慧倩 李國權(quán) 周前能

摘要： 集成電路專業(yè)在當(dāng)今擁有著很多學(xué)科的交叉以及高密度的特性，并且集成電路中電路設(shè)計以及集成系統(tǒng)設(shè)計也是一項十分重要的項目，在目前新工科時代的背景下，如何將集成電路與新型工科相結(jié)合過度是一個十分重要的問題，并且集成電路專業(yè)多方協(xié)同育人教育模式也可以讓教學(xué)的目的研究與實踐達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才以及行業(yè)性針對性人才，本篇文章將給予新工科背景時代下集成電路專業(yè)多方協(xié)同育人模式的構(gòu)建和實踐。

關(guān)鍵詞：集成電路;多方協(xié)同;新工科背景下

一、新工科時代背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)加和一帶一路以及創(chuàng)造中國2025等國家重大戰(zhàn)略的實施和提出，使得我們國家高等教育工程產(chǎn)生了歷史的起點(diǎn)，極大的推進(jìn)了現(xiàn)代新工科的建設(shè)和發(fā)展。所以為了加強(qiáng)進(jìn)攻課的實踐研究和成果，就需要在高等教育教學(xué)方面進(jìn)行專業(yè)性布局，從而將新興的工科和傳統(tǒng)的工科融合交叉產(chǎn)生出新的力量，充分調(diào)動當(dāng)?shù)靥厣?dāng)?shù)刭Y源與社會經(jīng)濟(jì)相對接掌握企業(yè)的人才需求，置辦專業(yè)特色的教學(xué)課程與校方合作協(xié)同創(chuàng)業(yè)能力是目前大學(xué)的主流發(fā)展方向。圍繞工程科學(xué)建設(shè)的新型理念學(xué)科，專業(yè)型，結(jié)構(gòu)協(xié)同，育人才能去培養(yǎng)新型人才開發(fā)新的模式，教學(xué)教育質(zhì)量和發(fā)展體系等內(nèi)容，才有了多樣化的研究和實踐以及發(fā)展。

二、協(xié)同育人模式的特征與優(yōu)勢

協(xié)同育人是由2015年國務(wù)院辦公廳第一次所提出的，這個新型模式主要是針對協(xié)同性，開放性，實踐性和針對性這四大特征，通過學(xué)校企業(yè)，地方政府不同學(xué)院和科研所之間的合作進(jìn)行交流和共享共建的。心型模式可以讓學(xué)生為主要發(fā)展對象，并且針對像當(dāng)今企業(yè)和社會的需求，從而整合和優(yōu)化出新型方案以及實施途徑，從而去重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。這些資源的整合與對接，可以讓學(xué)校從社會企業(yè)出發(fā)，對課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從而去培養(yǎng)更符合現(xiàn)代主流發(fā)展的人才，并且這種模式也可以讓學(xué)生提前實習(xí)或進(jìn)入企業(yè)或科研所進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生的思維和實踐意識得到拓展和加強(qiáng)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到提升。

三、集成電路專業(yè)多方協(xié)同育人模式的應(yīng)用

1.理念先進(jìn)

對于集成電路來說，集成電路的設(shè)計也是一項十分重要的過程，集成電路的設(shè)計應(yīng)該擴(kuò)大傳統(tǒng)的系統(tǒng)觀念，更新教育理念，從而深化教育的改革，在此基礎(chǔ)之上去培養(yǎng)電子信息類專業(yè)應(yīng)用技術(shù)的推廣與電路專業(yè)相結(jié)合，并且也可以將這兩類專業(yè)作為主要專業(yè)培養(yǎng)對象帶入其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，從而讓其他專業(yè)作為輔助工具，去補(bǔ)全這兩類主要專業(yè)的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效果，這樣才能擁有較為拓展的教學(xué)視野和先進(jìn)的教學(xué)理念。

2.明確目標(biāo)

培養(yǎng)電子設(shè)計類人才，集成電路設(shè)計是電子設(shè)計自動化專業(yè)的主要方向，也是為了提高學(xué)生對電子設(shè)計類內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解能力的一項重點(diǎn)內(nèi)容，所以在對電子信息類學(xué)生授課和課程安排的過程之中，可以將電子設(shè)計自動化課程加入學(xué)生的學(xué)習(xí)課程以及實驗課程之中，從而去提升學(xué)生的設(shè)計能力和思維能力。

3.機(jī)制創(chuàng)新

根據(jù)不同學(xué)校所擁有的不同機(jī)制和學(xué)校學(xué)院特點(diǎn)，不同教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)能力以及專業(yè)特點(diǎn)，可以讓學(xué)生在多方位領(lǐng)域?qū)W習(xí)到關(guān)于集成電路的知識，以及集成電路的相關(guān)專業(yè)，并且通過學(xué)校與企業(yè)的合作，從而去組建一支擁有豐富經(jīng)驗和專業(yè)背景的優(yōu)秀堅持師資隊伍，這樣做不僅可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)水平有所提高，也是當(dāng)今業(yè)界所認(rèn)同的行為之一。專業(yè)教師和兼職教師之間的緊密合作優(yōu)勢和缺點(diǎn)，相互補(bǔ)缺相互加強(qiáng)，讓學(xué)校的學(xué)員工作和學(xué)生項目建設(shè)都起到了至關(guān)重要的作用，也是目前我們國家本科教學(xué)團(tuán)隊的核心力量之一。

4.模式推廣

2018年信息類專業(yè)新工科專業(yè)沿用多方協(xié)同育人模式，改革與實踐已經(jīng)成為了我們國家首批新工科的研究目標(biāo)和實踐對象，集成電路專業(yè)中集成電路設(shè)計可以應(yīng)用協(xié)同培養(yǎng)模式當(dāng)中鮮明的特點(diǎn)，讓信息類專業(yè)得到推廣并有所發(fā)展。并且隨著項目的不斷開展宣傳和深入，將會為國家和企業(yè)創(chuàng)造出更多貢獻(xiàn)。

5.學(xué)科與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合

學(xué)科與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，從而促進(jìn)教學(xué)方法的改革。對于集成電路設(shè)計來說，它就包含了測試設(shè)計封裝等基本的原始理念，這些理念中就包括了課程的理論學(xué)習(xí)，實踐方法學(xué)習(xí)等。所以加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效果變強(qiáng);并且對于集成電路設(shè)計這一專業(yè)來說，它主要是突出設(shè)計為主要手段，工具為輔助手段實踐為特色性課程特點(diǎn)，所以可以根據(jù)詞類特點(diǎn)從而創(chuàng)造出符合企業(yè)需求的技術(shù)性人才，讓學(xué)科得到了適應(yīng)性，從而能夠為人才的培養(yǎng)制定出更好的方案。

結(jié)束語

綜上所述，新社會與時代發(fā)展的主流傳統(tǒng)的教育已經(jīng)不能符合和跟進(jìn)，創(chuàng)新和改變尤為重要，尤其是在高等教育類行業(yè)，在中國新工科時代的背景之下，許多專業(yè)都得到了新的發(fā)展新的目標(biāo)和新的方向，集成電路類專業(yè)也不例外，而協(xié)同育人模式的構(gòu)建以及實踐可以更好的為集成電路專業(yè)去培養(yǎng)多方面的人才，學(xué)校利用自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)加強(qiáng)與企業(yè)地方政府之間的合作，可以為學(xué)生創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)機(jī)會與條件，并且也可以讓學(xué)生在日后的工作學(xué)習(xí)實習(xí)過程之中打下基礎(chǔ)，為我們國家日后的發(fā)展提供中堅力量。

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基金項目：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目（“雙萬計劃”背景下“全鏈雙融一體”的集成電路工程大類專業(yè)協(xié)同育人模式探索與實踐 編號：213157; “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系研究與實踐，編號：213166;）;重慶郵電大學(xué)校級教學(xué)改革項目（集成電路專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式研究，編號：GJJY20-2-21;新工科視域下《嵌入式系統(tǒng)原理》課程思政建設(shè)與實踐，編號：XJG21236）;重慶郵電大學(xué) “課程思政”試點(diǎn)示范項目（嵌入式系統(tǒng)原理，編號：XKCSZ2109）; 重慶郵電大學(xué)宜倫學(xué)院實驗班項目-微電子科學(xué)與工程實驗班（編號：2018YL-03）