朱小麗

重回鄉(xiāng)村母校堅(jiān)守為師之道

我生在太原市小店區(qū)的大村，也長(zhǎng)在這里。從太原師范學(xué)校畢業(yè)后，我又回到這里成為一名教師，一干就是20年。一路走來(lái)，平淡堅(jiān)守的背后留下的是一串堅(jiān)實(shí)的足跡，每一步都寫(xiě)滿了艱辛與奮進(jìn)，而多方給予我的肯定又讓我覺(jué)得滿是幸福。我致力于讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上語(yǔ)文課，也在語(yǔ)文個(gè)性化閱讀方面，走出了一條特色教育之路。我的特色課堂曾獲山西省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，多篇論文發(fā)表，指導(dǎo)的學(xué)生也獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。我被授予“市教學(xué)標(biāo)兵”“市教學(xué)能手”“區(qū)先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。

然而，在農(nóng)村，這些榮譽(yù)的背后有著不為人知的艱辛。農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)條件差，我早就知道，也都在努力克服，可有一道“難題”我卻至今沒(méi)有攻克。還記得剛?cè)肼毜哪悄甓?，教室里要生火爐取暖，初為人師擔(dān)任班主任的我圍著爐子試了很久，一次次把煤塊放進(jìn)去，身上和手上都沾滿了煤灰，眼巴巴地盯著它，火卻怎么也點(diǎn)不著。真的無(wú)法忘記，煙熏火燎的教室里，6歲的孩子們看著我?guī)缀跫笨薜哪?。我想到了求助家中的父親。就這樣，每年冬天校園里就多了父親的身影，披著晨星到學(xué)校幫我把教室里的火爐提前點(diǎn)著，一直持續(xù)到學(xué)校搬進(jìn)新教學(xué)樓。我的鄉(xiāng)村教育之路也是家人的共同陪伴之路。

奏響愛(ài)生和弦靜待鄉(xiāng)間花開(kāi)

教育是有溫度的工作，更是一份有責(zé)任的事業(yè)。從有利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境角度來(lái)看，讓孩子和父母生活在一起無(wú)疑是最好的選擇。但20年前的農(nóng)村，農(nóng)民外出務(wù)工，孩子留守在家是常事。留守兒童我接觸過(guò)不少，但印象深刻的是這樣一個(gè)男孩。還記得初次見(jiàn)他，瘦弱的身體，蓬亂的頭發(fā)幾乎粘到一起，五指間的污垢清晰可見(jiàn)。開(kāi)學(xué)一周他就天天遲到甚至逃學(xué)，這哪是一個(gè)陽(yáng)光孩童應(yīng)有的狀態(tài)？帶著疑惑和責(zé)任，我決定走進(jìn)他的家。當(dāng)看到孤僻的他躲在床底下時(shí)，我心中頓時(shí)像打翻了五味瓶。于是我開(kāi)始積極調(diào)解他不和的父母，說(shuō)服年邁的老人。打開(kāi)孩子的心結(jié)，需要時(shí)間，需要用愛(ài)溫暖他的心靈。放學(xué)后，我常把他領(lǐng)回家，輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)，讓他跟我一起吃飯。一開(kāi)始，他不敢多說(shuō)話，總是怯生生的，更不敢動(dòng)筷子。我告訴他：“把老師家當(dāng)成自己家吧。”寒來(lái)暑往，他不再缺課，幼小的心終于被喚醒了，他整個(gè)人都變了。六年的相處中，他已把我當(dāng)成自己的親人。還記得我挺著大肚子批改作業(yè)時(shí)間久了，想靠著椅子休息一會(huì)兒時(shí)，他用那變得干凈的小手給我捶背。他畢業(yè)以后的這些年，逢年過(guò)節(jié)，總會(huì)給我打來(lái)電話問(wèn)候或是到家拜訪。那一刻，我覺(jué)得老師不僅僅是一個(gè)稱謂，更是融入靈魂、注入生命、有血有肉的責(zé)任。

做老師就要為學(xué)生推開(kāi)一扇窗，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)。當(dāng)老師的這些年，我還練就了用一只手削蘋(píng)果的絕活兒。那些年，我把周末時(shí)間都給了孩子們。每逢周六日我就會(huì)把幾個(gè)成績(jī)差的孩子帶到家里義務(wù)幫輔，表現(xiàn)好的孩子的獎(jiǎng)勵(lì)就是能吃到老師親手削的蘋(píng)果。薄薄的蘋(píng)果皮連續(xù)不斷，孩子們就會(huì)非常高興地圍著我蹦蹦跳跳。當(dāng)家長(zhǎng)們感謝我時(shí)，我只會(huì)說(shuō)：“這都是我應(yīng)該做的，大家都是街坊?！?/p>

教書(shū)育人，不僅要敬業(yè)，更要專業(yè)。2011年，我代表中心校參加了市優(yōu)質(zhì)課大賽。由于比賽成績(jī)突出，我有幸被推薦為小店區(qū)語(yǔ)文學(xué)科唯一參加山西省優(yōu)質(zhì)課賽講的教師。對(duì)于一名農(nóng)村教師，要擔(dān)此重任，我有些彷徨，但有壓力就會(huì)有動(dòng)力。賽前準(zhǔn)備的那段時(shí)間，透過(guò)辦公室窗戶看到別人下班后其樂(lè)融融地回家時(shí)，自己也心生過(guò)羨慕，但轉(zhuǎn)念一想，在工作中奉獻(xiàn)，也會(huì)享受到工作的幸福。那次，我獲得了山西省二等獎(jiǎng)。而在這些賽事期間，我的語(yǔ)文教學(xué)、教導(dǎo)處工作一刻也沒(méi)有耽誤。

智對(duì)角色轉(zhuǎn)變用心繪就新篇

我愛(ài)教書(shū)，最高興的時(shí)候，就是講課后孩子們有所思、有所悟。以我對(duì)教學(xué)傾注的熱情，更想投身到教研工作中。可是學(xué)校需要我到哪個(gè)崗位，我就到哪個(gè)崗位。從大隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，我始終沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯姆彪s而離開(kāi)深愛(ài)著的講臺(tái)。我像炭火一樣，在每一個(gè)需要的地方燃燒，恪盡職守。

2013年，我臨危受命，從朱老師升格成為“朱校長(zhǎng)”。我心中的教育“藍(lán)圖”也在一步步規(guī)劃實(shí)現(xiàn)。短短幾年，學(xué)校構(gòu)建了“124教研模式”“生本課堂三步”教學(xué)模式。開(kāi)設(shè)了“以書(shū)啟智”的課程體系，開(kāi)展了“以墨陶情”的校園活動(dòng)，打響了“書(shū)香校園”品牌和“繩彩飛揚(yáng)”特色教育活動(dòng)。多彩社團(tuán)讓農(nóng)村孩子充分享受到優(yōu)質(zhì)的教育。其中，繩毽社團(tuán)獲得太原市團(tuán)體第二名好成績(jī)，學(xué)生個(gè)人項(xiàng)目先后9次獲得國(guó)家獎(jiǎng)，這對(duì)于一所人才資源庫(kù)有限、規(guī)模較小的農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅是一份來(lái)之不易的榮譽(yù)，更是一種大膽的挑戰(zhàn)，充分詮釋了“教育貴在堅(jiān)持”。

學(xué)校因地制宜拓展教育資源。孩子們?cè)凇捌G陽(yáng)天實(shí)踐園”參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)出來(lái)會(huì)讓城里孩子羨慕。每到春天，孩子們都會(huì)在實(shí)踐園親手種下紅薯、草莓、番茄；炎熱的夏季，孩子們要在農(nóng)民伯伯的指導(dǎo)下給豆角、番茄搭好架子；秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們摘果子、挖紅薯的好時(shí)候。隨著四季更迭，我們?cè)诿總€(gè)孩子心里種下熱愛(ài)生命、尊重自然的種子。這也讓我深深體會(huì)到，不管你的角色怎么轉(zhuǎn)變，心中要常懷夢(mèng)想，這也許就是不忘初心的內(nèi)涵。

2017年9月，大村被納入城中村改造范圍，鄉(xiāng)親們用故土換來(lái)不菲的補(bǔ)償款，家家戶戶忙著買(mǎi)房置業(yè)。整個(gè)村子村民慶祝搬家的鞭炮聲連天，家長(zhǎng)們忙得連接送孩子的時(shí)間都保證不了。短短兩個(gè)月，千家燈火的大村變得一片漆黑。隨著大面積房舍空置、拆除，供電部門(mén)也切斷部分線路，學(xué)校供電受到了影響，電教設(shè)備頻繁出故障；師生們上學(xué)的必經(jīng)之路上瓦礫堆積，安全無(wú)法保障；老鼠與日俱增，也來(lái)添亂；眼看供暖季就要到了，而學(xué)校原有的一臺(tái)鍋爐也不能保證正常使用。

我不等不靠，開(kāi)啟了“白加黑”的工作模式。沒(méi)有電就找指揮部、電力部；路不通就托人聯(lián)系大型機(jī)械來(lái)清理，在校門(mén)口拉出一片警戒帶，并安排專人守護(hù)；打聽(tīng)到別的學(xué)校有一臺(tái)閑置的生物質(zhì)燃料鍋爐，我硬是“厚著臉皮”打下了借條。有時(shí)下班后累到腿像灌了鉛似的。別人說(shuō)我是工作狂，一次為趕制宣傳片整夜沒(méi)回家，自己的孩子從小到大幾乎沒(méi)有接送過(guò)上下學(xué)。有人問(wèn)我：你一直堅(jiān)守農(nóng)村不后悔嗎？面對(duì)我的家人，我有過(guò)一絲后悔，但再看看我的學(xué)生，我不后悔！我生在大村，長(zhǎng)在大村，故鄉(xiāng)是賦予我生命的圣地，這里的每一條街巷、每一寸土地，都和我有著血肉般的聯(lián)系。此時(shí)的我在故土上守著孩子們，能用自己的力量為家鄉(xiāng)付出，越覺(jué)得是分內(nèi)職責(zé)，故土深情化作心底的擔(dān)當(dāng)！

當(dāng)鮮花在陽(yáng)光之下嬌艷地綻放，是綠葉最快樂(lè)的時(shí)刻。當(dāng)果實(shí)在金秋時(shí)節(jié)豐碩成熟，是園丁最幸福的時(shí)刻。習(xí)近平總書(shū)記也說(shuō)過(guò)：“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生。”我愿意和千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)村教師一樣，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾，奉獻(xiàn)著自己的青春，為孩子們的夢(mèng)想插上翅膀，讓生命長(zhǎng)成我們期許的模樣。我將深懷一顆初心，靜守一片熱土，用堅(jiān)守點(diǎn)亮大村教育之光。

（作者系太原市小店區(qū)小店街道大村小學(xué)校校長(zhǎng)）