摘要：《朗讀者》是由中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目，由董卿擔(dān)任主持人和制作人，央視創(chuàng)造傳媒有限公司承擔(dān)制作，通過(guò)邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，分享自己的人生故事并朗讀經(jīng)典美文，向觀眾傳達(dá)生命之美，文學(xué)之美，文字之美?！独首x者》于2017年2月18日在中央電視臺(tái)首次播出，《朗讀者》第三季也在今年9月18日開(kāi)始播出。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì);優(yōu)化;情感

《朗讀者》是由著名主持人董卿擔(dān)任制作人，由中央電視臺(tái)推出的文化情感類節(jié)目，以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事以及傳世佳作相結(jié)合的方式，用最普通的話語(yǔ)，以及最真實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感?！独首x者》所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值。節(jié)目主要由“嘉賓訪談，朗讀，輕解析”三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。今年9月份播出的《朗讀者》第三季，董卿作為制作人以及導(dǎo)演，在節(jié)目流程設(shè)計(jì)和其他方面上都做了一些調(diào)整以及優(yōu)化。

一、節(jié)目設(shè)計(jì)

（一）流程設(shè)計(jì)

《朗讀者第三季》節(jié)目流程同前兩季的節(jié)目流程大致相同，開(kāi)場(chǎng)由主持人董卿先對(duì)每期主題進(jìn)行介紹和解釋，再引出第一位朗讀者。介紹完第一位朗讀者之后，就進(jìn)入到特定布置的房間，與嘉賓進(jìn)行訪談，在訪談過(guò)程中，主持人與嘉賓的談話內(nèi)容會(huì)緊緊圍繞著那一期節(jié)目的主題，也會(huì)有一些煽情的環(huán)節(jié)，帶動(dòng)觀眾的情緒。整個(gè)談話過(guò)程在十分鐘左右，結(jié)束談話之后，就是嘉賓朗讀他所選擇的文章，一期節(jié)目有四位嘉賓。與前兩季節(jié)目不同的是，這一季節(jié)目的片尾增加了主持人總結(jié)主題的環(huán)節(jié)并且將“朗讀亭”這一環(huán)節(jié)也放到了片尾，在所有嘉賓朗讀結(jié)束后，大屏幕就會(huì)播放節(jié)目組選取的在“朗讀亭”讀書(shū)的那些人的視頻。

（二）場(chǎng)景設(shè)計(jì)

主持人與嘉賓談話的房間布置很溫馨舒適，是在主舞臺(tái)里面的一個(gè)單獨(dú)的房間，只有主持人和嘉賓，有兩個(gè)沙發(fā)，中間有一個(gè)茶幾，周圍的布景就像平常家里書(shū)房的布景，并且這個(gè)房間與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾席是隔開(kāi)的，現(xiàn)場(chǎng)觀眾只能通過(guò)主舞臺(tái)的大屏幕看到他們談話的過(guò)程。這樣的環(huán)境讓嘉賓在與主持人在談話時(shí)不那么緊張，就像在自己家一樣，更能放開(kāi)自己，講述自己的經(jīng)歷，讓大家看到最真實(shí)的他們。

在朗讀的過(guò)程中，節(jié)目組也會(huì)布置與嘉賓朗讀內(nèi)容有關(guān)的場(chǎng)景，讓朗讀者以及觀眾有聲臨其境的感覺(jué)，更能帶入自己的情緒到文字中去：比如第三季第二期中的朗讀者茹振剛和他的妻子原連莊，他們夫妻倆朗讀的是周克芹的《徐茂和她的兒女們》中描寫(xiě)莊稼的片段，節(jié)目組就在舞臺(tái)上擺放了麥穗道具，營(yíng)造出朗讀者們就像真的在莊稼地里的氛圍，舞臺(tái)大屏幕也切換成了鄉(xiāng)村里莊稼地的背景。節(jié)目組將書(shū)中的場(chǎng)景還原做到極致，加強(qiáng)了朗讀者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾的代入感，讓他們更加理解書(shū)中要表達(dá)的情感。

二、節(jié)目?jī)?yōu)化

《朗讀者第三季》在前兩季的基礎(chǔ)上對(duì)節(jié)目的片頭和片尾進(jìn)行了一些改善和優(yōu)化，并在主題方面也有與前兩季不一樣的地方。

（一） 片頭

前兩季的片頭都是直接拋出主題詞，并且由主持人闡述對(duì)主題詞的理解和感悟。而第三季片頭則是選擇對(duì)話的方式，通過(guò)董卿與另外一個(gè)人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中慢慢地揭開(kāi)本期的主題。而且每一期和董卿對(duì)話的人物都是不同的，有科學(xué)家、大導(dǎo)演等各種圈子的頂尖人物。這種拋出主題的方式更為新穎，不像以前那樣單一，觀眾看節(jié)目時(shí)也不會(huì)因?yàn)殚_(kāi)頭枯燥而放棄繼續(xù)看完一整期的節(jié)目。同時(shí)，第三季也將前兩季放在片頭的“朗讀亭”環(huán)節(jié)刪掉，選擇放在片尾播出。

（二） 片尾

第三季的片尾部分與前兩季比起來(lái)算是做了較大的改動(dòng)?，F(xiàn)在的片尾增添了主持人總結(jié)的環(huán)節(jié)，主持人在每一期節(jié)目的最后會(huì)對(duì)本期節(jié)目的主題進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，升華一下主題，并且與片頭拋開(kāi)主題的部分相呼應(yīng)，制造了一個(gè)首尾呼應(yīng)的節(jié)目效果。第三季也把之前放在片頭的“朗讀亭”的環(huán)節(jié)放在了片尾播出，這樣的順序在整體上看起來(lái)也更加有序，在嘉賓們朗讀完之后再展現(xiàn)群眾們?cè)凇袄首x亭”的朗讀，可以更好的展現(xiàn)出節(jié)目帶給人們的影響，讓他們通過(guò)朗讀去表達(dá)自己的想法，表達(dá)自己的情感，也讓更多的人重新有了閱讀的興趣。

（三） 主題優(yōu)化

第三季在主題的選擇上與前兩季不同。第三季主題的選擇側(cè)重于社會(huì)性、共情性，同時(shí)第三季不僅延續(xù)了第一季的閱讀理念、承載的人文情懷和第二季的對(duì)夢(mèng)想和生命的理解，它還從“一個(gè)人，一段文”轉(zhuǎn)換為“讀天地人心”，從單向傳播轉(zhuǎn)為雙向互動(dòng)。

三、節(jié)目建議

（一）增加嘉賓朗讀時(shí)長(zhǎng)

節(jié)目雖然說(shuō)是由“訪談，朗讀，輕解析”這三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成，但是節(jié)目最中心的應(yīng)該還是“朗讀”。每期節(jié)目的第二現(xiàn)場(chǎng)，也就是訪談環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)跟朗讀環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)比起來(lái)要多，而訪談環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)過(guò)多就會(huì)讓觀眾覺(jué)得看點(diǎn)其實(shí)在嘉賓自身的故事上，看起來(lái)就像朗讀其實(shí)是人物故事的一種延伸。如果說(shuō)增加嘉賓的朗讀時(shí)長(zhǎng)，著重于“朗讀”，就更能貼近節(jié)目本身的意義。

（二） 適當(dāng)減少訪談環(huán)節(jié)煽情

在人物訪談環(huán)節(jié)時(shí)，幾乎每位嘉賓都會(huì)有煽情的地方，雖然這是很多類型的節(jié)目都會(huì)出現(xiàn)的情況，但是過(guò)多的煽情也會(huì)影響觀眾的情緒，過(guò)多的煽情，可能會(huì)讓部分觀眾陷入到很深的感動(dòng)之中，沒(méi)辦法很快的抽離出，就會(huì)導(dǎo)致接下來(lái)的朗讀環(huán)節(jié)，觀眾無(wú)法參與進(jìn)去，那么節(jié)目效果就不能很好的展現(xiàn)出來(lái)。節(jié)目組可以適當(dāng)?shù)臏p少訪談環(huán)節(jié)的煽情，主持人也可以在訪談過(guò)程中盡量把話題引到更加歡快輕松的方向，不要讓整個(gè)訪談環(huán)節(jié)太過(guò)于厚重，以免影響節(jié)目效果。

（三）在線下設(shè)立更多的“朗讀亭”

《朗讀者》節(jié)目的播出，也確實(shí)影響了很多的人，讓他們通過(guò)朗讀去表達(dá)自己，在線下也設(shè)有“朗讀亭”，給這樣人表達(dá)自己。但是全國(guó)目前只有幾個(gè)地方有“朗讀亭”的存在，這樣就讓那些很想去“朗讀亭”的人們找不到可以表達(dá)自己的地方。雖然說(shuō)在家里，或者是公園安靜處也可以一個(gè)人朗讀出來(lái)，但是，如果有像“朗讀亭”這樣的一個(gè)地方，我相信會(huì)有更多的人愿意通過(guò)朗讀去表達(dá)自己。

四、結(jié)語(yǔ)

《朗讀者》始終保持著最初的衷心，讓大家通過(guò)朗讀，在朗讀中表達(dá)情感，尋找自我。無(wú)論是前兩季還是最新的第三季，每一季都不忘初心。而且每一季的制作都在不斷改進(jìn)，從流程設(shè)計(jì)到場(chǎng)景布置到選擇主題，都可以看出節(jié)目組的用心。第三季也在前兩季的基礎(chǔ)上也做了很多優(yōu)化，盡力把節(jié)目效果最大的展現(xiàn)出來(lái)。《朗讀者》帶給觀眾們文學(xué)、文字以外的享受和思考，讓觀眾樹(shù)立“慢一點(diǎn)，感受美好生活”的生活理念，也讓大家重拾起丟失的閱讀習(xí)慣。

作者簡(jiǎn)介：

肖無(wú)為（2000.4-），重慶大足人，重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院2018級(jí)會(huì)計(jì)十班團(tuán)支書(shū)，思考方面：文化傳播。