田浩然/Tian Haoran

一、新媒體對服裝表演的作用

新媒體技術(shù)把影像和聲光有機結(jié)合在了一起，使舞臺表演更加多元化。其主要表現(xiàn)在舞臺的空間維度、視覺維度、感官維度等方面的變化。新媒體在傳統(tǒng)表現(xiàn)方式的基礎(chǔ)上加入電子世界的獨特語言，并利用全息投影、數(shù)字虛擬化等技術(shù)手段改變著時裝的展示方式。［1］在現(xiàn)代藝術(shù)中，新媒體占據(jù)重要地位，承載著多種功能。服裝發(fā)布會借助燈光、音響、影像技術(shù)、智能穿戴、舞臺裝置等，使舞臺更加富有生機和活力。而線上服裝發(fā)布會則是借助新媒體技術(shù)進行對服裝全方位的線上推廣，不僅可以宣傳品牌及服裝主題，而且可以使觀眾獲得全新的欣賞體驗。

（一）有效性和豐富性

借助現(xiàn)代化的直播技術(shù)，利用手機、電視、電腦等工具，可以實時推出現(xiàn)場藝術(shù)演出，讓人有身臨其境的感覺。知名的維多利亞內(nèi)衣秀就是借助新媒體信息技術(shù)實現(xiàn)了多元化播放，并且擺脫了單純演出的屬性，成為大眾文化娛樂的一部分。利用現(xiàn)代新媒體信息技術(shù)，服裝品牌的社會影響力明顯增強，同時服裝表演也獲得了很好的社會影響力。使用新媒體直播技術(shù)，華麗的服裝表演不僅可以為現(xiàn)場觀眾服務(wù)，而且還可以為現(xiàn)場以外的觀眾提供服務(wù)——場外觀眾不論在什么地方，只要拿起手機或打開電腦登錄網(wǎng)絡(luò)，就可以看到表演，并深刻地感受到現(xiàn)場氛圍。同時，服裝宣傳推出者還可以把要表達的服裝信息及時傳輸給觀眾，觀眾可以通過各種新媒體平臺發(fā)布他們各自的意見和看法。

（二）二次創(chuàng)作性

多種層次的服裝表演可以更好地引發(fā)觀眾的興趣，讓他們了解服裝作品的深刻含義。根據(jù)服裝表演的進度和環(huán)節(jié)的安排，舞臺設(shè)計者通過電子音樂、設(shè)備道具、聲音傳感器、眩光投影等新媒體技術(shù)進行服裝表演的二次創(chuàng)作。一場成功的服裝展示，通過現(xiàn)場舞臺美術(shù)的中控、聲音、光束、陰影和其他專業(yè)設(shè)備的二次處理，［2］以及現(xiàn)場導(dǎo)演的舞臺調(diào)度，往往比傳統(tǒng)服裝表演更能展現(xiàn)服裝的內(nèi)涵、風(fēng)格和美感。舞臺設(shè)計者充分利用新媒體的超文本性、個性化、交互性，把演出主題和設(shè)計理念緊密結(jié)合在一起，可以使服裝表演的整體性更強，更加符合時代發(fā)展要求。

二、新媒體在服裝表演舞臺設(shè)計中的應(yīng)用

（一）增強空間設(shè)計思維

服裝表演的舞臺空間是模特展示服裝最有效的空間，服裝表演舞臺空間設(shè)計的目的就是把表演同舞臺藝術(shù)有機結(jié)合在一起。服裝表演舞臺空間設(shè)計主要分為視覺環(huán)境創(chuàng)建、聽覺環(huán)境創(chuàng)建和其他感官環(huán)境創(chuàng)建。新媒體技術(shù)的發(fā)展改變了現(xiàn)代舞臺氛圍，使服裝表演更加具有表現(xiàn)力、吸引力。并且，在不斷變換演出空間的過程中，很多時尚信息逐漸被大眾所感知。真實空間和虛擬空間的變換、轉(zhuǎn)化，可以把觀眾注意力同舞臺環(huán)境融合在一起，最終使觀眾產(chǎn)生感官和心理上的共鳴。服裝表演舞臺的形狀多種多樣，有U形、S形、Y形、H形、O形、A形、弧形、扇形、矩形、圓形、梯形和多邊形等。不同形狀的舞臺會展現(xiàn)出不同的視覺效果：T形臺較為簡單干凈，Y形臺充滿個性，U形臺流暢高貴，S形臺豐富多變……［3］舞臺高度的設(shè)計也應(yīng)充分考慮服裝展示的特有需求和觀眾的欣賞角度，既便于呈現(xiàn)服裝之美，也便于觀眾欣賞。伸展臺的高度取決于服裝表演空間的高度。

傳統(tǒng)形式的服裝表演基于標準化舞臺而存在，利用固定化的舞臺環(huán)境傳遞空間理念；而新媒體技術(shù)的介入擴展了服裝表演空間，使得傳統(tǒng)演出舞臺變得更大更寬，大大增強了舞臺展示效果。此外，新媒體技術(shù)還可以制造一定的動態(tài)效果。有了視覺性的變動，不僅能夠營造出差異化的時空環(huán)境，而且還可以使表演的透視性效果更加明確。

服裝表演舞臺空間設(shè)計具有一定的抽象性，很多學(xué)生對此理解得不夠透徹。在課堂上，通過新媒體數(shù)字影像技術(shù)，師生可以共同創(chuàng)作舞臺模型，邊創(chuàng)作邊教學(xué)，并利用教室中的新媒體投影設(shè)備進行展示、分析，從而鍛煉學(xué)生的構(gòu)思能力和動手能力。這一教學(xué)模式在實現(xiàn)學(xué)科交融的同時，也可以使學(xué)生在課堂上獲得更加真實的體驗感。如今，傳統(tǒng)形式的服裝表演和傳統(tǒng)的標準化舞臺都發(fā)生了相當(dāng)大的變化。利用新媒體形式的舞臺環(huán)境傳遞空間理念、開展實踐教學(xué)，可以提升學(xué)生對當(dāng)下服裝表演舞臺空間設(shè)計的認識。我們鼓勵學(xué)生利用新媒體技術(shù)，按照形式美的規(guī)律進行線、面、塊的空間構(gòu)成，并使構(gòu)成元素的色彩、材質(zhì)與創(chuàng)意相符合，既能體現(xiàn)科學(xué)性、合理性，又能體現(xiàn)個性和創(chuàng)意（圖1）。

圖1 學(xué)生的服裝表演舞臺設(shè)計作品

（二）擴展視覺形式表現(xiàn)力

舞臺視覺形象是服裝表演提供給觀眾的一種非常重要的視覺感受。服裝表演舞臺設(shè)計的重點是以空間、裝置、色彩、圖像、形象等作為基本視覺元素來展示服裝美感，營造藝術(shù)氛圍，呈現(xiàn)服裝的穿著環(huán)境和效果。學(xué)生需要了解現(xiàn)代新媒體設(shè)備的運用和所能呈現(xiàn)的美感，以及舞臺設(shè)計基本造型的視覺元素——點、線、面、體、空間、色與光、質(zhì)感和紋理等。［4］

在教學(xué)中，色彩是新媒體舞臺視覺符號中最重要的一種表達方式。在實踐教學(xué)模塊中，通過觀摩天津時裝周彩排，讓學(xué)生們感受顏色這一視覺符號所起到的作用（圖2）。在燈光顏色中，黑色傳遞的是莊嚴和神秘，白色傳遞的是單純和清爽。對于舞臺來說，燈光顏色的改變會傳遞差異化的思想并影響觀眾的情緒，具備渲染氣氛的功效。比如，在展示那些帶有東方文化色彩的服裝時，燈光往往以紅色或者深藍色為主基調(diào)；在展示童裝時，燈光往往轉(zhuǎn)換得比較快，并且多選擇那些鮮亮的色彩。燈光的合理使用能夠很好地烘托舞臺氛圍，突出服裝的個性美。

圖2 天津時裝周舞臺燈光呈現(xiàn)的效果

（三）豐富舞臺模特動作

模特在舞臺上的動作以及靜止站立，甚至某個眼神，都是對服裝的展現(xiàn)。在這一過程中，借助新媒體技術(shù)，能夠把設(shè)計師的理念更加準確、鮮明地傳達出來。這是一種美學(xué)的外在體現(xiàn)，［5］是時尚之美和線條之美的組合，更是時代審美的具體展現(xiàn)。有些表演需要通過夸張的動作設(shè)計和獨特的燈光顏色來吸引觀眾的注意力。舞臺模特動作設(shè)計更多是服裝設(shè)計理念的展現(xiàn)，服裝美感的呈現(xiàn)也會受模特表演動作的影響。不同類型的服裝表演具有不同的表演目的，因此對于模特動作的設(shè)計也有不一樣的意義。

在平時教學(xué)中，不論是表演技巧課程還是鏡前造型課程，單一的環(huán)境是無法營造出特定舞臺效果的，沒有燈光、音樂、觀眾、舞臺是無法使學(xué)生展示自己、釋放自己的。在教學(xué)實踐中，我們注重將當(dāng)下新媒體技術(shù)帶入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中充分應(yīng)用理論知識和先進技術(shù)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和專業(yè)能力。例如在“2020天津時裝周—天津師范大學(xué)專場發(fā)布會”上，我們把經(jīng)過新媒體技術(shù)處理過的剪切音樂通過返聽音響傳遞出來，干凈、透徹，帶觀眾回到生命之初去體會那份單純和美好。模特妝容與服裝融為一體。我們采用新媒體投影技術(shù)，將流動的水墨畫投射在背景板上，把它與白色的舞臺、白色的燈光相結(jié)合。這樣，整個舞臺就仿佛融入水墨畫之中。模特在舞臺上通過展示開合的扇子和中國傳統(tǒng)禮儀動作來表達服裝主題和設(shè)計師想要表達的思想，讓觀眾在理想與現(xiàn)實的重疊和沖擊里參生活之真諦、悟生命之美好（圖3）。

圖3 天津時裝周—天津師范大學(xué)專場發(fā)布會

三、服裝表演舞臺設(shè)計專業(yè)課教學(xué)改革

（一）充實教學(xué)內(nèi)容

“服裝表演編導(dǎo)與策劃”是一門以設(shè)計為主導(dǎo)的創(chuàng)新能力訓(xùn)練課程，表現(xiàn)出較強的抽象性。其中，服裝表演策劃的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在服裝表演舞臺設(shè)計方面。在學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生往往難以深入理解相關(guān)知識；而通過擴展軟件實踐教學(xué)，學(xué)生很容易對服裝表演舞臺設(shè)計形成有效的認識。以20人班教學(xué)為例，按照學(xué)生的興趣和能力，將他們分成平面設(shè)計、舞臺空間設(shè)計、音樂編輯制作、視頻剪輯四組：平面設(shè)計組7人學(xué)習(xí)操作PS、AI軟件，主要負責(zé)服裝表演策劃中所用到的LOGO、海報、易拉寶、宣傳冊、定制手袋、背景板等平面視覺設(shè)計；舞臺空間設(shè)計組7人學(xué)習(xí)并操作CAD、3DMAX軟件，主要負責(zé)舞臺設(shè)計、舞臺空間設(shè)計、舞臺效果圖制作、舞臺尺寸的衡量、舞臺裝置設(shè)計等三維立體化設(shè)計；音樂編輯組3人學(xué)習(xí)并操作Goldwave、Cool edit pro軟件，主要通過音樂剪輯、聲音編輯、合并音頻、錄入人聲等制作入場音樂、開場音樂、走秀音樂、謝幕音樂等秀場音樂；視頻剪輯組3人學(xué)習(xí)并操作Pr軟件，主要通過采集剪輯視頻、美化視頻、字幕添加等制作宣傳視頻、觀眾入場視頻、走秀視頻等。依托軟件操作教學(xué)，對服裝表演舞臺專業(yè)理論知識予以具象的演示，有助于加深學(xué)生對理論知識的理解，使學(xué)生更加熟練地掌握圖像掃描、編輯修改、圖像制作、后期修飾、三維制作、多媒體制作、服裝加工、視頻剪輯、視頻錄制等設(shè)計制作環(huán)節(jié)。

（二）拓展教學(xué)形式

“服裝表演編導(dǎo)與策劃”課程是服裝表演專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。該課程的教學(xué)須突破看視頻、聽理論、交論文的教學(xué)形式，讓學(xué)生們有主人翁意識，有主動性。我們通過“天津時裝周—天津師范大學(xué)專場發(fā)布會”搭建平臺，進行實踐教學(xué)，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生實踐操作能力。我們給學(xué)生分工，讓他們分別負責(zé)舞臺設(shè)計、平面設(shè)計、舞臺空間設(shè)計、音響、燈光、化妝、秀場導(dǎo)演、催場、舞臺走秀等，引導(dǎo)他們將理論與實踐相結(jié)合，注意相互之間的協(xié)調(diào)與配合。從舞臺空間設(shè)計、視覺符號設(shè)計到舞臺模特動作設(shè)計，學(xué)生通過參與這一過程來熟悉新媒體技術(shù)的使用。從教學(xué)創(chuàng)新實踐效果來看，將“時裝周”引入課堂，既增加了課程的新穎性、趣味性，也為學(xué)生由課堂學(xué)習(xí)走向?qū)嶋H應(yīng)用操作提供了一次演練機會。在課堂上，學(xué)生們帶著興趣認真聽講，能夠很快將理論帶入實踐環(huán)節(jié)。我們對課程的重點、難點結(jié)合實際進行分析，教學(xué)效果明顯提高。

（三）創(chuàng)新考核模式

在考核環(huán)節(jié)，我們也進行了創(chuàng)新：考核方式不再是學(xué)生策劃、老師打分，而是邀請50名不同專業(yè)的師生形成“大眾評審團”進行打分。同時，考核標準也跟以往不一樣——這次重點考量策劃是否運用了新媒體技術(shù)，以及運用是否恰當(dāng)?shù)?。同時，現(xiàn)場演出會進行直播，直播過程中的粉絲數(shù)量和評論也是考核標準之一。對學(xué)生來說，這種模式的考核既是一次專業(yè)實踐機會，也是與不同專業(yè)學(xué)生進行學(xué)習(xí)、交流的機會。對教師來說，這是一次難得的教學(xué)交流機會。尤其是針對學(xué)生在現(xiàn)場表現(xiàn)出的問題，教師可以做進一步分析，找出解決方案，以利于學(xué)生的不斷成長和以后教學(xué)工作的改進。

四、結(jié)論

在新媒體語境下，服裝表演的舞臺表現(xiàn)形式更加多樣化，創(chuàng)作空間也逐漸擴大。服裝表演專業(yè)作為實踐性較強的學(xué)科，在課程教學(xué)中，教師不僅要注重提高自身的綜合素質(zhì)，還要在深化教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)方面與時俱進，做到每學(xué)年更新備課教案，教學(xué)內(nèi)容與市場緊密結(jié)合。在教學(xué)方面，要充分利用現(xiàn)代新媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。這樣既能提高學(xué)生的專業(yè)能力，也能體現(xiàn)教師與時俱進的教學(xué)成果，達到緊密結(jié)合市場的可持續(xù)型高水平服裝表演舞臺設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。

在新媒體語境下，設(shè)計者的全新嘗試給服裝表演舞臺設(shè)計提供了更多的思路和創(chuàng)意。我們更加希望在將來的相關(guān)設(shè)計領(lǐng)域涌現(xiàn)出更多的精英人才和更加精彩的服裝表演舞臺設(shè)計作品。