華 芷 晗

(石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)系，河北 石家莊 050081)

隨著物質(zhì)生活的不斷提高，以及科技水平的快速發(fā)展，音樂、美術(shù)、繪畫、舞蹈等多種藝術(shù)形式已經(jīng)融入人們的生活日常。尤其是音樂，已經(jīng)深入到日常生活的方方面面，與大眾的工作生活關(guān)系越來越密切，不斷豐富其思想情感，提升其精神境界。音樂能夠表達(dá)情緒和情感，優(yōu)美的旋律能讓人陶醉其中，凈化心靈，提高生活品位，成為提升精神生活水平的重要支撐元素。音樂憑借其優(yōu)美的旋律，以及傳情達(dá)意的豐富性和深刻性，在育人環(huán)節(jié)發(fā)揮越來越重要的作用。

近年來，音樂素質(zhì)的培養(yǎng)普遍受到教育部門的重視，各類學(xué)校大都開設(shè)音樂課，多數(shù)高校都設(shè)有與音樂人才培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的音樂人才?！八枷胝谓逃菍?duì)大學(xué)生靈魂與精神的教育”[1]，音樂教育是面向人的教育活動(dòng)，可以在思想政治教育中發(fā)揮重要作用。高等院校要注意音樂教育在思想政治教育工作方面作用的發(fā)揮，更好促進(jìn)人才素質(zhì)的提升，為社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的智力支撐。

教育要德智體美勞全面發(fā)展，音樂教育屬于美育范疇，思想政治教育屬于德育范疇，但是各種教育形式不是孤立存在的，其間有交叉和融合。音樂教育和思想政治教育在育人目標(biāo)上具有一致性。多種教育形式有機(jī)融合，能有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要重視音樂教育作用的研究，發(fā)揮音樂教育在思想政治教育方面的作用，助力高校思想政治教育的高效開展。

一、音樂教育對(duì)思想政治工作的積極作用

音樂教育以聽覺為基礎(chǔ)，以音符為傳播媒介，向聽眾傳播情感和思想。思想政治教育以文字為媒介，對(duì)社會(huì)成員在思想觀點(diǎn)、道德準(zhǔn)則等進(jìn)行規(guī)范和要求，使成員形成該階級(jí)或社會(huì)所需要的思想品德。音樂教育和思想政治教育都承載著匡正教育對(duì)象情感取向和價(jià)值目標(biāo)的責(zé)任，二者的教育目標(biāo)是一致的。汪錦璟在《音樂教育促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性研究》中提出：“音樂教育屬于美育的范疇，思想政治教育屬于德育的范疇，二者看似毫不相干，但實(shí)際上卻有著十分緊密的內(nèi)在聯(lián)系，都能豐富人的情感、塑造人的品質(zhì)、升華人的心靈?！盵2]王志軍在《在對(duì)加強(qiáng)高校音樂文化素質(zhì)教育必要性的探討》中也提出：“音樂教育作為藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面占據(jù)著不可取代的重要地位，能夠?qū)崿F(xiàn)其他藝術(shù)形式所達(dá)不到的功能?！盵3]

音樂作品以其引人入勝的旋律，鏗鏘有力的節(jié)拍，及朗朗上口的詞語，多方位調(diào)動(dòng)感官，活躍思維，開拓視野?！耙魳纷鳛橐环N特殊的語言，是一種非具象藝術(shù)。音樂的自由性、模糊性、不確定性等特征，給人們理解和演繹音樂提供了想象的空間，在發(fā)展人的創(chuàng)造性思維方面顯示出較大的優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提供了良好的心理基礎(chǔ)。”[4]

音樂有獨(dú)特的表達(dá)優(yōu)勢(shì)以及豐富的表現(xiàn)形式。許多優(yōu)秀音樂作品中的文字內(nèi)容，以其豐厚的思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)濡染著學(xué)生的心靈，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，輔助對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的歷史觀教育，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

(一) 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷

培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)是教育的重要目標(biāo)。以美的形式助力思想政治教育，能有效提高教育效率。音樂以其美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，給人以豐富的藝術(shù)感受，讓人們?cè)隗w會(huì)旋律美的同時(shí)，感受音樂作品中的思想情懷，在音樂教育的熏陶下提升品德修養(yǎng)。

教育要引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，在內(nèi)心根植“家國(guó)情懷”，優(yōu)秀的音樂作品在有效培養(yǎng)和提高大學(xué)生的愛國(guó)情懷方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。一部?jī)?yōu)秀的音樂作品往往能夠反映一個(gè)時(shí)代，例如《黃河大合唱》，作品以抗日題材為背景，展現(xiàn)了我國(guó)黃河水域的壯美，謳歌了中華兒女不畏犧牲、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的崇高情懷。全曲分為八個(gè)樂章，其中既有像《黃水謠》這樣描繪人民苦難生活的場(chǎng)景：“自從鬼子來，百姓遭了殃！奸淫燒殺，一片凄涼，(凄涼)扶老攜幼，四處逃亡，(逃亡)丟掉了爹娘，回不了家鄉(xiāng)！黃水奔流日夜忙，妻離子散，天各一方！”歌詞描繪了飽受列強(qiáng)欺凌的國(guó)人悲慘的生活場(chǎng)景，引領(lǐng)學(xué)生感受那段黑暗的時(shí)光，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，感受歷史?！帮L(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山崗萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了。萬山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！”這段樂章展現(xiàn)了英雄兒女奮勇抗擊來犯之?dāng)?，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的保家衛(wèi)國(guó)情懷?！饵S河大合唱》樂調(diào)慷慨激昂，其濃烈的愛國(guó)情感能激發(fā)每一個(gè)中華兒女尤其是青年學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，激勵(lì)他們樹立遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)定愛國(guó)信念，為新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

(二)進(jìn)行歷史觀的教育

銘記歷史，樹立正確的歷史觀是思想政治教育的重要課題。以歷史材料為題材的許多優(yōu)秀音樂作品，蘊(yùn)含著豐富的歷史思維，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀有重要的作用。音樂以其豐富的表現(xiàn)形式和縱深的歷史跨度，既讓受教育者得到了美的享受，又讓他們從中領(lǐng)悟到了中華上下五千年的輝煌歷史，進(jìn)而樹立正確的歷史觀。

有著厚重歷史積淀的音樂作品，幾乎都在訴說著中華民族的英勇不屈和巍然挺立。近代以來，面對(duì)外來侵略，中國(guó)人民英勇頑強(qiáng)，誓死捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)和領(lǐng)土的完整?！熬乓话恕笔伦冎?，《松花江上》在祖國(guó)大地廣泛傳唱，一首滿懷離鄉(xiāng)之思、國(guó)難之痛的悲歌，激勵(lì)人們起來奮斗，抗日救國(guó)，收復(fù)美麗的家園； 中華人民共和國(guó)成立后，文藝界百花齊放，更是涌現(xiàn)出大量謳歌翻身得解放情懷的優(yōu)秀文藝作品，《社會(huì)主義好》《東方紅》《翻身農(nóng)奴把歌唱》《北京的金山上》等等；改革開放后，藝術(shù)家創(chuàng)作了許多描述改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的作品，最突出的是《春天的故事》；1999年迎接澳門回歸的《七子之歌》廣為傳唱。

歷史譜寫著歌曲，歌曲凝聚著歷史，好的歌曲承載著豐富的歷史內(nèi)涵，動(dòng)人心弦，讓人銘記。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同時(shí)代的音樂作品，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行歷史觀教育，讓他們正確地看待國(guó)史、黨史、社會(huì)主義建設(shè)史和改革開放史，客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挑戰(zhàn)，科學(xué)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，汲取歷史教訓(xùn)，把握歷史趨勢(shì)，開創(chuàng)美好未來。

(三)培育正確的價(jià)值觀

正確的思想引領(lǐng)有助于青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才。讓大學(xué)生從紛繁復(fù)雜的社會(huì)中辨明是非，在矛盾和紛爭(zhēng)面前作出正確的選擇，正確價(jià)值觀的引領(lǐng)是思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

許多優(yōu)秀歌曲，以其唯美的浸潤(rùn)方式，在思想政治教育方面起到了積極的作用。有許多勵(lì)志歌曲經(jīng)久傳唱，有著蓬勃的生命力。Beyond的《光輝歲月》用深沉而真摯的聲音講述著曼德拉不平凡的光輝歲月，傳遞著一種精神，“奮斗吧！無論有多少掙扎與險(xiǎn)阻，最后定能到達(dá)光輝的彼岸”；劉歡的《從頭再來》振奮了許多拼搏進(jìn)取的年輕人的心靈,“昨日的榮光和恥辱都已過去，只要有夢(mèng)有心，前路依然會(huì)閃亮”；汪峰的《飛得更高》帶著一種倔強(qiáng)和狂野，讓人們明白人生不如意十之八九，永不放棄就能追尋更高的目標(biāo)。翻閱音樂作品的名錄，優(yōu)秀的音樂作品給了一代又一代青年學(xué)生無窮的精神力量。

音樂的震撼力量，與內(nèi)涵深沉的歌詞相得益彰，能洗滌聽者心靈，引導(dǎo)青年學(xué)生摒棄雜念，樹立正確的人生觀，走好成長(zhǎng)成才的人生之路。

二、高校音樂教育促進(jìn)思想政治工作的對(duì)策建議

音樂作品的內(nèi)容豐富多彩，根植于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的音樂作品，具有中華民族的特點(diǎn)，能夠體現(xiàn)中國(guó)人民的優(yōu)秀品格，符合社會(huì)行為規(guī)范和日常生活準(zhǔn)則。

音樂教育形式與廣大青年學(xué)生的興趣愛好密切相關(guān)，以此為支撐進(jìn)行思想政治教育能夠有效提升教育成效。西南石油大學(xué)設(shè)計(jì)了一份面向四川省部分高校在校生的調(diào)查問卷，涉及的學(xué)生人數(shù)共500人，調(diào)查結(jié)果顯示，有97%的學(xué)生喜歡音樂，75%的學(xué)生認(rèn)為在思想政治教育中融入音樂元素有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。超過50%的學(xué)生認(rèn)為將音樂教育融進(jìn)思想政治教育，課堂形式新穎，有利于學(xué)生的全面發(fā)展[5]。

當(dāng)前，運(yùn)用音樂教育促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，一直是德育研究的重要課題。本研究從優(yōu)化課堂教學(xué)，注重音樂作品分析，及開展豐富的課外音樂活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的音樂教育氛圍等層面進(jìn)行分析，以期對(duì)高校音樂教育和思想政治教育工作提供借鑒和幫助。

(一)優(yōu)化課堂教學(xué)，注重音樂作品分析，進(jìn)行民族精神教育

在音樂教育中適當(dāng)融入思想政治教育內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開設(shè)音樂特色課堂，依托音樂教育的娛樂性和唯美特征，增加學(xué)生音樂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能，陶冶學(xué)生情操，寓思想政治教育于音樂教學(xué)活動(dòng)之中?？梢栽谛蕾p音樂作品的同時(shí)，用樂觀向上的音樂作品與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地為學(xué)生提供接觸音樂的機(jī)會(huì)，讓他們接受藝術(shù)的熏陶，進(jìn)而達(dá)到提高思想道德品質(zhì)的作用[6]。

音樂憑借其音調(diào)和旋律，產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力和感召力，音樂是通過旋律設(shè)置情境，通過情境帶動(dòng)聽眾，引起聽眾的情感共鳴，讓聽者在音樂氛圍中受到感化，有助于提升思想政治教育的效果。充分借助音樂本身的魅力，尤其要注重分析音樂作品的內(nèi)容，強(qiáng)化主流思想宣傳，潛移默化地影響學(xué)生，以提升大學(xué)生思想政治水平。例如，在學(xué)校集體活動(dòng)中大都舉行升國(guó)旗儀式，教師與學(xué)生一起高歌《義勇軍進(jìn)行曲》，教師可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候與學(xué)生一起賞析國(guó)歌,“起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城！”字字鏗鏘，引人奮進(jìn)，承載了中國(guó)人民在抗戰(zhàn)時(shí)期不屈不撓的大無畏精神，散文詩般的語言，生動(dòng)有力，口語化色彩，具有濃郁的民族特色，這首由作曲家聶耳和詩人田漢聯(lián)手創(chuàng)作的歌曲，表達(dá)了為捍衛(wèi)中華民族的尊嚴(yán)甘愿獻(xiàn)出生命的偉岸情懷。

音樂教師在教學(xué)過程中融入對(duì)優(yōu)秀音樂作品內(nèi)容的分析，借助音樂本身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓愛國(guó)主義情懷根植于心。一首《愛我中華》就唱出了幾千年來中華兒女對(duì)偉大民族的深厚感情，“五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華”“健兒奮起我們的步伐，建設(shè)我們的國(guó)家”，曲調(diào)悠美，主題鮮明，分析歌曲的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深切感受五十六個(gè)民族親如一家，共同建設(shè)偉大的祖國(guó)，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力拼搏的偉大情懷。借助音樂教育載體的內(nèi)涵分析來促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，教育方式活潑靈動(dòng)，更容易被青年學(xué)生接受。

(二)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的音樂教育氛圍

教學(xué)過程與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)配合，可以提高教育活動(dòng)的實(shí)效性，將音樂活動(dòng)恰當(dāng)融入學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的高效開展[7]。石家莊市的部分高校設(shè)置了音樂教育專業(yè)，以培養(yǎng)音樂教育人才，在音樂教育與思想政治教育工作融合方面大都進(jìn)行了有益的探索，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。部分院校針對(duì)非音樂專業(yè)的學(xué)生開設(shè)音樂鑒賞選修課程，課程涵蓋中國(guó)樂器的發(fā)展沿革，各個(gè)時(shí)代的樂曲欣賞，使學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)增強(qiáng)文化自信。系列音樂教育活動(dòng)的開展，都取得了比較好的教育效果。石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在慶祝國(guó)慶節(jié)活動(dòng)中，以班級(jí)為單位開展弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的紅色歌曲比賽，學(xué)生在參與、組織及總結(jié)活動(dòng)的過程中，深切感受到音樂在思想道德水平提升中的重要作用。石家莊學(xué)院每年均會(huì)組織一些社會(huì)慰問演出，到周邊縣市區(qū)進(jìn)行演出，學(xué)生在活動(dòng)中積累演出經(jīng)驗(yàn)，受到了愛國(guó)愛黨教育。石家莊信息工程學(xué)院等每年也會(huì)定期舉辦多種形式的歌唱比賽，學(xué)生從選曲、排練到演出整個(gè)活動(dòng)中，理解歌曲的意蘊(yùn)，從而受到愛國(guó)主義教育。利用音樂活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?；顒?dòng)中，絕大多數(shù)學(xué)生積極接受音樂教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合的教育方式，取得了較好的教育效果。

思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù)，在高校人才培養(yǎng)過程中，要讓青年學(xué)生接受正確的價(jià)值引領(lǐng)，必須與時(shí)俱進(jìn)，采用適合現(xiàn)代年輕人的形式，而音樂教育就是一種包含著意識(shí)形態(tài)教育的有朝氣、有活力的教育形式,“以樂化人”，具有獨(dú)特可行的思想政治教育價(jià)值，是進(jìn)行思想政治教育的重要方式之一。隨著新媒體時(shí)代的到來，音樂的表現(xiàn)和傳播形式更加豐富，有效運(yùn)用音樂文化的意識(shí)形態(tài)教育功能，從音樂對(duì)思想政治教育的作用出發(fā)，進(jìn)一步探索在思想政治教育工作中發(fā)揮音樂教育的作用，有助于高校思想政治教育工作的有效開展。