蔡紅悅 韓建平

2017年10月18日，習總書記在十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀。要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產品創(chuàng)作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。

一、體育教學中滲透社會主義核心價值觀的意義

列寧說："健全的精神寓于健全的身體"

在體育教學中滲透社會主義核心價值觀的意義在于幫助學生樹立美好的理想，發(fā)展美好的品格，培育美好的情操，形成美好的人格。核心價值觀的根本宗旨是培育健康的人格和美好的心靈。體育中滲透核心價值觀即是教育的目的，又是培養(yǎng)和塑造全面發(fā)展人的手段，價值觀的特殊功能在體育教學中所起的作用越來越明顯，發(fā)揮著不可替代的積極作用。

幾千年前，孔子就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，強調思想禮儀教育對于人格培養(yǎng)的作用。

現(xiàn)在小學體育教材《體育與健康》中增加的`健康'兩字就要求我們不但要重視學生身體健康，更要重視學生思想心理方面積極健康的發(fā)展。

《體育與健康》課程改革的中心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學，從這個意義上講，課堂教學改革是課程改革的一場攻堅戰(zhàn)。所以提高`體育'與`健康'課堂教學質量就成為貫徹落實《義務教育體育與健康課程標準》的中心環(huán)節(jié)。

要把“知識技術體系轉化為教學體系，成為教師指導學生學習的發(fā)展體系"。體育教師就要了解自己所教學生的身心發(fā)展特點，掌握如何把知識技能的教學轉化為促進學生多方面、多樣化的發(fā)展并結合實際情況創(chuàng)造性地開展體育中滲透社會主義核心價值觀的教學方式，使學生德智體美勞共進，人生觀、價值觀，世界觀全面發(fā)展

二、在體育教學中培養(yǎng)學生愛國精神

習主席經典金句中說到“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本?！彼趦|萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復興的理想里，愛國不是一句口號，而是一種情懷和擔當。

體育教學中我們就可以有針對性的為學生量身定制一些意志品質教育，愛國主義的情感教育，追求祖國榮譽的理想教育，來激發(fā)學生的愛國熱情、激起學生的報國大志。

在排球教學中體育教師就可以有針對性的把中國女排精神分課次編寫揉進體育教案中，在專門的思想教育一欄寫入女排精神及小故事來對學生進行思想教育。

這樣通過講解中國女排精神對學生進行社會主義核心價值觀滲透從而激發(fā)學生愛國主義和集體主義精神。

女排精神具體表現(xiàn)為：扎扎實實，勤學苦練，無所畏懼，頑強拼搏，同甘共苦，團結戰(zhàn)斗，刻苦鉆研，勇攀高峰，為囯爭光。

自1981年到2019年，中國女排先后10次在世界女排三大賽上奪得冠軍。每一次的奪冠歷程不盡相同，有5連冠時代的水到渠成，有雅典奧運會上的驚天逆轉 ，中國女排的10冠王，不僅在中國，放眼世界體壇也是不多見的。

今天在體育教學中讓學生感受女排精神，傳承女排精神，就是讓這種精神如薪傳火，代代相傳，讓學生從小樹立起為校爭光，為國爭光的集體榮譽感和使命感。

有了這種愛國情，孩子就會把這種精神創(chuàng)造性的運用到日常生活中，在平時的學習訓練和比賽中孩子們就會刻苦認真、頑強拼搏、不畏強敵，有了這種精神無論再遇到什么困難，他們都會有一種永不言棄的團隊精神，踏踏實實，好好學習。

體育教學中以中國女排精神對學生進行社會主義核心價值觀滲透，目的是激起他們內心深處蘊藏著的愛國的火花，引領教育每一位孩子塑造愛國的心靈，從小懷揣一顆不怕千難萬險，一心報效祖國的雄心壯志。

三、以體育明星的人格魅力進行勤奮敬業(yè)精神教育

人格魅力對學生具有深刻的影響，這種影響甚至是終生的。

在籃球教學和訓練中可分年齡段和學生接受能力為學生講解姚明勵志的故事，讓學生從小感受明星刻苦敬業(yè)的精神

姚明是中國體育歷史上國際影響力最大的運動員之一，但他不是從天而降的英雄。他是靠著自己的努力、智慧、堅韌的職業(yè)體育精神，一步一步走到了今天。

球場上的姚明，刻苦訓練，頑強拼搏，提高球技;球場外，他注意自己的形象和言談舉止，善待他人，嚴格要求自己。無論是場上還是場下，關于他的負面新聞都是0。作為一名在美國打球受到全世界注目的中國人，這樣的表現(xiàn)就是在為自己贏得尊敬和贊譽。

在體育課堂教學及課余訓練中有計劃有目的對學生進行教育，生動的講出明星勵志故事、奮斗歷程，敬業(yè)精神，讓體育明星的人格魅力在體育教學中撒下春風細雨、放出絢麗的光芒，讓勤奮敬業(yè)精神從小滋潤孩子們幼小的心靈并照亮學生們前進的路。

四、培養(yǎng)和諧友愛的團隊意識

和諧友愛精神，簡單來說就是大局意識、團隊精神。

團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。在足球場上這種團結的力量無處不在，體育教學中教師要隨時教導并鼓勵學生在訓練和比賽中大膽去實踐、去運用、去表現(xiàn)。1、配合：‘二過一’、‘三過二’…顧名思意，通過兩三人精巧的配合突破一個或兩個防守隊員，它是集體配合的基礎，在此基礎上演變出進攻與防守等無窮盡的變化。一傳一切，一攻一守即表現(xiàn)了隊員們技戰(zhàn)術，也時時刻刻在培養(yǎng)學生和諧友愛的團隊精神。

五、在體育教學中進行社會主義核心價值觀的拓展教育

當今社會，是一個知識爆炸、信息量空前密集的社會。少年兒童，正處于大量吸收外界知識，不斷完善自我，初步形成人生觀、價值觀、世界觀的重要階段。體育教學中適時適度地對少年兒童進行社會主義核心價值觀教育大有裨益的。但是，在體育課堂教學中因為時間有限，對學生進行社會主義核心價值觀滲透受到一定影響，這就要求我們體育教師再多設計一些體育與價值觀相融合的教育，如在課余時間多鼓勵學生和家長探討有關知識，網上搜集有關資料，并組織師生之間，生生之間進行互動交流，以拓展學生對社會主義核心價值觀知識的深度、寬度和廣度。用心創(chuàng)出體育教學中滲透社會主義核心價值觀的一片新天地。