唐汝標

摘要：近年來，陸豐三甲地區(qū)初中生的厭學問題嚴重影響到教學效果和學生心理健康，已成為困擾三甲地區(qū)初中學校的一大難題。因此，我認為，只有正確分析陸豐三甲地區(qū)初中生厭學的原因，才能使我們在今后的教育中知道問題所在，從而找到行之有效的對策，使學生身心愉快的成長學習。

關鍵詞：陸豐三甲地區(qū);初中生;厭學原因及對策

一、陸豐三甲地區(qū)初中生厭學現(xiàn)狀

陸豐三甲地區(qū)初中生的厭學主要表現(xiàn)為兩種形式：第一種，雖然天天堅持正常上學，但在校學習狀態(tài)消極，注意力也常常不能集中，厭煩學習，討厭老師，害怕考試，每天渾渾噩噩，得過且過。第二種，覺得上學學習簡直就是一種折磨，開始找各種借口不寫作業(yè)，有的甚至因厭學而曠課逃課，甚至可能會選擇輟學。

二、陸豐三甲地區(qū)初中生厭學原因

在陸豐三甲地區(qū)，初中生的厭學已敲響了本地區(qū)教育質量的警鐘，這對整個“三甲”地區(qū)而言都將產生不良影響。導致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么呢？我認為它是由以下幾方面導致的。

（一）自身原因

從自身原因來看，部分學生目標不明確，態(tài)度不端正，意志力薄弱，自制力較差，抗外壓能力弱，對學習產生厭倦。尤其是隨著初中學科的增多，學習難度的加大，出現(xiàn)了不適應的現(xiàn)象。一遇難題，就不能單獨處理，久而久之在自暴自棄中放任自我，就會厭惡學習，甚至想輟學。

（二）家庭原因

部分家長經常在孩子面前做“致富觀念嚴重偏移”的宣傳， 分散孩子的注意力，扭曲他們的價值觀;部分留守兒童平時是由祖父母或外祖父母隔代看管，上一輩人過分溺愛，缺乏父母應有的監(jiān)管力度，令其失去了應有的父愛和母愛，讓他們心理留下了陰影。致使這些孩子親情缺失、人際關系淡漠，很難融入集體，造成學生無心向學，甚至逃學曠課，我行我素。這是造成三甲地區(qū)初中學生厭學的直接因素。

（三）學校原因

首先，目前三甲地區(qū)的初中學校，其思想觀念仍未從應試教育的樊籬中走出來。有些教師對厭學學生只要求他們不破壞紀律，不影響別人就息事寧人了。在平時對成績好的學生抱著很高的期望，而對厭學的學生往往是缺少關心甚至是不聞不問。其次，部分教師教學方法的不當也是造成學生厭學的原因。教師既不注重新課標理念下生動活潑的教學過程，也無暇顧及學生學習興趣的培養(yǎng)和不同程度學生間的個性差異，完全按照“填鴨式”方法滿堂灌的教，只憑自我感覺盲目對學生進行疲勞轟炸，那么學生對這門功課往往就會產生厭倦、畏懼心理。另外學校的內部管理不當、師生關系的不協(xié)調、教材內容的陳舊單調等因素也會造成學生的厭學。

（四）社會原因

首先社會上流行著“讀書無用論”，尤其是當學生看到其他家長既無知識又無特長，外出務工照樣賺大錢，所以這種風氣助長學生一心想棄學賺錢。其次，不良網(wǎng)絡信息的傳播，對處于青春期的初中生產生極大的消極影響，對很多孩子來說，網(wǎng)絡能夠給予孩子們在現(xiàn)實生活中得不到的東西。再次，政府對學校周邊及轄區(qū)內網(wǎng)吧管理力度不夠，讓未成年學生深受網(wǎng)癮的毒害，長期下去學生就會厭學甚至想輟學。此外，三甲地區(qū)前些年的畸形經濟也難辭其咎。原本三甲地區(qū)處于深汕兩個經濟特區(qū)的腹地，南臨南海，毗鄰港澳，有著良好的交通優(yōu)勢，前些年來卻淪為成為走私和制毒的天堂。部分好逸惡勞的“三甲”人不用通過辛勤的勞動就挖到了第一桶金，所以越來越多的人不做實業(yè)而沉迷于“走偏斜、賺大錢”的風氣。處于這片地域的初中生受到這些外因的誘惑與腐蝕，如果得不到及時疏導，厭學心理就會趁虛而入。

三、陸豐三甲地區(qū)初中生厭學的轉化對策

針對陸豐三甲地區(qū)初中生厭學的原因，我們應對癥下藥，加以預防矯正，對其進行轉化。

（一）主動創(chuàng)設學生學習的成功機會

通過自我認識，樹立崇高的理想和目標;通過自我要求，樹立堅定的信念。

可以綜合利用多種途徑，如通過主題班會、演講比賽等用理想來激勵自己，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，從而提高學習的興趣，消除厭學情緒;也可以通過豐富多彩的課外活動，讓學生在這些實踐活動中，調整價值取向，消除厭學情緒，培養(yǎng)自己的意志品質，不斷成熟起來。這樣往往能收到事半功倍的效果。

（二）爭取家長配合，形成教育合力

首先，可以通過家校聯(lián)系例如召開家長會、家訪電訪等形式讓家長懂得如何指導孩子進行自我心理調適，承受挫折，培養(yǎng)自控能力等，從而形成良好的家風。其次，要指導家長多與孩子交流、溝通，站在孩子的角度換位思考，和孩子一起分享喜樂面對傷悲，使孩子在信任中走出厭學的誤區(qū)。第三，要關注“留守學生”，班主任要當好他們的代理監(jiān)護人。多與家長保持聯(lián)系，用師愛彌補親情。

（三）要轉變教育觀念，實現(xiàn)由應試教育向素質教育的轉變，使教育真正面向全體學生

我們要抓好學校教育的主陣地，轉變傳統(tǒng)教育觀念，構建優(yōu)美育人環(huán)境。教師要做到與時俱進、因材施教，充分調動學生學習的學習興趣。對有厭學情緒的學生，教師應以情育人，用發(fā)展的眼光看待他們。此外，學校要適當減負，舒解學生壓力。鼓勵學生多參與第二課堂和實踐活動，使其張弛有度，勞逸結合。

（四）在社會大氣候上要讓全體三甲人行動起來，進一步營造良好的氛圍

摒棄“致富觀念嚴重偏移”的思想傾向，讓他們從厭學回歸到樂學中來，逐步樹立愿學、愛學、樂學的意識，為學生的成長提供舒適的外部環(huán)境。相關部門要加大對電子游戲的打擊力度，為未成年人的健康成長營造良好的社會環(huán)境。政府部門也要狠抓三甲地區(qū)毒品的整治工作，通過鐵腕整治、預防教育和社會幫扶三駕馬車齊驅并進，深化全民禁毒工程，還三甲地區(qū)初中學生安心讀書，熱愛學習的環(huán)境，還三甲地區(qū)人民的朗朗乾坤。

綜上所述，我們要從學生本身入手，抓好學校這個教育主陣地，用發(fā)展的眼光看待學生，進行耐心細致的思想教育，爭取家庭配合，同時讓全體三甲人行動起來，優(yōu)化外部環(huán)境，使厭學的學生在平等、民主、關愛、和睦的環(huán)境中身心得到健康全面的發(fā)展！