一、指導(dǎo)思想與教材分析

中國古代建筑在世界上有著獨(dú)特的建筑體系，在世界古代建筑史中占據(jù)著重要的地位。中國人建造房屋的歷史最早可以追溯到4000年前的夏朝，時(shí)至今日，我們的祖先留下了形式豐富的建筑遺產(chǎn)。本課將以北京中軸線上的建筑為例，簡要梳理城市軸線蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，教學(xué)內(nèi)容引證了大量的文獻(xiàn)、實(shí)物圖片、影像等資料，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)生活情境的欣賞與評述活動(dòng)，意在引發(fā)學(xué)生通過自主、合作的方式探究中國傳統(tǒng)建筑的審美特點(diǎn)與社會(huì)思想內(nèi)涵，掌握中國傳統(tǒng)建筑在城市布局中的主要特點(diǎn)，理解城市中軸線承載著的中正安和、國泰民安的美好祈愿。北京是一座有近千年建都史的歷史文化名城，有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)在引導(dǎo)學(xué)生穿行在這條縱貫古今的時(shí)空隧道時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味中國傳統(tǒng)建筑之美，盡情感受北京軸線建筑的無窮魅力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ψ鎳S富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)形成初步認(rèn)識，對中國傳統(tǒng)建筑的文化內(nèi)涵有一定了解。

二、教學(xué)思路

生活居住在老北京的學(xué)生群體有著對北京中軸線真實(shí)且豐富的生活體驗(yàn)。中國傳統(tǒng)建筑的教學(xué)設(shè)計(jì)需針對具有真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)建筑視覺文化體驗(yàn)的學(xué)習(xí)群體，精心設(shè)計(jì)教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，以典型的有關(guān)中國傳統(tǒng)建筑特點(diǎn)的問題驅(qū)動(dòng)探究，以開放性的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中對城市軸線和中國傳統(tǒng)建筑作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過圖像識讀認(rèn)知北京城市中軸線。了解明清北京城的城市規(guī)劃具有以宮城為中心均衡對稱的特點(diǎn)。

2.認(rèn)知北京城市軸線的主要建筑，感受中國傳統(tǒng)建筑特點(diǎn)，品味其“中正安和”的城市軸線含義。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：認(rèn)識北京城市中軸線上的建筑與故宮建筑的特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：分析一座經(jīng)典傳統(tǒng)建筑物的特色，感悟北京中軸線傳統(tǒng)建筑之美。

五、課時(shí)安排

“中正安和、國泰民安的城市軸線”是從美術(shù)鑒賞的角度構(gòu)建中國傳統(tǒng)建筑審美知識的主題性單元課程，知識體系由古老的北京中軸線與北京中軸線的保護(hù)與延伸貫穿，共設(shè)置了兩至三學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)施，本文為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

六、問題設(shè)計(jì)

1.核心問題

北京城市中軸線具有什么文化內(nèi)涵？

2.驅(qū)動(dòng)探究的子問題

（1）你知道北京中軸線的長度嗎？

（2）北京中軸線的南起和北止是哪里？

（3）北京中軸線上的建筑物有什么特點(diǎn)？

七、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放北京中軸線的導(dǎo)覽視頻，出示課題——北京中軸線建筑。

教師：中國建筑大師梁思成這樣贊美北京中軸線“一根長達(dá)8公里全世界最長也最偉大的南北中軸線穿過全城。北京獨(dú)有的壯美秩序就由這條中軸的建立而產(chǎn)生……”2011年北京中軸線申遺文物工程正式啟動(dòng)，你了解中軸線以及軸線上的建筑嗎？這些建筑物承載了怎樣的美好祈愿？

教師：今天，就讓我們一起從北京城的南邊出發(fā)，走一走、看一看，體會(huì)一下、感受一下、思考一下這條充滿中國傳統(tǒng)建筑之美的、古老壯麗的城市中軸線。（圖1）

【設(shè)計(jì)意圖】 憑借圖像識讀、審美判斷激發(fā)學(xué)生的探究欲望，本課選擇現(xiàn)實(shí)生活情境中的古代經(jīng)典建筑和具有傳統(tǒng)建筑元素的現(xiàn)代建筑作為本課的教學(xué)切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的探究與思考。

2.講授新知，探究學(xué)習(xí)

（1）鑲嵌在北京中軸線上的經(jīng)典建筑

展示北京中軸線上的重點(diǎn)建筑圖片。

教師：北京中軸線上有很多中國傳統(tǒng)建筑物，建筑物的高度和顏色蘊(yùn)含著不同的寓意，等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與探究。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：你是否熟悉這些古老的建筑物？他們分別在軸線的什么位置？請同學(xué)們依據(jù)從南至北的次序?yàn)檫@些經(jīng)典的建筑排序。

【設(shè)計(jì)意圖】 通過識讀教材中的經(jīng)典建筑圖片，使學(xué)生更加關(guān)注中國傳統(tǒng)建筑。探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)意在引領(lǐng)學(xué)生在初步識讀圖像的基礎(chǔ)上進(jìn)一步仔細(xì)觀察圖像，發(fā)掘城市軸線上的經(jīng)典傳統(tǒng)建筑特點(diǎn)，使學(xué)生從對圖像的感性認(rèn)知上升到理性的審美判斷。

（2）從永定門到鐘鼓樓

問題情境：每一座城市都是由很多建筑群組成的，在城市規(guī)劃時(shí)，建筑師會(huì)在中心建筑物前規(guī)劃安排一系列的前奏建筑，就像音樂的序曲部分。

問題1：北京中軸線的南起和北止是哪里？

問題2：永定門是一座怎樣的建筑物？古代的永定門有什么功能？它是什么顏色的？

問題3：你是否去過北京后海？在那里你看到古老的鐘樓和鼓樓了嗎？這兩座建筑有何功能？

小結(jié)：這根南北中軸線，將北京城里宛如明珠一樣重要的建筑物串起來，它南起永定門北止鐘鼓樓，猶如一部古老又華美的樂曲，幾百年來從未停止奏響“中正安和”的最強(qiáng)音。

【設(shè)計(jì)意圖】 通過圖像識讀判斷城市軸線上經(jīng)典建筑的功能，在教師設(shè)計(jì)的問題串的引領(lǐng)下使學(xué)生進(jìn)一步探究中國傳統(tǒng)建筑在外觀、體量等方面的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一張老北京地圖，請你在這張地圖上畫出北京中軸線，并標(biāo)注出中軸線起點(diǎn)建筑和終點(diǎn)建筑的位置，用簡短的文字描述這兩座建筑物外觀與體量的特點(diǎn)。

（3）建筑是凝固的音樂

問題情境：宮殿建筑是古代專供皇帝和貴族使用的建筑。建造這些建筑集中了當(dāng)時(shí)技藝最高超的工匠們和最好的材料，花費(fèi)了大量的人力和財(cái)力。位于北京城中心區(qū)域的故宮太和殿代表了當(dāng)時(shí)建筑技術(shù)和藝術(shù)的最高水平。請問同學(xué)們，明清時(shí)代的太和殿規(guī)模有多大？它是最華麗、最高的建筑物嗎？

問題1：北京中軸線建筑物的主旋律是什么？

問題2：請同學(xué)們辨識正陽門、天安門、端門、午門、太和門、太和殿等建筑，并說明依據(jù)。（圖像識讀）

問題3：請同學(xué)們思考，古代的建筑師為什么要為城市軸線上的建筑設(shè)計(jì)不同的高度？不同高度的傳統(tǒng)建筑帶給我們怎樣的視覺感受和審美體驗(yàn)？

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：以太和殿為例思考與探究中軸線中心區(qū)域的建筑物在高度、體量、色彩、外觀上的特點(diǎn)。談一談古代的禮官為何要設(shè)計(jì)這樣一條“朝圣之路”，屋頂和臺基的造型特點(diǎn)體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)思想？

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：請同學(xué)們在老北京地圖上畫出太和殿的位置，以自主、合作、探究與討論的學(xué)習(xí)方式，用“四步法”對太和殿進(jìn)行賞析，并將你對這座建筑物特點(diǎn)的理解寫在學(xué)習(xí)任務(wù)單上。（表1）

太和殿是位于紫禁城中心的建筑物，是紫禁城內(nèi)體量最大、規(guī)格最高的殿宇，其建筑形式凸顯了“居中為尊”的社會(huì)思想。

太和殿面闊十一間，進(jìn)深五間，建筑面積2377平方米，高26.92米，連同臺基通高35.05米，為紫禁城內(nèi)規(guī)模最大的殿宇。其上為重檐廡殿頂，屋脊兩端安有高3.4米、重約4300千克的大吻。[1]在中國古建筑的岔脊上，常有一些小獸作裝飾，這些小獸的排列有著嚴(yán)格的規(guī)定，按照建筑等級的高低設(shè)置數(shù)量的多少，故宮太和殿的檐角上安放有10個(gè)走獸，數(shù)量之多為現(xiàn)存古建筑中所僅見。

教師：“朝圣之路”體現(xiàn)了怎樣的旋律？（審美判斷與文化理解）

小結(jié)：從正陽門經(jīng)午門到太和殿，需要經(jīng)過幾重殿門和廣場，這些殿門和廣場在體量和形式上都是有變化的，如廣場由狹長到寬廣。這些變化的目的是襯托太和殿的重要地位。

從宮殿名稱上提煉重點(diǎn)建筑的關(guān)鍵字，內(nèi)城正陽門為“正”字；皇城天安門為“安”字；太和門、太和殿為“和”字。因此，這建筑群背后的文化主旋律便可以概括為“中正安和”。

【設(shè)計(jì)意圖】 該教學(xué)環(huán)節(jié)是基于核心素養(yǎng)的綜合探究，通過多媒體的手段，營造出清代紫禁城輝煌壯麗的龐大建筑群形象，幫助學(xué)生理解以院落作為建筑群的基本組合方式。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)與問題驅(qū)動(dòng)的方式帶領(lǐng)學(xué)生探究中國傳統(tǒng)建筑的主要特點(diǎn)，體會(huì)建筑的秩序之美，感受“中正安和”的文化韻味。

3.課后拓展

課后拓展活動(dòng)需兼顧學(xué)生所在地區(qū)的學(xué)習(xí)情境與學(xué)生文化素養(yǎng)的差異性，參考本課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)適用不同學(xué)情層次的課后拓展活動(dòng)，如考察北京中軸線的保護(hù)現(xiàn)狀，調(diào)查在新的時(shí)代中，北京中軸線是怎樣延伸的？或者考查北京中軸線上一處典型的傳統(tǒng)建筑，用圖文結(jié)合的方式制作一份游覽攻略。

注釋：

[1]引自故宮博物院官網(wǎng)。https：//www.dpm.org.cn/explore/building/236465.html

作者簡介：唐笑，中央民族大學(xué)附屬中學(xué)。