向利 趙文凱

【摘要】隨著教育改革的不斷深化和學(xué)校布局調(diào)整的深入推進(jìn)，寄宿制辦學(xué)模式已經(jīng)發(fā)展成為農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)的主流趨勢(shì)，但由于寄宿制學(xué)校學(xué)生年齡較小，常常存在親情缺失、厭學(xué)情緒嚴(yán)重等問(wèn)題，因此，有必要在寄宿制學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展。它能有效豐富學(xué)生的課外生活，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。但由于缺乏合理的社團(tuán)建設(shè)機(jī)制，學(xué)生往往參與的興趣不濃。文章在農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，就強(qiáng)化社團(tuán)影響，提升師生參與社團(tuán)的積極性與主動(dòng)性等方面進(jìn)行探究，總結(jié)出一系列有利于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)校規(guī)范管理的農(nóng)村寄宿制小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)方法。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；寄宿制學(xué)校；社團(tuán)建設(shè)；意義；問(wèn)題；策略

【中圖分類號(hào)】G627【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）24—0046—03

近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)農(nóng)村地區(qū)寄宿制學(xué)校的各項(xiàng)幫扶與支持不斷增加，各種社團(tuán)活動(dòng)在農(nóng)村寄宿制學(xué)校得到了廣泛的開展，不僅為寄宿制學(xué)生提供了豐富的課余生活，還填補(bǔ)了學(xué)生的精神世界，提升了農(nóng)村寄宿制學(xué)生的校園生活質(zhì)量，但在其發(fā)展過(guò)程中也出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的意義

首先，社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的課外生活，有利于學(xué)校的管理。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，管理難度較大，利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，能讓學(xué)生享受生活，學(xué)會(huì)自律。其次，社團(tuán)活動(dòng)彌補(bǔ)了學(xué)生家庭教育的缺失。學(xué)校各社團(tuán)是學(xué)生德育的主陣地，在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生體驗(yàn)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高了自主能力，學(xué)會(huì)了與人合作，懂得了相互尊重，增強(qiáng)了相互信任，形成了良好的品德。最后，社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺(tái)。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中鍛煉了才藝，并利用社團(tuán)這一舞臺(tái)進(jìn)行展示，發(fā)展了特長(zhǎng)。

二、農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

筆者所在的學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，2014年，學(xué)校爭(zhēng)取上級(jí)部門支持建成了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，并依托少年宮建起了德育類、藝術(shù)類、科技類、體育類、語(yǔ)言類等5大類，包括花樣跳繩、播音主持、小汽車課堂等學(xué)生喜歡的20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。在日常工作中，學(xué)校雖然鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，安排教師進(jìn)行輔導(dǎo)，但學(xué)校社團(tuán)建設(shè)效果甚微，甚至成為了師生的負(fù)擔(dān)，究其原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是師生選擇社團(tuán)沒(méi)有充分考慮自身興趣特長(zhǎng)，進(jìn)入社團(tuán)之后不能適應(yīng)社團(tuán)活動(dòng)。二是社團(tuán)教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容不系統(tǒng)，過(guò)于隨意，很難實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)目標(biāo)。三是社團(tuán)管理機(jī)制不盡合理，學(xué)校社團(tuán)建設(shè)不能更好地滿足各類學(xué)生的成長(zhǎng)需要。四是社團(tuán)評(píng)價(jià)方式單一，不能有效提升師生參與社團(tuán)建設(shè)的積極性與主動(dòng)性。

三、農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的策略

1.整合優(yōu)質(zhì)資源，做好前期工作。未按照滿足學(xué)生需求，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，助力師生成長(zhǎng)原則師生成長(zhǎng)原則而盲目組建的社團(tuán)，學(xué)生不樂(lè)意參加，教師也不能盡心輔導(dǎo)。為此，學(xué)校要高度重視社團(tuán)建設(shè)前期工作，通過(guò)召開教師座談會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、并向家長(zhǎng)下發(fā)調(diào)查表等形式開展調(diào)研活動(dòng)，全面了解教師的特長(zhǎng)以及學(xué)生的愛(ài)好。尤其重視起始年級(jí)學(xué)生興趣愛(ài)好的調(diào)查了解，更多地尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)。同時(shí)，學(xué)校要結(jié)合前期調(diào)查了解的情況，對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)備資源進(jìn)行有效的分類整合，對(duì)學(xué)生需求多的社團(tuán)資源加大投資力度，力爭(zhēng)滿足師生活動(dòng)；而對(duì)于學(xué)生需求少又缺少師資的一些設(shè)備資源進(jìn)行個(gè)性化利用，學(xué)?？梢蟾靼嗉?jí)根據(jù)藝體“2+1”計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己最心儀的社團(tuán)，確保將最優(yōu)質(zhì)的資源和最適合的教師調(diào)配到最理想的社團(tuán)，把最理想的社團(tuán)提供給最需要的學(xué)生[1]。如，我校器樂(lè)社團(tuán)在建團(tuán)初期，因?yàn)閷?duì)學(xué)生調(diào)查了解不夠細(xì)致，參與社團(tuán)的學(xué)生興趣各異，部分學(xué)生側(cè)重于葫蘆絲，部分學(xué)生喜愛(ài)口琴，還有部分學(xué)生對(duì)電子琴情有獨(dú)鐘，結(jié)果造成教師輔導(dǎo)的內(nèi)容學(xué)生不感興趣，學(xué)生喜歡的樂(lè)器教師又不夠了解的尷尬局面。后來(lái)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況將器樂(lè)社團(tuán)分解為若干個(gè)小社團(tuán)，將樂(lè)器分類整合，并分別安排有專業(yè)特長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，學(xué)生參與的興趣明顯提升，社團(tuán)活動(dòng)也取得了喜人的成績(jī)。

2.精心謀劃教學(xué)，做好招募工作。學(xué)校社團(tuán)教學(xué)要實(shí)施社團(tuán)活動(dòng)課程化管理，通過(guò)課程化管理來(lái)剔除社團(tuán)教學(xué)形式單一化、內(nèi)容碎片化的一些不合理現(xiàn)象。為了讓社團(tuán)教學(xué)更加有效地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮社團(tuán)主管部門應(yīng)該加強(qiáng)各社團(tuán)輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，提升他們的社團(tuán)活動(dòng)課程化意識(shí)。同時(shí)，組織各社團(tuán)輔導(dǎo)員進(jìn)行課程開發(fā)，周密安排教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，勾勒社團(tuán)發(fā)展前景[2]。每學(xué)年開校，學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮主管部門要對(duì)各社團(tuán)課程開發(fā)和實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保社團(tuán)課程教學(xué)內(nèi)容健康向上，符合各社團(tuán)學(xué)生的成長(zhǎng)需求。此外，各社團(tuán)要積極開展社團(tuán)成員招募工作，通過(guò)社團(tuán)宣講、成果展示等形式向全體師生宣傳社團(tuán)相關(guān)情況，讓全體師生清晰地認(rèn)識(shí)到社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)及社團(tuán)成員標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)生能夠結(jié)合自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好準(zhǔn)確地選擇適合自己的社團(tuán)。

3.實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，鼓勵(lì)二次選擇。社團(tuán)活動(dòng)要實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，即經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)所選擇的社團(tuán)不適合自身成長(zhǎng)需求，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行二次選擇，允許學(xué)生根據(jù)自己的意向再次選擇適合的社團(tuán)。特別是低年級(jí)學(xué)段學(xué)生，通過(guò)動(dòng)態(tài)管理，能有效避免他們跟風(fēng)式參與。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，通過(guò)多年的練習(xí)，已經(jīng)形成了相對(duì)較高的技能，現(xiàn)有的社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容如果不能完全滿足他們的需求，學(xué)校也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行二次選擇，以提高學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。此外，學(xué)校在安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間時(shí)，對(duì)一些參加人員較多的社團(tuán)可分為初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，參加兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生可分別參加兩個(gè)項(xiàng)目中不同層次的教學(xué)活動(dòng)。如，以舞蹈社團(tuán)活動(dòng)為例，由于參加該社團(tuán)的學(xué)生比較多，而且學(xué)生的年齡和舞蹈基礎(chǔ)差異較大，這就給社團(tuán)教學(xué)造成了一定的困難。為了解決這一困難，社團(tuán)決定將學(xué)生分為三個(gè)不同層次的班級(jí)，這樣就較好地避免了因有些社團(tuán)學(xué)生過(guò)多而無(wú)法全面顧及的情況。C05781F9-6644-4AB4-A9DF-4DBA71341344

4.完善評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新展示平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)要全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，在各社團(tuán)考核過(guò)程中，要將各社團(tuán)活動(dòng)與未成年人思想道德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，各社團(tuán)在教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)落實(shí)好三維目標(biāo)，要將思想教育放在首位，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，積極打造德藝雙馨的活動(dòng)樂(lè)園；同時(shí)，要堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)和成果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則完善評(píng)價(jià)體系，通過(guò)切實(shí)有效的評(píng)價(jià)進(jìn)一步優(yōu)化社團(tuán)建設(shè)。如，筆者所在的學(xué)校堅(jiān)持每月一次的鄉(xiāng)村少年宮家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，安排家長(zhǎng)到學(xué)校觀看鄉(xiāng)村少年宮社團(tuán)教學(xué)，各社團(tuán)在家長(zhǎng)開放日向到場(chǎng)家長(zhǎng)展示近期內(nèi)的教學(xué)成果，學(xué)生家長(zhǎng)可根據(jù)教學(xué)情況和成果展示情況對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)有力地規(guī)范了社團(tuán)教學(xué)，提升了社團(tuán)效益。此外，學(xué)?？衫弥匾?jié)日，組織好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮社團(tuán)成果展示活動(dòng)，開展好校園藝術(shù)節(jié)，落實(shí)好周末才藝大放送活動(dòng)，積極為各社團(tuán)提供更為豐富的展示平臺(tái)，為師生提供參與、表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在登臺(tái)亮相的過(guò)程中彰顯個(gè)性，增強(qiáng)愛(ài)社團(tuán)的熱情。

5.強(qiáng)化社團(tuán)宣傳，提升社會(huì)效應(yīng)。農(nóng)村寄宿制學(xué)校社團(tuán)起步較晚，一些家長(zhǎng)并沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到社團(tuán)教學(xué)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的重要性，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)學(xué)校社團(tuán)教學(xué)的認(rèn)可度不高。為此，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持鄉(xiāng)村少年宮社團(tuán)開放式教學(xué)，不斷創(chuàng)新宣傳載體，讓家長(zhǎng)、社會(huì)更加全面清晰地了解學(xué)校社團(tuán)的運(yùn)行情況，進(jìn)而贏得社會(huì)的廣泛支持。同時(shí)，學(xué)校要積極與新聞媒體取得聯(lián)系，拓寬社團(tuán)宣傳的渠道，為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮各社團(tuán)發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍，進(jìn)一步提升鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮各社團(tuán)教學(xué)水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。如，筆者所在的學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮播音主持社團(tuán)，由于建團(tuán)時(shí)間短，參與學(xué)生少，短期內(nèi)沒(méi)有取得有效的成果，于是一些家長(zhǎng)不再支持學(xué)生參加該社團(tuán)，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒(méi)有好處。在了解了家長(zhǎng)的心理之后，學(xué)校強(qiáng)化了社團(tuán)管理，特別是加強(qiáng)了對(duì)該社團(tuán)活動(dòng)的宣傳。首先，教師安排專業(yè)人員將該社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)情況制作成小短片，通過(guò)家校聯(lián)系平臺(tái)推送到家長(zhǎng)處，讓家長(zhǎng)通過(guò)觀看教學(xué)情況，理解認(rèn)識(shí)到播音主持社團(tuán)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。其次，學(xué)校積極為該社團(tuán)成員提供更多更好的展示平臺(tái)，讓播音主持社團(tuán)的成員成為了學(xué)校的小小解說(shuō)員，承擔(dān)各種檢查觀摩時(shí)的校園解說(shuō)任務(wù)，讓社團(tuán)成員加深對(duì)社團(tuán)教學(xué)的體驗(yàn)。最后，借助鄉(xiāng)村少年宮學(xué)生社團(tuán)進(jìn)村社活動(dòng)，讓該社團(tuán)成員精彩亮相，以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，不斷增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)。

總而言之，農(nóng)村寄宿制學(xué)校社團(tuán)建設(shè)關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。對(duì)此，學(xué)校要在各社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中加強(qiáng)調(diào)查研究，創(chuàng)新管理方式，破立并舉，積極形成更加合理的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮社團(tuán)組建機(jī)制，只有這樣，才能更加有力地發(fā)揮社團(tuán)教育職能，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“通過(guò)多樣化社團(tuán)活動(dòng)，提高農(nóng)村寄宿制學(xué)生綜合素質(zhì)”的階段性研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB2018）C05781F9-6644-4AB4-A9DF-4DBA71341344