張福州

人類歷史長河已步入一個知識與信息激烈競爭的新時代，創(chuàng)新將是贏得未來競爭的核心與發(fā)展的動力。創(chuàng)新是人類文明的源泉，人類社會在不斷的創(chuàng)新中獲得發(fā)展與進(jìn)步，人類本身也通過創(chuàng)新獲得不斷完善與提升。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記數(shù)次強調(diào)“創(chuàng)新”對中國全面深化改革和發(fā)展的重要作用?！白兏飫?chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。誰排斥變革，誰拒絕創(chuàng)新，誰就會落后于時代，誰就會被歷史淘汰。”他深刻思考如何創(chuàng)新、靠什么創(chuàng)新的問題，用“創(chuàng)新智慧”領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記還說：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝?！敝袊l(fā)展與前進(jìn)的引領(lǐng)者們，一次又一次強調(diào)了創(chuàng)新的重要性、必要性。

在小學(xué)教學(xué)中，作文指導(dǎo)是一項非常重要的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的最廣闊天地，是最能激活思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的空間。在多年的作為教學(xué)實踐中，我努力運用相關(guān)理論，結(jié)合學(xué)生實際，指導(dǎo)學(xué)生多角度構(gòu)思，激活思維，拓展作文創(chuàng)新空間，使學(xué)生喜歡寫作，有話可寫，寫作能力顯著提高，學(xué)生作文碩果累累。

一、指導(dǎo)學(xué)生靈活創(chuàng)新審題

靈活創(chuàng)新審題就是培養(yǎng)學(xué)生從多角度，多側(cè)面切入作文題目要求，深入、靈活、創(chuàng)新地閱讀理解作文題目的內(nèi)容，分析題目中心詞，重點詞，限制詞，揭示題目的新意，確定寫作的方向，從而立新奇之意、選新穎之材、寫新鮮之文，使文章新鮮生動，富有個性，抒發(fā)真情。古詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边@充分說明面對同一事物，站在不同角度去觀察，就會有多種形態(tài)。在作文教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生首先要讀懂弄清題意。因為題意是作文方向與范圍的指針，無論從何種角度、側(cè)面的思考都是從原題意所蘊含的內(nèi)容生發(fā)出來的。其次要指導(dǎo)學(xué)生敢于打破原有思維定勢、習(xí)慣，通過聯(lián)想、想象、猜想、推想、設(shè)想等方法開拓思路，激活思維，做到在審題時能對同一作文題目的內(nèi)涵作多方面的理解，提煉出不同的中心，寫出充滿新意的作文來。

二、指導(dǎo)學(xué)生角度立意

同一個題材，采用同樣體裁，如果立意（即確定中心思想）多種多樣，寫出來的文章也會風(fēng)格迥然不同，富有創(chuàng)新性。

首先，橫向拓寬立意。許多事物具有多義性，采用發(fā)散思維多角度立意，即確定不同的中心思想。其次縱向挖深立意。指導(dǎo)學(xué)生要善于從題目的表面，事物的表面，深入分析，挖掘出事物的本質(zhì)，引發(fā)聯(lián)想，深刻、獨到、新穎立意。

三、指導(dǎo)學(xué)生拓寬選材

走向生活，留心觀察，積累盡可能多的素材，選擇新穎，具有創(chuàng)新性的題材。如何從平時積累起來的素材中選材，直接關(guān)系到中心思想的表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生選材要在緊扣中心的基礎(chǔ)上選擇典型、新鮮、獨到的材料，做到“人無我有，人有我新，人新我特”。

首先，同一主題，同一題目，廣泛選擇素材，從中篩選出最能表達(dá)中心思想的題材，應(yīng)避免選擇別人已用過或自己以前曾經(jīng)用過的素材。如寫作《給父母的一封信》一文時，我指導(dǎo)胡淑娟同學(xué)選擇自己從零食大王到愛心小天使轉(zhuǎn)變的材料，參加“給父母的一封信”征文比賽，以立意新，選材新，內(nèi)容新，獲得小學(xué)組一等獎。做到以新引人，以新取勝。

其次，善于選擇有時代意識和生活氣息的材料。作文選材時要富有新意，有時代意識和生活氣息，給讀者以新鮮感。我指導(dǎo)學(xué)生要做一個熱愛生活，勤于觀察，善于思考的有心人。拓寬閱讀面，經(jīng)常閱讀課外書、報刊雜志，收看新聞，積極參與健康有益的社會實踐，捕捉生活中的新鮮事物，養(yǎng)成寫日記，寫隨筆，寫短文的習(xí)慣。如有一作文題目要求寫反映小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)快樂生活，我輔導(dǎo)張英港同學(xué)選擇農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語課的題材，寫出作文《我們也學(xué)English了》，以題材富含時代意識和生活氣息而獲得第六屆世界華人小學(xué)生作文大賽三等獎。

四、指導(dǎo)學(xué)生開放表達(dá)，自由寫作

作文創(chuàng)新，還要鼓勵學(xué)生開放多種形式的表達(dá)，突破傳統(tǒng)限制，提倡自由作文，引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)思想禁錮，放開膽量寫作文，按事情本來現(xiàn)象寫作，做到寫真事，說真話，抒真情，表真意，不拘束某一種形式，自由地把自己的見聞和感受表達(dá)出來，最大限度地拓展表達(dá)空間，讓作文不受文學(xué)體裁限制，豐富表達(dá)方式，從而提高作文能力。如有一作文要求抒發(fā)熱愛祖國的情感，我指導(dǎo)杜蘇玲同學(xué)采用書信形式，適逢2004年臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁鼓吹“臺獨”，寫出《給臺灣領(lǐng)導(dǎo)人的一封信》，以一個炎黃子孫的身份寫給另一位炎黃子孫的信，表達(dá)了小作者摯愛祖國，反對“臺獨”的思想感情。書信體的作文，別具一格，有所創(chuàng)新。

五、指導(dǎo)學(xué)生抓住時代脈搏，謳歌時代英雄

2020年初春，一場突如其來的新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎打破了舉國歡慶，萬家團(tuán)圓的春節(jié)，歡樂燈光映照的一張張笑臉因為疫情的到來都變得平靜，甚至令人恐慌。疫情無情的降臨，一瞬間湖北武漢這座城市被按下了暫停鍵，湖北省17個市相繼封城;全國開始聯(lián)合抗擊疫情。一批批英雄的醫(yī)護(hù)工作者，暫時舍棄溫暖的家，告別年邁的雙親，懷中的嬰兒，朝夕相處的愛人，逆風(fēng)而行，奔赴湖北，到最危險的抗疫前線。2月19日，在網(wǎng)上以及微信朋友圈里流傳著這樣一張照片：一名叫江世娥的25歲護(hù)士，蹲在路邊狼吞虎咽地吃飯，她的丈夫也蹲在地上，懷里摟著孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著她。這是她送完急診病人路過自家樓下時，老公聞訊穿著睡衣抱著孩子跑下樓，送來了婆婆煮的餃子。因為擔(dān)心家人健康，?江世娥不讓抱著孩子的老公靠近。于是便有了身穿護(hù)士服的媽媽蹲路邊吃飯，爸爸抱著不滿一歲的孩子在一旁注視的感動千千萬萬中國人的畫面。我指導(dǎo)馬思怡同學(xué)抓住這一感人畫面，寫作《蹲在路邊吃飯的護(hù)士》一文，謳歌在一場沒有硝煙的抗疫斗爭一位抗擊疫情的英雄人物，此文獲得了一致好評。

作文教學(xué)是一項開放性的教學(xué)體系，只有引導(dǎo)學(xué)生張開想象思維的翅膀，大膽嘗試，敢于開放，勇于創(chuàng)新，才能寫出好文章、新文章。讓學(xué)生自由想象和思考，充分展示個性，施展才華。有了一片寬闊的作文創(chuàng)新空間，由學(xué)生多角度審題，自主立意，自選題材，自擇文體，善于抓住時代脈搏，何愁作文樂園中不會百花爭艷，姹紫嫣紅？