嵇美麗

(江蘇省連云港市西苑中學(xué) 222000)

化學(xué)案例一直是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，虛報課程實施后,教學(xué)按來已經(jīng)成為化學(xué)教學(xué)教學(xué)的在初中教學(xué)中占有十分重要的地位.新課程實施后，案例教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中得到了普及和運用，有效提高初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平，切實提升化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量.

一、初中化學(xué)范例教學(xué)要遵循的原則

案例教學(xué)是利用案例作為引導(dǎo)和標本.提倡高質(zhì)量教學(xué)教學(xué).通過案例使學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識的本質(zhì)與規(guī)律，進而完善自身的知識結(jié)構(gòu)，因此案例在初中化學(xué)教學(xué)中具有很高的教學(xué)價值.

1.案例教學(xué)的基本原則

案例教學(xué)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中必不可少的教學(xué)方式,在學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果中也產(chǎn)生著很大影響.因此,許多學(xué)校的化學(xué)教師都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要選擇和運用教學(xué)案例,把案例教學(xué)運用到化學(xué)教學(xué)中.在化學(xué)教學(xué)中運用化學(xué)幾案例不僅能幫助教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓教學(xué)能聯(lián)系實際,跟主要的是幫助學(xué)校改進教學(xué)方法,利用化學(xué)教學(xué)中的范例教學(xué)方式的改變?nèi)ネ晟坪吞岣呋瘜W(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不僅加強了教師對學(xué)生化學(xué)專業(yè)知識的講授,使得學(xué)生對身邊化學(xué)知識常識有了定性了解,也增強了學(xué)生的邏輯思維能力,提高了學(xué)生用化學(xué)知識解釋生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象的能力.在化學(xué)教學(xué)中化學(xué)教學(xué)案例的運用,必須從教學(xué)實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)內(nèi)容,堅持案例教學(xué)的原則.

2.基礎(chǔ)性原則

在化學(xué)教學(xué)中使用案例教學(xué)的目的就是用教學(xué)案例，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識點，在使用時要以化學(xué)基礎(chǔ)知識為主，要按照學(xué)生知識掌握水平以及智力水平，合理安排教學(xué)的內(nèi)容，并要以優(yōu)化學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識為原則，以學(xué)生的視角科學(xué)制定教學(xué)步驟.以“空氣”一課為例，教師在對此課進行教學(xué)時，如果拋棄案例教學(xué)法采用普通方法，那么學(xué)生針對“空氣”一課知識產(chǎn)生疑惑，甚至不理解之處居多.但是相反，如果教師運用案例教學(xué)法對“空氣”一課展開教學(xué)，因為空氣是我們生活中必不可少的氣體，其本身就占據(jù)了基礎(chǔ)性的作用，加之教師采用案例的方式幫助學(xué)生理解，以學(xué)生的視角解釋空氣在生活中扮演的角色，通過對學(xué)生知識理解水平的了解，制定與之相適應(yīng)的教學(xué)方法與步驟，將基礎(chǔ)知識作為根本前提從而展開教學(xué).那么這樣一來，學(xué)生不僅能夠深入地理解這一課知識，也能夠以化學(xué)的角度理解空氣，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了扎實的基礎(chǔ).

3.范例性原則

所謂范例性就是指老師在進行教學(xué)時，所用案例必須經(jīng)過仔細的思考，并要確定具有范例作用之后，才可以在教學(xué)中使用，這樣才能將范例教學(xué)的功能發(fā)揮出來.例如教師在進行“氧氣”一課的教學(xué)時，教師在講解氧氣相關(guān)知識時，可以先將其與之前講解過的“空氣”進行結(jié)合，讓學(xué)生有效區(qū)分空氣和氧氣.隨后，為了讓學(xué)生更加深入地了解氧氣，教師可以采取實驗的方式，通過實驗制取氧氣.在實驗之前，教師要對此次實驗所達成的效果進行考慮，在明確了對學(xué)生的實際作用之后，方可展開實驗.教師要準備KMnO4紫黑色固體、試管、酒精燈、鐵架臺、帶膠塞的導(dǎo)管、棉花、集氣瓶、玻璃板、水槽等設(shè)備.①根據(jù)要求將儀器連接好，對裝置的氣密性進行檢查；②在試管內(nèi)裝入足量的高錳酸鉀，并在試管口處塞入棉花，使試管口略微向下傾斜，試管中的導(dǎo)氣管要稍微多出膠塞一部分，以便收集氣體，只有將導(dǎo)氣管的一端放置于水中，在集氣瓶內(nèi)灌滿水，倒放置水槽中，準備收集；③將酒精燈點燃，使用外焰將高錳酸鉀加熱；④運用集氣瓶收集導(dǎo)氣管制造氧氣.完畢之后將集氣瓶放置于桌面，熄滅酒精燈.在這一實驗中，學(xué)生能夠真正了解到氧氣的收集過程，通過實驗的方式也將教材中有關(guān)知識進行理解，進而發(fā)揮范例教學(xué)的真正效果.

二、化學(xué)案例在教學(xué)中運用的方法和開展途徑

教學(xué)案例是新課程教學(xué)的重要形式和文方法,在化學(xué)教學(xué)中主要是初中的化學(xué)教學(xué)御用更為普遍和突出,因為初中學(xué)生剛接觸化學(xué),學(xué)習(xí)的難度大,問題多,運用教學(xué)案例去引導(dǎo)學(xué)生可以達到很好的引導(dǎo)作用.在初中化學(xué)教學(xué)案例的選擇和運用,更具有典型性和代表性.例如,在化學(xué)方程式的教學(xué)中,就可以運用話方程的配平的教學(xué)案例,幫助學(xué)生去更好的學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的教學(xué)內(nèi)容和重難點.初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的初級階段,它以基礎(chǔ)學(xué)科的形式出現(xiàn)在初中教學(xué)中,著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識和相關(guān)分析能力.但是就目前來看,傳統(tǒng)的教學(xué)模式在初中化學(xué)課堂上仍然占據(jù)主要地位.因此,改革初中化學(xué)教學(xué)模式是提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.其中范例教學(xué)就是以典型范例為中心的教與學(xué),使學(xué)生能夠從依靠典型范例到掌握規(guī)律,借助這種范例獨立地進行學(xué)習(xí),并發(fā)展其能力的一種教學(xué)模式.在化學(xué)教學(xué)中,學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)地位的強調(diào),亟需化學(xué)課堂應(yīng)變教為學(xué)的傳統(tǒng)的就教材講教材的講授教學(xué)方式,用案例去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解教學(xué)內(nèi)容.

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇案例

案例的選擇是為教學(xué)服務(wù)的，教學(xué)中案例的 選擇要按照案例教學(xué)的使用原則，教師在運用該教學(xué)模式時必須要以學(xué)生為主，提高學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，并對他們的自主學(xué)習(xí)能力進行強化.同時教師在課堂上要對學(xué)生的優(yōu)點及時給予鼓勵與表揚，拉近學(xué)生與教師之間的距離，使他們能夠在輕松的氛圍中，不斷提高自身對于化學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛之情.以“如何正確書寫化學(xué)方程式”一課為例，因為化學(xué)課程本身帶有一定的枯燥性，如果教師沒有運用有效的方式帶動課堂氛圍，那么學(xué)生很容易出現(xiàn)溜號等現(xiàn)象.所以，當教師使用范例教學(xué)法時，需要打造適合的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.教師可以先將學(xué)生進行分組，設(shè)置一個游戲，讓各個小組的學(xué)生以競賽的方式書寫化學(xué)式，看哪一組的學(xué)生完成得好，正確率高，便可以得到教師的獎勵.這樣一來，學(xué)生既能夠?qū)W(xué)到的知識進行運用，做到學(xué)以致用，也可以在游戲中提高參與課堂的積極性，以提升化學(xué)課堂教學(xué)效率.在游戲的同時，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識的有趣之處，教師再對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚，這樣一來，便可以提高學(xué)生對化學(xué)的熱愛之情.

2.根據(jù)教學(xué)目標去設(shè)計和運用案例

在進行教學(xué)設(shè)計之前，初中化學(xué)教師首先應(yīng)按照本次課程的教學(xué)內(nèi)容以及課程標準的要求，設(shè)定合理的教學(xué)目標，并以此目標為中心，對教學(xué)案例進行挑選.優(yōu)秀的案例要包含教學(xué)知識點、解題技巧以及解題方式.以人教版初中化學(xué)九年級上冊第四單元課題2“水的凈化”一課為例，教師在課程講解時首先是向?qū)W生提出問題“同學(xué)們，你們都見過凈化器嗎？你們知道它運用的是什么化學(xué)原理嗎？”以此來激起學(xué)生們的探究欲；其次要讓學(xué)生帶著疑問，運用實驗實例與學(xué)生一起對水凈化中的化學(xué)原理進行研究與探討，讓學(xué)生可以有獨立思考的空間，從而找到水凈化過程中的化學(xué)原理，掌握其中蘊含的化學(xué)知識.

3.利用案例對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整

安例教學(xué)是新課標中能夠有效促進學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方式.這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生獨自學(xué)習(xí)、理解和解決問題的能力,所以應(yīng)該得到推廣應(yīng)用.本文對范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行了一些有意義的探討,希望對初中化學(xué)的教學(xué)工作能夠有所借鑒.因為案例教學(xué)十分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)饋.所以教師要使用該教學(xué)方法時，要加強對學(xué)生反應(yīng)的重視程度，例如在講解“原子的結(jié)構(gòu)”一課時，老師要多與學(xué)生溝通，準確掌握學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)知識點的理解程度，從而及時對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，保證學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)質(zhì)量.同時要在課程將要結(jié)束時，利用多個問題帶領(lǐng)學(xué)生一起對本次課程的知識點進行梳理，并對學(xué)生進行隨堂測試，再次對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行確認，做好教學(xué)反思工作，不斷強化自身的教學(xué)能力.

初中化學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要對教學(xué)案例進行篩選.選擇合適的案例去開展教學(xué).在選擇教學(xué)案例時，一方面要按照化學(xué)的教學(xué)知識點，進行案例的選擇，另一方面要按照教學(xué)的需要對案例進行篩選，從而對化學(xué)知識點的教學(xué)進行有效的輔助.這時選擇的案例要以能夠起到承前啟后的作用為準，做好已學(xué)知識點與新知識點的銜接，幫助學(xué)生對知識點進行有效的過渡，但教師在選擇教學(xué)時，必須要對案例的難易程度進行控制，一般學(xué)生的整體化學(xué)學(xué)習(xí)能力為主要參考.此外挑選案例時要帶有一定的針對性，要按照化學(xué)知識點，逐一挑選相應(yīng)的案例，從細節(jié)對課程的教學(xué)質(zhì)量進行強化，為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效果提供可靠的保障.

新課程實施后,教學(xué)案例在化學(xué)教學(xué)中的作用和地位越來越突出.教學(xué)案例已經(jīng)成為化學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)手段和方法,在化學(xué)教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)實際去選擇和運用化學(xué)案例,讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容.提高教學(xué)效果.