趙祎泓

近段時間以來，我們班各方面情況都有很大改善。教室地面上的垃圾銷聲匿跡了，衛(wèi)生死角被打掃得干干凈凈，就連原本是“重災區(qū)”的垃圾桶四周也是不見一點垃圾。與此同時，班級紀律情況也進步很大，出操集會二路縱隊靜、齊、快，課間時分大家不吵不鬧，取而代之的是閱讀聲、討論聲，自習課上同學們埋頭苦學，奮筆疾書。良好的衛(wèi)生習慣、嚴明的紀律觀念，營造了和諧的學習氛圍，在這次期中考試中，我班大部分同學都取得了可喜的成績。努力付出，終有回報，本月我們獲得了年級“流動紅旗”，這就是對我們最大的肯定與鼓勵。我認為，我們能有這樣的進步和收獲與班主任老師的嚴格要求和辛勤管理是分不開的。平時我們會對班主任老師的高要求有些許抱怨，現(xiàn)在，我們體會到了這嚴厲背后的溫情與期許。讓我們抱著一顆感恩之心，用更端正的態(tài)度和更優(yōu)異的成績來報答他！

【沈老師評】

該發(fā)言稿是班長向全班同學作的階段小結與鼓勵。首先，是對近段時間班級各方面情況的反饋，小作者將衛(wèi)生、紀律作為營造學習氛圍的重要保障，有機地將班級情況的三大方面融合起來;接著，用獲得年級“流動紅旗”作為對同學們努力付出的肯定與鼓勵;最后，感恩班主任老師的嚴格要求和辛勤付出。

作為班長，要起到班主任與同學間的紐帶作用，既要有一定的組織領導能力，又要有一定的觀察反饋能力，在發(fā)言稿中，班長的這些能力得到了較好的體現(xiàn)。且該發(fā)言稿的接收對象主要是全班同學，有小結、有鼓勵、有展望，內容全面，表達精練、得體。