劉艷

隨著信息技術的飛速發(fā)展，人們對新聞的閱讀方式、閱讀習慣和思維方式也發(fā)生了改變。對此，作為高校新聞工作者，更需要與時俱進，從傳統(tǒng)新聞人開始向信息化融媒體人才轉(zhuǎn)變，提升自身多平臺運作新聞的融媒體整合能力、嚴肅向上與幽默接地氣并舉的表述能力、多層次多角度發(fā)現(xiàn)新聞線索的能力、與各階層人員流暢溝通交流的能力、培養(yǎng)與指導學生記者的能力等，做好做活新聞報道，促進校園新聞生態(tài)健康穩(wěn)步發(fā)展。

進入新世紀以來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，許多領域都發(fā)生了翻天覆地的變化。以新聞傳播領域為例，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機通訊的普及，各類門戶網(wǎng)站迅猛發(fā)展，人們的閱讀方式、閱讀習慣和思維方式也發(fā)生了改變，人們開始慢慢習慣利用一切瑣碎的時間瀏覽手機新聞，而不是閱讀信息滯后的報紙。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心公布的《第47次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億人，其中手機網(wǎng)民規(guī)模達9.86億，網(wǎng)絡新聞用戶達7.43億。在這種大背景下，高校的新聞傳播工作不可避免地會受到影響。目前，全國高校有百分之九十以上成立了自己的新媒體報道平臺，官網(wǎng)、官微、官方抖音號的點擊量穩(wěn)步上升，這讓校園新聞工作者從固守一支筆一頁紙的傳統(tǒng)新聞人開始逐步向信息化融媒體人才轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不僅是技術操作層級的改變，更是自身思想觀念、綜合素質(zhì)的改變。

在當前高校校園新聞矩陣中，傳統(tǒng)媒體的校報、廣播、電視余威猶在，擁有信息化手段的新型媒體微博、微信、抖音等發(fā)展迅猛，各個媒介都有它的傳播方式和擅長特點，也擁有著自己的一幫受眾。在這個新老并立的新聞傳播環(huán)境中，校園新聞工作者既要熟練掌握傳統(tǒng)媒體的操作，穩(wěn)固已有江山，也要積極學習并實踐新媒體平臺的操作，做技術層面的“多面手”、融媒體平臺的“操盤手”。而且，高校宣傳部的新聞工作人員一般人手比較緊張，在一場活動中很難派出多名記者來負責不同媒體平臺的新聞采編，那就要求我們能夠靈活地將一次新聞事件用不同的表達方式傳播出來，使之適合新老多個媒體平臺的需要。例如當記者在采訪某新聞事件時，以時效性、現(xiàn)場感著稱的微博、抖音就可以用文字、圖片、視頻的方式及時發(fā)布第一手信息，捕捉現(xiàn)場的新聞興趣點，獲得第一手資料。隨后，由新聞記者采寫的詳細圖文報道可以刊登到報紙、網(wǎng)站上，其中網(wǎng)站可以多放體現(xiàn)各個新聞現(xiàn)場畫面的圖片，而報紙由于版面有限，需要辨別哪些新聞只需用精簡的文字做報道，哪些新聞可以采寫成深度報道。如果是系列活動或者重頭新聞，還可以用攝像設備做好記錄，制作成系列抖音作品或者紀錄片保存?？梢哉f，這種整合新聞的融媒體工作能力是校園新聞工作者與時俱進、做好做活新聞報道、促進校園新聞生態(tài)健康穩(wěn)步發(fā)展的重要基礎。

作為在各種媒體矩陣中“穿梭”的校園新聞工作者，既要有嚴謹扎實的思政理論功底，當好“理論家”，又要有與新聞受眾打成一片的平易近人的能力，當好“傳聲筒”。可以說，不同的新聞題材和不同的媒體類型都有不同的對待方式，要靈活處理。傳統(tǒng)媒體中以校報舉例。在校報的幾個版面里，要聞和科教版報道的是校園重要時政科教新聞，需要措辭嚴謹，態(tài)度端莊，而在學生生活版面，可以在版面設計和報道方式上不拘一格，體現(xiàn)校園生活的青春活力。文藝副刊版要百花齊放，詩歌、散文、小說等各題材齊備，美術作品、攝影作品、文藝創(chuàng)作皆可入選，版面設計更是可以不走尋常路。在新媒體報道中就更需要有創(chuàng)新性、獨特性、貼近性、幽默感。新媒體以微博舉例，除了一般的即時新聞外，可以每天早晚播發(fā)早安晚安的清新博文，配以獨特視角的校園風景圖片;在每個節(jié)假日，適時加上介紹節(jié)日風俗，體現(xiàn)校園即時活動的博文;在高考、填志愿、迎新季、畢業(yè)季等重要時間節(jié)點，可以用幽默的方式為學生解壓，用溫馨的話語傳達學校的祝愿，一來可以增強校院微博與師生的聯(lián)系，增強凝聚力和親和力，二來也可以體現(xiàn)獨特的學校風貌，打造良好的學校形象。開了抖音賬號的高校，更可以開發(fā)校內(nèi)師生的創(chuàng)意，大膽在抖音上展示自創(chuàng)情景劇、師生才華秀等。例如每次高校招生時期，都有一些高校幽默的招生視頻成為熱點，這無疑對學校的形象打造很有幫助。

一所高校的新聞報道既要有體現(xiàn)黨和國家教育方針政策，展現(xiàn)高校發(fā)展最新動態(tài)的重大學校要聞，也要有展示校園風貌和師生生活學習狀況的“身邊小事”。學校要聞作為當前的工作重心，素材往往很好獲得。但“身邊小事”的獲取就需要新聞工作者深入一線與師生交朋友，做到腦勤手勤腿勤口勤，從而廣開新聞路，及時發(fā)現(xiàn)校園中的第一手新聞，這種“身邊小事”，也是新媒體報道中最受受眾青睞的常見題材。這種新聞線索可以從與師生的交談中得來，例如筆者在和學生交流時，經(jīng)?？梢詮乃麄兛吹讲⒔涣鹘o我的新鮮事中找出有特色的新聞線索。也可以從第一手新聞的后續(xù)中發(fā)掘，例如在某次報道學校獲得大運會金牌時，舉了一個例子，某學生連續(xù)三年囊括大運會男子短跑一百米、兩百米金牌，這個消息就可以挖掘出一條很好的人物深度報道。還可以從二級學院的新聞中加工而來，例如某次某二級學院報道了一個很簡短的公益社團開會新聞，而將此公益社團這一年的具體工作深入發(fā)掘一下，又可以成為一篇優(yōu)秀的事件深度報道。對于一樁新聞，可以圍繞多個層面將文章做大。例如學校為學生宿舍安裝空調(diào)的新聞，從學校層面報道，可以從提升辦學水平、服務師生入手，從學生層面報道，可以作問卷調(diào)查，了解學生對空調(diào)的使用情況，呼吁學生節(jié)約能源，保護公共資源。

發(fā)現(xiàn)新聞線索不光要用眼睛去搜尋，更多的是在與校園人群打交道時要多了解溝通。這種溝通交流的能力，在傳統(tǒng)媒體時期就十分重要，許多記者都表示“新聞記者在進行采訪時，選擇溝通技巧十分關鍵，這關系到新聞的真實性以及整體質(zhì)量”。那么首先在日常生活和工作中，新聞工作者要當校園內(nèi)的“活動家”，不論是校領導還是中層干部，不論是普通師生還是工勤人員都要能夠說得上話。上班時不能關在辦公室內(nèi)“閉門造車”，而要多到校園里走動，進入教師休息室、院系辦公室交流，看到不同尋常的事情要主動問詢。在平時的采訪中，無論面對什么樣的采訪對象，無論采訪對象的職業(yè)、身份、地位如何，不管采訪對象有什么困難、有什么訴求、有什么目的，新聞人都要做到不卑不亢，和藹可親。既要能把聊天話題扯出去，又要能夠拉回來。

新媒體時代校園新聞工作者還要注重培養(yǎng)與受眾的溝通交流能力，傳統(tǒng)媒體也有留言箱和讀者來信，但畢竟是屬于幕后的操作，不會公開展示到受眾的眼皮下。但在新媒體中，無論是微博、微信還是抖音，留言功能都成了媒體宣傳的第二塊陣地。機智幽默的留言答復會給新媒體宣傳起到錦上添花的作用，對受眾提出的要求進行及時反饋也可以增進受眾對媒體的認同，展示媒體的人文關懷。

學生記者團是高校新聞宣傳工作中一支不可或缺的重要力量，它一可以為高校宣傳部門的人員短缺狀況做有效補充，二可以深入學生學習生活第一線捕捉最鮮活生動的校園新聞線索，三可以迅速地提供新聞效果的反饋，做高校宣傳部門與師生受眾之間的溝通紐帶。因此，擁有業(yè)務精、素質(zhì)高、凝聚力強的學生記者團隊，是高校事半功倍做好新聞宣傳工作的重要法寶。對學生記者團進行培養(yǎng)與管理是提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力的必要途徑，要充分做好對學生記者的業(yè)務培訓，尤其是主動培養(yǎng)學生記者在新媒體平臺上的工作能力，培養(yǎng)出一批自媒體新聞人，這不僅有利于校園新聞傳播，也有利于高校人才的成長。

[基金項目：本文為婁底職業(yè)技術學院科學研究項目《新媒體背景下的高校校報轉(zhuǎn)型融合研究》（2018SK004）;湖南省教育廳項目《新媒體背景下的高校校報革新發(fā)展研究——以湖南省內(nèi)高校校報為研究對象》（18C1663）階段成果]