沈陽職業(yè)技術學院 王洪海

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，資源平臺被廣泛的應用于生產(chǎn)、生活當中。用戶可以借助電腦、手機等電子設備登錄資源平臺獲取信息資源。近年來，社會對信息技術人員的需求激增，因此，高等院校在web前端開發(fā)教學方面也應該做出相應的調整，以滿足社會和行業(yè)的實際需求。為了順應形勢，相關院校將1+X證書制度和前端開發(fā)技術相融合構建資源平臺的想法也開始逐步實施。1+X證書制度是將職業(yè)技能等級證書和學歷學位證書相融合，要求學生擁有一個學歷學位證書和多個技能證書。在構建資源平臺過程中，應準確記錄學生的相關學歷學位證書和各項技能證書，方便個人、企業(yè)進行查閱，為人才選擇提供更高效的保障。

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會對高素質人才的需求量也越來越多，但是在進行人才招聘和選擇時，企業(yè)難以掌握學生的基本情況。為了解決這一情況，高校應該將1+X證書制度和前端開發(fā)技術相融合，構建資源平臺，方便用戶使用。在實際構建過程中，應該以市場發(fā)展為依據(jù)，不斷進行完善和創(chuàng)新，構建信息更加完整的資源平臺。

1 推行“1+X”web前端開發(fā)證書的實際意義

1.1 促進職業(yè)技能等級標準的完善

應用“1+X”web前端開發(fā)證書制度，可以將學歷學位證書和職業(yè)技能等級證書充分的融合起來，將二者進行有機銜接。高校在制定教學章程時，應適當?shù)恼{整職業(yè)技能教學課程和專業(yè)課程的比例，使學生接受更為全面的教育。高校在進行等級評價考核和證書發(fā)放時，應當由第三方機構實施，實現(xiàn)教考分離，確保評判的公平性和準確性，客觀的評判學生能力并向其發(fā)放相應的等級證書。

1.2 完善職業(yè)教育和培訓體系

高校推行“1+X”web前端開發(fā)證書制度，首先，可以為高校辦學提供明確的方向，完善職業(yè)教育和培訓體系，有助于高校推行學歷教育和技能培訓并行的教學方法。其次，應用此種制度，還可以推動人才培養(yǎng)、評價方式的改革進度，培養(yǎng)出更符合社會實際需要的全面型人才。最后，在社會效應方面，可以將社會力量融入到高校教育當中，加強校企聯(lián)合、促進產(chǎn)教融合，構建更加完善的育人機制。

2 構建資源平臺所遵循的原則

2.1 安全性

構建以“1+X”web前端開發(fā)證書制度為基礎的資源平臺旨在為使用者提供更好的服務，使高校、企業(yè)等使用者可以更好的掌握學生的基本情況，便于進行人才培養(yǎng)及招聘。但是，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，保障個人信息的安全性也顯得尤為重要。這就需要在構建資源平臺時，應遵循安全性原則。首先，通過嚴格的身份認證精準判斷登陸者身份，使其只能查閱符合自身等級的信息內容。其次，還應通過創(chuàng)建系統(tǒng)防火墻、鏡像數(shù)據(jù)庫等方式，提升資源平臺的安防等級，使其在遭受黑客攻擊時可以及時作出應對，避免個人信息泄露。

2.2 通用性

新時代背景下，對信息的時效性和共享性的需求也有所提升，因此在構建以“1+X”web前端開發(fā)證書制度為基礎的資源平臺時，應遵循通用性的原則。確保使用者可以利用手機、電腦等電子設備登錄資源平臺，各高校之間的資源平臺也可以共享。遵循通用性原則可以提升信息利用率，確保學生的學歷學位證書和職業(yè)等級證書可以被更多的企業(yè)查詢到，有助于提升應屆畢業(yè)生的就業(yè)率，還可為企業(yè)招聘人才提供輔助信息，實現(xiàn)學生和企業(yè)的雙向選擇。

2.3 穩(wěn)定性

作為資源平臺，可能會出現(xiàn)短時間內被大量用戶訪問的情況，因此在構建資源平臺時，應遵循穩(wěn)定性原則。首先，通過合理劃分子系統(tǒng)，使各個子系統(tǒng)既能協(xié)調合作，又能獨立運行；當一個子系統(tǒng)出現(xiàn)運行故障時，其余子系統(tǒng)可以正常工作，為用戶正常提供服務。其次，應設立相應的預警系統(tǒng)，當系統(tǒng)出現(xiàn)故障時，及時發(fā)出預警，工作人員通過預警信息掌握系統(tǒng)故障內容，并對平臺系統(tǒng)進行維護，確保其運行穩(wěn)定性。

圖1 資源平臺系統(tǒng)構成圖

3 資源平臺的創(chuàng)建

以“1+X”web前端開發(fā)證書制度為基礎的構建資源平臺在系統(tǒng)模塊上主要分為三個部分，具體劃分情況如圖1所示。

3.1 登錄模塊

登錄模塊主要負責的是對登錄者進行身份認證，采用管理員模式，對使用者的權限進行嚴格控制。學生和企業(yè)作為登錄者只擁有基本的信息查閱權，只能查詢系統(tǒng)內部存儲的學生所獲學歷學位證書和技能等級證書的內容。具體負責的管理人員則擁有管理員權限，在完成身份認證后，可以進入資源平臺的管理界面，對系統(tǒng)內所存儲的信息進行管理，根據(jù)實際情況增加或刪減數(shù)據(jù)庫內所存儲的信息，提升信息準確性和時效性。管理人員還可進入安全模塊，對系統(tǒng)進行升級和維護，確保系統(tǒng)正常運行。其具體登錄流程如圖2所示：

圖2 登錄流程演示圖

從圖2中我們可以得知，系統(tǒng)在身份認證上擁有嚴格的判定程序，對權限管理把控也十分嚴格。首先，避免普通用戶進入管理系統(tǒng)，確保信息安全和系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。其次，在設計登錄界面時，應將intener技術應用其中，確保用戶通過移動設備就可登錄平臺，提高便利性。

圖3 信息查詢流程

3.2 信息查詢模塊

當用戶完成身份認證后，登錄界面會自動跳轉住信息查詢模塊，用戶可根據(jù)自身需要查詢信息。在進行信息查詢模塊的設計時，應用了索引技術，用戶只需要輸入關鍵字就可以完成信息查詢。舉例來講，學生可以通過輸入學號、身份證等內容查詢自身的學歷學位信息和職業(yè)等級證書，企業(yè)則可以通過輸入應聘者的姓名、畢業(yè)院校進行查詢，掌握其受教育情況，為人才招聘提供助力。除了基本的查詢功能，管理員還可以利用自身權限，對信息進行實時更新。學生在校期間，每年都會參加各項職業(yè)技能等級考試，例如：計算機國考二級、英語四級考試等。在學生獲取全新的職業(yè)等級證書后，管理員應在信息查詢模塊對其進行實時更新，確保學生可以第一時間掌握證書獲取情況，也為企業(yè)提供更具準確性和時效性的參考依據(jù)。其具體查詢流程如圖3所示。

3.3 安全模塊

不同于登錄模塊和信息查詢模塊，安全模塊只有管理員才具有訪問權限，不對一般用戶開放。創(chuàng)建該模塊的主要目的有兩種：一是日常對資源平臺系統(tǒng)運行進行運維，二是當平臺系統(tǒng)運行出現(xiàn)問題時，對系統(tǒng)進行修護。因此在設計安全模塊時，增設了鏡像數(shù)據(jù)庫，用來當做備用數(shù)據(jù)庫使用。計算機技術的發(fā)展為人們的生活、生產(chǎn)帶來了巨大的便利，但同時也為網(wǎng)絡安全帶來了巨大的威脅，黑客攻擊系統(tǒng)盜取個人信息的問題時常發(fā)生。首先，設立鏡像數(shù)據(jù)庫，當常用數(shù)據(jù)庫遭受攻擊時，管理員可以開啟鏡像數(shù)據(jù)庫，照常為用戶提供信息查詢服務，確保系統(tǒng)可以正常運行。其次，在安全模塊中增設了危險預警模塊，當系統(tǒng)出現(xiàn)運行異常或遭受攻擊時，危險預警模塊會及時作出反應，向工作人員提供預警信息，確保故障第一時間被發(fā)現(xiàn)。安全模塊是為了確保資源平臺可以平穩(wěn)運行而創(chuàng)建的，通過網(wǎng)絡防火墻、創(chuàng)建鏡像數(shù)據(jù)庫等方式提升系統(tǒng)運行安全性。

結束語：為了適應社會的發(fā)展，我國高校開始著手以“1+X”web前端開發(fā)證書制度為基礎構建資源平臺，學生和企業(yè)在通過身份認證后，可以查詢自身需要的信息。更具時效性和準確性的信息可以為企業(yè)招聘人才時提供決策依據(jù)，也能讓高校掌握學生的受教育情況，便于調整教學課程，為學生提供更具針對性的教學內容。在創(chuàng)建資源平臺時，遵循安全性、實用性、穩(wěn)定性等原則，融入先進的計算機技術，構建出運行平穩(wěn)的資源平臺，為使用者提供更好的服務。