狄逸寅

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視學(xué)校的思政課建設(shè)，重視思想政治教育工作與新媒體新技術(shù)的融合。近年來(lái)，Vlog被青年大學(xué)生群體所接受，并逐步流行起來(lái)①。Vlog是指視頻博客（Video weblog或Video blog），也被稱為“視頻網(wǎng)絡(luò)日志”。Vlog對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了什么樣的影響？Vlog如何有效運(yùn)用在時(shí)政新聞報(bào)道中？如何將時(shí)政Vlog與大學(xué)生的思想政治教育聯(lián)系在一起？這些問(wèn)題值得我們研究。新時(shí)代下，將時(shí)政Vlog運(yùn)用到大學(xué)生的思想政治教育中，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治信仰，堅(jiān)定理想信念，做新時(shí)代奮發(fā)向上的有為青年。

一、時(shí)政Vlog的特點(diǎn)

新時(shí)代，在中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民不懈奮斗，共同推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的事業(yè)中，科技創(chuàng)新發(fā)揮著引領(lǐng)支撐作用。Vlog在2012年左右發(fā)源于國(guó)外的視頻平臺(tái)YouTube，是一種記錄創(chuàng)作者日常生活點(diǎn)滴，配有音樂(lè)、字幕、特效等元素的視頻形式。國(guó)內(nèi)最早開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)用Vlog記錄日常生活的是海外留學(xué)生，他們運(yùn)用此種方式來(lái)記錄國(guó)外求學(xué)的生活，并分享作品到社交網(wǎng)站。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，Vlog不論是制作、剪輯還是發(fā)布都在技術(shù)層面有了新的進(jìn)步，涌現(xiàn)出一批如“VUE”等專業(yè)化的應(yīng)用程序加以輔助。如今，Vlog在微博、微信、bilibili（嗶哩嗶哩）網(wǎng)站和抖音等視頻平臺(tái)中已形成了穩(wěn)定的傳播形式。

近年來(lái)，《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、中央廣播電視總臺(tái)等主流媒體均嘗試將Vlog應(yīng)用于新聞報(bào)道領(lǐng)域，將其與全國(guó)兩會(huì)、防疫抗疫和脫貧攻堅(jiān)等重大嚴(yán)肅新聞報(bào)道結(jié)合起來(lái)，取得了良好的宣傳效果。2020年初，央視新聞制作了《戰(zhàn)疫Vlog》專題，34集的總播放量達(dá)到7.4億。2021年兩會(huì)期間，新浪微博的“兩會(huì)Vlog”專題閱讀總量達(dá)到5.7億，討論總量超過(guò)12.8萬(wàn)條。

時(shí)政Vlog所掀起的熱潮，使時(shí)政新聞成為流行的熱點(diǎn)話題，時(shí)政Vlog展現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)。一是報(bào)道視角的獨(dú)特化。時(shí)政Vlog利用拍攝者的第一視角呈現(xiàn)時(shí)政新聞的基本內(nèi)容。這種新聞的呈現(xiàn)方式使受眾更能感受到新聞的真實(shí)性。二是報(bào)道場(chǎng)景的現(xiàn)場(chǎng)化。時(shí)政Vlog消除了新聞現(xiàn)場(chǎng)與演播室的距離，帶給受眾類似沉浸式的體驗(yàn)，增加了受眾的現(xiàn)場(chǎng)感和代入感，容易使受眾者對(duì)新聞報(bào)道引起共鳴。三是報(bào)道內(nèi)容的生活化。時(shí)政Vlog打破了臺(tái)前與幕后的界限，內(nèi)容具有全程性特點(diǎn)，不局限于會(huì)議內(nèi)容本身，使得報(bào)道更具有生活化的特征。

二、時(shí)政Vlog對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

艾媒咨詢發(fā)布的《短視頻行業(yè)數(shù)據(jù)分析》中提到，2019年Vlog用戶規(guī)模為2.49億人，2020年Vlog用戶規(guī)模上升至3.68億人，共增長(zhǎng)2.42億人；2021年Vlog用戶規(guī)模預(yù)測(cè)達(dá)4.88億人②。時(shí)政Vlog的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（一）時(shí)政Vlog對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響

第一，時(shí)政Vlog有助于提升思想政治教育話語(yǔ)的吸引力。結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)，將單調(diào)的文字表達(dá)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣Ⅲw的呈現(xiàn)形式，加深了大學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的印象和理解。2021年兩會(huì)期間，媒體使用人工智能等新技術(shù)開(kāi)展報(bào)道。如央視網(wǎng)的《C+真探》上線了以AI面目識(shí)別驅(qū)動(dòng)的3D虛擬小編“小C”，其通過(guò)云連線代表委員，完成了多場(chǎng)采訪直播，得到了諸多網(wǎng)友的廣泛關(guān)注，在人工智能技術(shù)運(yùn)用和全新報(bào)道場(chǎng)景構(gòu)建上進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)踐。時(shí)政Vlog在傳播方式上積極創(chuàng)新，采用5G、AI、MR等技術(shù)，使新聞報(bào)道呈現(xiàn)出新樣貌③，提升了學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注度，擴(kuò)大了思想政治教育的影響。

第二，時(shí)政Vlog有助于拓寬思想政治教育的渠道。傳統(tǒng)的思想政治教育平臺(tái)主要為高校課堂，時(shí)政Vlog為高校開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)帶來(lái)了新的契機(jī)。例如，2020年新華網(wǎng)制作的《脫貧攻堅(jiān)Vlog》專題，講述了脫貧攻堅(jiān)背景下人民群眾生產(chǎn)生活的變化，讓觀眾深刻領(lǐng)會(huì)到脫貧工作的艱辛與不易。像這類從人民群眾實(shí)際生活的角度出發(fā)講述時(shí)事新聞，貼合實(shí)際，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。

第三，時(shí)政Vlog有助于提升思想政治教育的傳播效度。時(shí)政Vlog題材多樣化，既有著眼于習(xí)總書(shū)記兩會(huì)活動(dòng)和重要講話、政府工作報(bào)告等重大主題、重要議程，也關(guān)注微觀個(gè)體④。例如，2021年兩會(huì)前夕，總臺(tái)央視記者王冰冰前往學(xué)校、工廠、醫(yī)院、社區(qū)等，傾聽(tīng)普通群眾所關(guān)注的民生問(wèn)題，從老舊小區(qū)改造、養(yǎng)老問(wèn)題到年輕人創(chuàng)業(yè)等。通過(guò)觀看時(shí)政Vlog有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，明確新時(shí)代青年學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命與時(shí)代責(zé)任，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。

時(shí)政Vlog的即時(shí)性、交互性能夠有效吸引大學(xué)生的注意力，相比于以往傳統(tǒng)的灌輸式思想政治教育課堂，時(shí)政Vlog為大學(xué)生提供了生動(dòng)且豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了大學(xué)生思想政治教育的渠道，有助于增強(qiáng)思想政治教育的效果。

（二）時(shí)政Vlog對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

時(shí)政Vlog結(jié)合新技術(shù)，以其豐富的內(nèi)容，開(kāi)放性和獨(dú)特性的特點(diǎn)帶給大學(xué)生思想政治教育難得的機(jī)遇，但由于時(shí)政Vlog作為一個(gè)新的傳播模式，仍存在一些不足之處，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活造成了負(fù)面影響，從而使大學(xué)生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。

第一，時(shí)政Vlog表達(dá)的個(gè)人化。Vlog是個(gè)人化色彩明顯的傳播手段，這種新聞生產(chǎn)形式同時(shí)也會(huì)帶來(lái)新聞焦點(diǎn)模糊的問(wèn)題。學(xué)生的注意力容易被新聞主播詼諧幽默的語(yǔ)言所吸引，從而忽視新聞報(bào)道的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這導(dǎo)致學(xué)生缺乏深入了解新聞事件的具體含義、其所處的時(shí)代背景以及造成的社會(huì)影響。在這種情況下，學(xué)生容易受到一些顯性或隱性的社會(huì)思潮、價(jià)值觀念、生活方式等的影響，從而導(dǎo)致道德意識(shí)和價(jià)值觀模糊。

第二，時(shí)政Vlog內(nèi)容的異化。時(shí)政Vlog相比于傳統(tǒng)的《新聞聯(lián)播》等新聞傳播方式，更多展現(xiàn)的是后臺(tái)紀(jì)實(shí)性的、原生態(tài)的內(nèi)容。但是有部分制作者為賺取流量，博得點(diǎn)擊率，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)密的選題策劃，帶著預(yù)設(shè)的表達(dá)意圖和價(jià)值觀念，有選擇地進(jìn)行拍攝、突出細(xì)節(jié)、效果包裝，使新聞內(nèi)容異化⑤。當(dāng)前主要收看時(shí)政Vlog的群體是90后、00后的大學(xué)生。大學(xué)生容易受輿論影響，易受商業(yè)利益驅(qū)使，從而動(dòng)搖理想信念。

第三，時(shí)政Vlog傳播的碎片化。主流媒體的新聞職責(zé)和專業(yè)操守是要準(zhǔn)確傳播關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要新聞事件，但是時(shí)政Vlog的碎片化傳播，不利于學(xué)生整體把握事件的全貌，難以反映新聞事件背后的深層原因，難以讓學(xué)生從中了解更加詳細(xì)有效的信息。由于這種淺層閱讀、隨意瀏覽的方式，造成了學(xué)生對(duì)客觀世界認(rèn)知的片面化和碎片化，逐步降低對(duì)知識(shí)的分析能力，弱化對(duì)問(wèn)題的思考方式，從而導(dǎo)致對(duì)主流文化的理解和認(rèn)識(shí)不夠全面。

時(shí)政Vlog表達(dá)的個(gè)人化、內(nèi)容的異化以及碎片化傳播，帶給大學(xué)生思想政治教育一定的挑戰(zhàn)。所以，如何有效運(yùn)用時(shí)政Vlog，優(yōu)化思想政治教育方法和傳播途徑，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀值得研究。

三、時(shí)政Vlog運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育中的探索與實(shí)踐

時(shí)政Vlog作為一種嶄新的新聞傳播方式深受青年大學(xué)生的喜愛(ài)。將時(shí)政Vlog運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育中，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升思想政治教育的成效。

（一）有效運(yùn)用時(shí)政Vlog引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念

時(shí)政Vlog以其豐富的內(nèi)容，迅速抓取熱點(diǎn)事件的優(yōu)勢(shì)而受到關(guān)注，顛覆了以往傳統(tǒng)新聞報(bào)道里的嚴(yán)肅形象，將時(shí)事新聞以生活化、平民化、通俗化的方式傳播給學(xué)生。高校思想政治教育教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看時(shí)政Vlog，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)環(huán)境，正確認(rèn)識(shí)和看待各種社會(huì)思潮，鞏固學(xué)生的思想認(rèn)知體系。與此同時(shí)，教師還應(yīng)與學(xué)生就時(shí)事熱點(diǎn)話題進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的觀點(diǎn)與想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的偏差，并進(jìn)行有效的糾正和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在砥礪拼搏中實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值和人生夢(mèng)想。只有通過(guò)持續(xù)不斷的思想政治教育，大學(xué)生才會(huì)在豐富思想內(nèi)涵的過(guò)程中，逐漸形成正確積極的思想體系，自覺(jué)地進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)上的深化提高。

（二）有效運(yùn)用時(shí)政Vlog創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法

時(shí)政Vlog的誕生與發(fā)展是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在新媒體時(shí)代創(chuàng)新運(yùn)用的結(jié)果，為思想政治教育注入了新的增長(zhǎng)動(dòng)力。時(shí)政Vlog更加注重從受眾的微視角出發(fā)，選擇可讀性、接近性更強(qiáng)的內(nèi)容，用真情實(shí)景引發(fā)共鳴，使新聞報(bào)道更加鮮活。高校思想政治教育教師在日常教學(xué)中，可以適當(dāng)運(yùn)用“Vlog+”的形式呈現(xiàn)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和形式的融合創(chuàng)新，例如“Vlog+四史教育”“Vlog+思想道德修養(yǎng)”。

（三）有效運(yùn)用時(shí)政Vlog增強(qiáng)思想政治教育話語(yǔ)的實(shí)效性

時(shí)政Vlog借助主流媒體的影響力集群優(yōu)勢(shì)，形成具有高度影響力的傳播格局。例如，央視新聞推出的“大國(guó)外交最前線”系列Vlog在微博、微信公眾號(hào)、B站、快手、抖音等多平臺(tái)同步發(fā)布，累計(jì)播放量超千萬(wàn)。高?？梢愿鶕?jù)時(shí)政Vlog中出現(xiàn)的熱點(diǎn)話題，將國(guó)家新聞、社會(huì)新聞和校園文化相結(jié)合，以日常所見(jiàn)所聞作為切入點(diǎn)，有針對(duì)性地培育大學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和發(fā)表意見(jiàn)評(píng)論的能力，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)的積極性，引導(dǎo)輿論走向，增強(qiáng)話語(yǔ)內(nèi)容的傳播速度和引導(dǎo)力，傳遞社會(huì)正能量。

時(shí)政Vlog的廣泛傳播給思政教育帶來(lái)時(shí)效性強(qiáng)、交互性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、學(xué)生興趣提高的積極影響，但同時(shí)也具有傳播不良價(jià)值觀的隱患。高校需要合理開(kāi)發(fā)、利用，逐步探索出與這一載體相契合的思想政治教育工作新形式，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育的整體水平。

注釋：

①胡德平,閆申.Vlog在大學(xué)生群體中的流行與教育引導(dǎo)策略[J].思想理論教育,2020(03):80-85.

②艾媒咨詢.短視頻行業(yè)數(shù)據(jù)分析[EB/OL].艾媒網(wǎng),2021-02-28.https://www.iimedia.cn/c1061/77161.html.

③胡志剛,夏夢(mèng)迪.“Vlog+新聞”對(duì)5G時(shí)代新聞報(bào)道的影響探析[J].出版廣角,2020(04):40-42.

④王正友,喻言.Vlog+新聞：重大主題報(bào)道的微觀視角——以“央視新聞”微博Vlog報(bào)道為例[J].傳媒,2020(18):41-43.

⑤張文娟,宮承波.本質(zhì)、流變與反思：基于Vlog的多維審視[J].電視研究,2019(10):51-54.