張艷 郭靖 郭歡

（陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一個(gè)本質(zhì)提問。我國必須始終將立德樹人當(dāng)作教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，將思想工作貫徹于教學(xué)的整個(gè)過程，做到全程教育、全面育人，奮力開拓中國高教事業(yè)發(fā)展的新局面[1]。所以對(duì)于高校教師，在實(shí)際的教學(xué)過程中，各門課程應(yīng)該將課程思政作為目前教學(xué)工作討論的一個(gè)熱點(diǎn)。論文內(nèi)容以建筑裝飾施工技術(shù)課程教學(xué)改革為例，探討了怎樣在建筑裝飾施工技能教學(xué)中融入政治思政教學(xué)設(shè)計(jì)，與課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，提出適合本門課程的思政設(shè)計(jì)，并將其應(yīng)用于新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)出有道德、有素養(yǎng)、具有愛國情懷的、技術(shù)過硬的專業(yè)人才。

1 課程介紹

《裝飾裝修施工技術(shù)》課程是普通高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)一門專業(yè)技術(shù)核心必修課程，本門課程重點(diǎn)研究室內(nèi)裝飾裝修的基本原理、理論、裝飾施工方法、裝飾施工機(jī)具及裝修施工業(yè)務(wù)流程，深入學(xué)習(xí)裝飾裝修施工技能，從而掌握裝飾裝修工程的施工過程、清楚裝飾裝修施工技術(shù)規(guī)范及裝飾施工質(zhì)量檢測(cè)規(guī)范、裝飾施工質(zhì)量的檢驗(yàn)方法，找出裝飾裝修工程施工質(zhì)量及環(huán)境污染問題，并提出預(yù)防方法及治理措施。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，通過國家職業(yè)資格認(rèn)證的相關(guān)證書，為日后的工作崗位積累必不可少的專業(yè)內(nèi)容。

2 課程設(shè)計(jì)思想和目標(biāo)

2.1 學(xué)情分析

該課程的主要教學(xué)對(duì)象是室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科與建筑工程技術(shù)專業(yè)的大二學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了建筑裝飾構(gòu)造、建筑裝飾材料等先行課程，已經(jīng)對(duì)建筑裝飾施工課程基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，學(xué)生對(duì)裝飾施工技術(shù)目前應(yīng)用的方法以及施工工藝流程，施工中應(yīng)注意的問題和防治措施還是不甚了解，為日后的施工崗位能力，缺少專業(yè)知識(shí)積淀。

2.2 設(shè)計(jì)思路和依據(jù)

在高等教育教學(xué)中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了課程思政的重要性，對(duì)于專業(yè)課教師來說，課程思政教學(xué)不是去改變專業(yè)課程的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容以及教學(xué)模式，而是在專業(yè)課程的教學(xué)過程中融入思政元素，學(xué)習(xí)更多的思政理念，將課程完成后應(yīng)具備的職業(yè)能力素質(zhì)和職業(yè)目標(biāo)充分延展。將教學(xué)載體的任務(wù)轉(zhuǎn)化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化、生動(dòng)化的深入到專業(yè)課程教學(xué)過程中，量的積累將引起質(zhì)的變化。

在裝飾裝修課程教學(xué)的探索與實(shí)踐中明白，所有課程都應(yīng)兼具傳授專業(yè)課程知識(shí)和思想政治教育的雙重目標(biāo)，專業(yè)的課程內(nèi)容更多的承載著培養(yǎng)大學(xué)生三觀的作用。“課程思政”也是一種思維方式，首先在教師的思想意識(shí)中，將專業(yè)內(nèi)容與思政內(nèi)容結(jié)合，在教學(xué)過程中教師才可以有意識(shí)并且有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓高校教師將課程教學(xué)三大目標(biāo)的首位作為思想政治教育目標(biāo)。

本課程教學(xué)中主要圍繞要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)際崗位情景，并應(yīng)強(qiáng)化與經(jīng)驗(yàn)實(shí)操的交叉聯(lián)系，密切聯(lián)系職業(yè)技術(shù)抽測(cè)與考核，通過強(qiáng)化考證的經(jīng)驗(yàn)實(shí)操工程項(xiàng)目的練習(xí)，從經(jīng)驗(yàn)實(shí)操流程中，讓學(xué)生了解建筑裝飾裝修施工技術(shù)的基本技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。在實(shí)際教學(xué)中，要多用建筑裝飾圖紙、相關(guān)裝飾裝修圖片、多媒體教學(xué)、投影設(shè)備等教學(xué)資源輔助教學(xué)，有助于學(xué)習(xí)者掌握大部分建筑工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并且融入大量思政元素。注意本學(xué)科領(lǐng)域新科技、新工藝、新技術(shù)設(shè)備的快速發(fā)展，貼近實(shí)際進(jìn)行施工。給學(xué)員創(chuàng)造了職業(yè)生涯發(fā)展的空間，并著力培育學(xué)生積極參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)業(yè)精神與職務(wù)創(chuàng)新能力。教學(xué)中，教師應(yīng)嚴(yán)格地依據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范加以約束，多參觀先進(jìn)公司的施工技術(shù)創(chuàng)新示范，并積極地指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展素質(zhì)，提升職業(yè)道德[2]。

2.3 課程目標(biāo)

本課程的課程目標(biāo)主要為，使學(xué)生熟悉裝飾裝修施工的基礎(chǔ)知識(shí)；熟練掌握裝飾裝修等各項(xiàng)施工工程技術(shù)規(guī)則與方法；學(xué)會(huì)合理搭配裝飾裝修材料；掌握裝飾裝修施工機(jī)具使用；掌握裝飾裝修施工中質(zhì)量問題的處理措施，在平常的教學(xué)中結(jié)合相關(guān)高職競(jìng)賽項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能從設(shè)計(jì)上完善和補(bǔ)充設(shè)計(jì)，并靈活處理材質(zhì)和不同的材料,去全面地展現(xiàn)裝飾效果；熟練掌握裝飾裝修施工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)理念，在工作中細(xì)致、謹(jǐn)慎的作風(fēng)，成為新時(shí)代下新人才，兼具強(qiáng)國和強(qiáng)人的互相貫通，只有國家富強(qiáng)，才更能體現(xiàn)我們的主人公意識(shí)。

3 課程思政實(shí)踐路徑

3.1 教師提高課程思政認(rèn)知，樹立課程思政理念

教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著崇高的職責(zé)。作為傳道者，自身首先要明道、信道，作為高校教師，必須具備職業(yè)道德修養(yǎng)，謹(jǐn)遵教育者先受教育。力爭(zhēng)作為先進(jìn)思想文明的傳播人、作為黨施政的堅(jiān)強(qiáng)支撐，要擔(dān)負(fù)育人成才的重要社會(huì)責(zé)任。為了做好課程的思政建設(shè)，首先老師必須做好師德師風(fēng)的建立，保持教學(xué)與育德相統(tǒng)一，保持言傳與身教相統(tǒng)一，保持潛心問道與關(guān)心社會(huì)問題相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保持學(xué)術(shù)自律與學(xué)業(yè)規(guī)范相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓所有老師以德立身、以德立學(xué)、以德施教的原則。教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)世界和我國的發(fā)展大形勢(shì)，讓學(xué)生為社會(huì)主義現(xiàn)代化繁榮昌盛而努力的信念和勇氣；將中國特色主義社會(huì)與國際上的發(fā)達(dá)國家進(jìn)行對(duì)比，客觀了解我國的發(fā)展現(xiàn)狀、我國在國際社會(huì)日益增強(qiáng)的地位，我國戰(zhàn)勝疫情的榮譽(yù)感和信心，意識(shí)到我國在新時(shí)期的責(zé)任與歷史使命，用大國夢(mèng)激揚(yáng)學(xué)子追求自己的夢(mèng)想，為學(xué)子點(diǎn)亮圓夢(mèng)的燈、照亮前進(jìn)的道路，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人的圓夢(mèng)追求與國家與中華民族前進(jìn)一起完成，勇作走在時(shí)代發(fā)展前面的奮斗者、開拓人；將遠(yuǎn)大抱負(fù)貫徹在實(shí)際行動(dòng)之中,把努力學(xué)習(xí)變成年輕飛揚(yáng)的力量，把提高本領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)槟贻p搏擊的力量。

在大形勢(shì)下，老師們參加各種有關(guān)新思想的培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、備課會(huì)，開闊眼界，了解動(dòng)態(tài)，汲取經(jīng)驗(yàn)。有效的開展教學(xué)教研活動(dòng)，集中研討提問題、集中備課提升教學(xué)質(zhì)量、集中培訓(xùn)提升教學(xué)素質(zhì)，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

3.2 課程思政融入教學(xué)目標(biāo)

裝飾裝修施工技術(shù)課程是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程，本門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，在課程目標(biāo)上主要是從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、課程思政目標(biāo)三方面著手，培養(yǎng)學(xué)生更加全面、立體的職業(yè)技能素質(zhì)。特別是課程思政目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)塑造正確的三觀及品德教育，不斷豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、提高其專業(yè)技能的同時(shí)，更進(jìn)一步地優(yōu)化其綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)思想層次的能力與意識(shí)。在實(shí)際的教育工作實(shí)施過程中，老師應(yīng)有能力完成由課堂教學(xué)向課外教學(xué)活動(dòng)的拓展，從課堂環(huán)節(jié)中導(dǎo)入了大量的社會(huì)實(shí)際操作等教學(xué)內(nèi)容，讓老師堅(jiān)強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的關(guān)注，并通過實(shí)踐知識(shí)和思政內(nèi)容的相互融通，以達(dá)到知識(shí)與思想統(tǒng)一化的教育目標(biāo)，真正意義上完成對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)正確地發(fā)展自己，并為其今后實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基石。

3.3 教學(xué)內(nèi)容融入思政元素

課程教學(xué)目標(biāo)重要目的是課程內(nèi)容的掌握，并且課堂教學(xué)是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的主要手段，老師必須按照學(xué)科思政建設(shè)“三全育人”的特點(diǎn)，總結(jié)出主要教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在思政老師的協(xié)助下，全面發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的思政教育元素，探討合理的教學(xué)模式，將專業(yè)性學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和思政教育元素融為一體，并且在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過程中根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)的意見、實(shí)時(shí)更新教學(xué)思政內(nèi)容。不斷的發(fā)掘本課程中所包含的思政教育資源，整理總結(jié)學(xué)科的思想課程內(nèi)容與思政教育內(nèi)涵，是學(xué)科思政建設(shè)的重要前提與保證。

在課前、課中和課后的教學(xué)過程中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，加深認(rèn)知和理解，融入更多的思政元素，從課程內(nèi)容、教學(xué)模式各個(gè)方面滲透。例如講解建筑裝飾材料時(shí)，對(duì)常規(guī)教學(xué)模式進(jìn)行改革，以往都是老師講，學(xué)生聽，現(xiàn)在以學(xué)生為主線，在上課前將學(xué)生進(jìn)行分組，分發(fā)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完成章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的構(gòu)建與理解，并每組選出學(xué)生代表進(jìn)行課程內(nèi)容法人講解。學(xué)生通過對(duì)課程內(nèi)容的準(zhǔn)備，講解，和同學(xué)之間的探討，更深層次的認(rèn)識(shí)到在認(rèn)識(shí)事物時(shí)不能只從表面來判斷事物的正確與否，并且在以后的生活中，不能片面地對(duì)人或者事物下認(rèn)知，學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)。在這樣的教學(xué)模式下，一切都以學(xué)生為主，學(xué)生們親自查閱資料，通過團(tuán)隊(duì)合作分工的方式完成課程內(nèi)容的分析與展示，包括PPT的制作等工作，不但知識(shí)掌握得更全面，理解得更透徹，而且還能從課程知識(shí)重點(diǎn)中引申出思政元素，這是在教學(xué)實(shí)踐中取得既定教學(xué)效果的最佳佐證。

在建筑行業(yè)，從業(yè)者所表現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)不但關(guān)系個(gè)人職業(yè)生涯的成長與發(fā)展，并且行業(yè)中認(rèn)真，細(xì)致，創(chuàng)新的工作態(tài)度將一直伴隨從業(yè)者的前進(jìn)。中國大學(xué)生正是處于社會(huì)與經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生巨大變革的新時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及輿情都可以對(duì)大家形成積極的，又或者形成負(fù)面的因素?！肮そ撤瞰I(xiàn)精神”包括責(zé)任心、敢于擔(dān)當(dāng)、能夠扛起大國工匠歷史使命等重要含義。將這些重要思想層面認(rèn)識(shí)，作為最普通的例子傳達(dá)給學(xué)生。許多新時(shí)代為國家奉獻(xiàn)的匠人勤勉踏實(shí)、潛心鉆研和精益求精的堅(jiān)持,對(duì)我國建筑行業(yè)的發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生要以實(shí)際行動(dòng)貫徹“匠人奉獻(xiàn)精神”的思想。匠人敬業(yè)的精神，成為化解工程建設(shè)實(shí)際困難的重要法寶。

4 結(jié)語

本課題重點(diǎn)探討了《建筑裝飾施工技術(shù)》課程思政內(nèi)容的探索與實(shí)踐，并且清楚了在高職院校課程教育中，專業(yè)課程思政教育的重要性。課程的思政建設(shè)需要大家共同努力，共同進(jìn)步，將此作為一項(xiàng)一直前進(jìn)的任務(wù)，需要專業(yè)教師建立課程思政理念，投入到教學(xué)實(shí)踐過程中探索和更新思政元素，在教學(xué)方法中融入思政設(shè)計(jì)，課程教學(xué)過程中體現(xiàn)思政教育理念。教師專業(yè)知識(shí)傳授中，牢記立德樹人的宗旨；充分發(fā)揮專業(yè)教育效應(yīng)，在新的課堂教學(xué)模式中應(yīng)用，培養(yǎng)出符合具有愛國情懷、有素養(yǎng)、技術(shù)過硬的專業(yè)人才。