舒光仕胡海鵬

（1廣西師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院 廣西 桂林541006；2山東大學(xué) 馬克思主義學(xué)院 山東 濟(jì)南250100）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在全面審視歷史進(jìn)程、科學(xué)凝練歷史經(jīng)驗(yàn)、精準(zhǔn)剖析歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上，提出了一系列邏輯嚴(yán)密、特色鮮明、意蘊(yùn)豐厚的關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述。這些重要論述不僅為全黨在新的歷史起點(diǎn)上做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行提供根本遵循，也為增進(jìn)全黨同志的馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢信心提供了有力支撐?！包h的歷史是最生動、最有說服力的教科書”，[1]站在建黨百年的歷史節(jié)點(diǎn)上，回溯與總結(jié)習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是，縱覽學(xué)術(shù)界現(xiàn)有的研究成果，對于這方面的研究卻呈現(xiàn)出重宣傳而學(xué)理分析不足，專題式解讀有余、系統(tǒng)性闡釋不足的特點(diǎn)。為此，系統(tǒng)整理既有研究，并從現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐三重維度來提煉與挖掘其精髓要義與內(nèi)在邏輯，對深化與拓展現(xiàn)有研究的廣度與深度具有重要意義。

一、現(xiàn)實(shí)邏輯：立足實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的現(xiàn)實(shí)背景

“理論在一個(gè)國家實(shí)現(xiàn)的程度，總是取決于理論滿足這個(gè)國家的需要的程度?！盵2]（P11）現(xiàn)實(shí)條件如果具備，理論創(chuàng)新便呼之欲出、水到渠成。習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述正是在抨擊當(dāng)前歷史虛無主義思潮，堅(jiān)定黨員干部理想信念以及推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育向縱深發(fā)展等多重現(xiàn)實(shí)需求共同呼喚下產(chǎn)生的，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)特質(zhì)，是廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)黨史的行動指南和理論依據(jù)。當(dāng)下，只有以史為鑒，認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)好黨的歷史，不斷傳承和發(fā)揚(yáng)黨在革命、建設(shè)和改革過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，才能擘畫好中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。

（一）學(xué)習(xí)黨史是抨擊歷史虛無主義思潮的有力武器

作為近年來在社會上表現(xiàn)較為活躍的一種社會思潮，歷史虛無主義的觀點(diǎn)往往與主流意識形態(tài)相悖，其以“無史”立論，以荒誕的邏輯演繹否定歷史發(fā)展的客觀必然性和內(nèi)在規(guī)律性，試圖讓馬克思主義失語、失聲，企圖虛無和歪曲中國近現(xiàn)代史和中共黨史、丑化人民英雄和革命領(lǐng)袖，妄想以扭曲的歷史觀置換主流意識形態(tài)內(nèi)核。正如習(xí)近平總書記所指出：“歷史虛無主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！盵3]而百年黨史有著深厚的歷史底蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)根基，具有抵抗歷史虛無主義的內(nèi)在免疫力。在日常黨史學(xué)習(xí)教育中，我們要秉承實(shí)事求是的理論精神和客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐態(tài)度，認(rèn)真識別并堅(jiān)決抵制歷史虛無主義荒謬的邏輯陷阱。對于廣大黨員干部而言，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的百年奮斗史，能夠深刻地認(rèn)識到：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)不是自己口頭自封的，而是歷史和人民作出的正確選擇；只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國人民沿著中國特色社會主義道路堅(jiān)定前行，在新的歷史時(shí)期有所作為，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)。因此，廣大黨員干部要想深刻洞察歷史虛無主義的本質(zhì)和危害，對這種錯(cuò)誤社會思潮予以堅(jiān)決反擊和批判，就必須講好革命英雄的生動故事、銘記黨的豐功偉績、發(fā)揚(yáng)黨的偉大斗爭精神，牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)和話語權(quán)，徹底瓦解歷史虛無主義，正本清源、固本培元。

（二）學(xué)習(xí)黨史是堅(jiān)定黨員干部理想信念的力量源泉

理想信念作為人所特有的精神現(xiàn)象，能夠主導(dǎo)人的心理活動、影響人的價(jià)值判斷和言行舉止。它是人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，為個(gè)人思想品德的提升和國家的長治久安提供前進(jìn)航標(biāo)和不竭動力。從構(gòu)詞學(xué)的角度上看，理想信念這一概念是由“理想”和“信念”這兩個(gè)概念組合在一起形成的一個(gè)復(fù)合性概念，但其內(nèi)涵并非是這兩個(gè)概念含義的簡單疊加，而是二者的有機(jī)融合，內(nèi)嵌著豐富深刻的理論意蘊(yùn)，使它與其相近的理想、信念、一般意義的理想信念以及信仰等概念從本質(zhì)上區(qū)別開來。[4]（P25）換言之，理想信念既注重對未來奮斗目標(biāo)的追求，又強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)生活中人們應(yīng)秉持的信念支撐，實(shí)現(xiàn)了對理想和信念的超越?！袄硐胍蚱溥h(yuǎn)大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念”，[5]（P124）中國共產(chǎn)黨人的理想信念，特指對馬克思主義的科學(xué)信仰和對共產(chǎn)主義、社會主義的信念，而不是其他意義上的理想信念。這就要求每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要成為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。

理想信念是黨領(lǐng)導(dǎo)偉大事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，黨的歷史內(nèi)蘊(yùn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)又是黨員干部堅(jiān)定理想信念的力量源泉。歷史事實(shí)表明，一個(gè)政黨的衰落，往往是從理想信念的喪失或缺失開始的。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)強(qiáng)有力，既要看全黨也要看每一位黨員的理想信念是否堅(jiān)定不移。一方面，理想信念是中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂和精神支柱，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。我們黨要始終成為時(shí)代先鋒、民族脊梁，始終成為先進(jìn)的馬克思主義執(zhí)政黨，全黨上下就必須更加堅(jiān)定理想信念，就必須從百年黨史中汲取力量和智慧。另一方面，中國共產(chǎn)黨的奮斗史，書寫了中國人民在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下進(jìn)行的波瀾壯闊的偉大抗?fàn)幨贰ⅹ?dú)立史、振興史，予人啟迪、催人奮進(jìn)。每一位黨員只有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，保持黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，才能真正筑牢拒腐防變的思想戰(zhàn)線和意識形態(tài)底線，才能真正增強(qiáng)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的政治勇氣和磅礴力量。

（三）學(xué)習(xí)黨史是繼續(xù)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育的必然要求

中國共產(chǎn)黨的百年光輝史是中國共產(chǎn)黨人守初心、擔(dān)使命的生動寫照?！傲私鈿v史，才能看得遠(yuǎn)；永葆初心，才能走得遠(yuǎn)?！盵5]（P261）回首百年崢嶸歲月，中國共產(chǎn)黨人始終牢記初心與使命，一直秉承為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的價(jià)值追求。不忘歷史，才能更好地走向未來。進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚精心謀劃，推動“不忘初心、牢記使命”主題教育在全黨上下扎實(shí)展開。2021年2月，中共中央印發(fā)《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》，就黨史學(xué)習(xí)教育作出部署安排，明確指出要從黨的百年奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進(jìn)的智慧和力量，繼續(xù)鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，進(jìn)而激勵(lì)全黨全國各族人民滿懷信心邁進(jìn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。

學(xué)習(xí)黨史是繼續(xù)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育的必然要求。“一個(gè)忘記來路的民族必定是沒有出路的民族，一個(gè)忘記初心的政黨必定是沒有未來的政黨?！盵6]（P11）我們黨作為百年大黨，在內(nèi)憂外患中艱難誕生，在坎坷挫折中不斷成長，在披荊斬棘中發(fā)展壯大，這些非凡黨史必須銘記，這些精神財(cái)富必須傳承。無論是領(lǐng)導(dǎo)干部還是普通黨員，要做“不忘初心、牢記使命”的合格黨員，最基本的就是要全面了解和科學(xué)掌握黨的歷史，自覺學(xué)習(xí)黨史、宣講黨史，并把黨史當(dāng)作一面“鏡子”，時(shí)常對照“鏡子”找自身差距、清歪風(fēng)邪氣、抓行動落實(shí)。必須注意的是，黨史學(xué)習(xí)教育并非流于形式，而是必須保持常態(tài)化、機(jī)制化，必須貫穿于“不忘初心、牢記使命”主題教育全過程、各方面。堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史，“懂得黨的初心和使命之可貴，理解堅(jiān)守黨的初心和使命之重要”。[5]（P33）唯有如此，才能夠從黨的光榮歷史中不斷滋養(yǎng)初心、體悟使命，才能從黨的非凡歷程中感悟真理光芒、實(shí)踐力量，才能最大限度地鞏固和擴(kuò)大主題教育的重要成果。

二、理論邏輯：根植于馬克思主義中國化的理論沃土

中國共產(chǎn)黨是一個(gè)以馬克思主義為思想基礎(chǔ)建立起來的先進(jìn)政黨，中國共產(chǎn)黨的歷史又是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史。在此進(jìn)程中，中國共產(chǎn)黨人將馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，形成了一系列具有中國特色的重大理論成果。習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述正是根植于馬克思主義中國化這片理論沃土而生成的重要理論創(chuàng)新成果。

（一）馬克思主義黨的學(xué)說是習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述的理論源點(diǎn)

習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述的思想源流可以追溯到馬克思主義黨的學(xué)說。馬克思主義黨的學(xué)說是無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師創(chuàng)建無產(chǎn)階級政黨實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，在不同的歷史時(shí)期，由于社會經(jīng)濟(jì)政治條件的不同，無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)人黨的學(xué)說也各具特色。馬克思、恩格斯是無產(chǎn)階級政黨的偉大創(chuàng)始人，也是馬克思主義黨的學(xué)說的重要奠基者。他們在總結(jié)1848年歐洲革命失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)革命失敗的重要原因是各國無產(chǎn)階級都缺乏自己獨(dú)立的政黨。馬克思深刻指出：“為保證社會革命獲得勝利和實(shí)現(xiàn)革命的最高目標(biāo)——消滅階級，無產(chǎn)階級這樣組織成為政黨是必要的?！盵7]（P228）列寧繼承并發(fā)展了馬克思、恩格斯關(guān)于黨的必要性的思想，進(jìn)一步指出黨是無產(chǎn)階級專政和社會主義建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力量，對于黨史則提出“我只是根據(jù)明天或后天我們的政策需要什么這一點(diǎn)來回顧過去”的觀點(diǎn)。[8]（P123）他把黨史看作是同機(jī)會主義斗爭的有力武器，認(rèn)為黨史是對俄國社會民主黨成員進(jìn)行思想政治教育的學(xué)校，指出將無產(chǎn)階級戰(zhàn)士作為榜樣教育年輕人，并提議建立黨的學(xué)術(shù)性研究機(jī)構(gòu)，例如社會科學(xué)院、黨史研究所等。因此，重溫?zé)o產(chǎn)階級革命先驅(qū)關(guān)于黨的重要學(xué)說，對于當(dāng)下深刻理解習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述具有重要理論價(jià)值。

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑?！盵9]馬克思主義是我們黨和國家始終遵循的指導(dǎo)思想，“背離或放棄馬克思主義，我們黨就會失去靈魂、迷失方向”。[5]（P122）如今要深化對黨的性質(zhì)宗旨的認(rèn)識、從百年黨史中汲取奮發(fā)之力，同樣離不開馬克思主義黨的學(xué)說的指引。其一，從黨員的個(gè)人思想素質(zhì)提升來看，黨史教育是黨性教育的重要內(nèi)容，是黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升精神境界的重要途徑。其二，從黨和國家工作大局來看，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)，必須加強(qiáng)黨史教育，發(fā)揮黨史的以史鑒今、資政育人價(jià)值，進(jìn)而努力做好當(dāng)下工作。易言之，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，就是要教育全黨同志深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大現(xiàn)實(shí)問題，從而不斷增強(qiáng)政治定力，更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

（二）歷史唯物主義的基本原理是習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述的理論指南

開展黨史學(xué)習(xí)教育有利于對歷史發(fā)展規(guī)律的深刻把握，以習(xí)近平同志為核心的黨中央運(yùn)籌帷幄，基于歷史唯物主義的基本原理從歷史的恢宏視野和客觀發(fā)展規(guī)律中分析社會問題、把握社會前進(jìn)方向、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作，號召全黨上下共同學(xué)習(xí)黨史，為的就是以史為鑒，破解現(xiàn)實(shí)發(fā)展難題。一方面，基于人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持黨的一切工作必須以最廣大人民的根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)，要求全黨同志在任何時(shí)候都要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，永不脫離群眾，也永不背叛群眾。另一方面，中國共產(chǎn)黨積極順應(yīng)歷史大勢，抓牢歷史發(fā)展機(jī)遇。由于近代以來長期的積貧積弱、內(nèi)憂外患，中國淪為半殖民地半封建社會。為了挽救民族危亡，中國社會各階級紛紛登上歷史舞臺為救亡圖存而抗?fàn)?，但都以失敗告終。俄國十月革命給中國帶來了馬克思列寧主義，讓中國人民和先進(jìn)分子看到了民族復(fù)興的希望。1921年中國共產(chǎn)黨誕生后就將馬克思主義作為指導(dǎo)思想，在革命、建設(shè)、改革的過程中順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，將馬克思主義中國化，探索出了一條適合中國國情的中國特色社會主義道路。

開展黨史學(xué)習(xí)教育是對歷史唯物主義中的社會意識對社會存在具有反作用的創(chuàng)新運(yùn)用。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是堅(jiān)定信仰信念的必然要求。信仰信念作為社會意識的表現(xiàn)形式之一，能夠指引人民群眾的前進(jìn)方向，并深刻影響經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。“心中有信仰，腳下有力量?！盵5]（P148）信仰信念是共產(chǎn)黨人的鮮明底色、政治品格，是共產(chǎn)黨人的力量之源、精神之基。有了堅(jiān)定的信仰信念，共產(chǎn)黨人才能始終站位高遠(yuǎn)、眼界寬闊、心胸博大，方能在成功和順利時(shí)不自滿不驕傲，在失敗和困難面前不氣餒不消沉，并能夠經(jīng)受住各種腐朽思想的侵蝕和各種艱難險(xiǎn)阻的挑戰(zhàn)，從而積極投身于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大實(shí)踐。因此，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育對于進(jìn)一步筑牢全體黨員的信念根基、永葆共產(chǎn)黨人的政治本色乃至實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興都具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

（三）中國共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體的黨史學(xué)習(xí)論述是習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述的理論基礎(chǔ)

中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)、改革的進(jìn)程中，一貫重視黨史的學(xué)習(xí)教育工作。以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人分別就黨史工作作了精辟論述。1942年3月30日，毛澤東在中央學(xué)習(xí)組的講話中就指出，“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好”。[10]（P399）鄧小平也曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，解放思想、實(shí)事求是，要對歷史問題作出具體的歷史分析。江澤民注重借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)并強(qiáng)調(diào)，“要努力學(xué)習(xí)中國歷史特別是中國近現(xiàn)代歷史和黨的歷史，并通過這種學(xué)習(xí)努力掌握和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)”。[11]（P93）胡錦濤指出：“只有銘記歷史，特別是銘記我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的中國革命史，才能深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來?！盵12]

習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述是對中國共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體黨史學(xué)習(xí)教育論述的繼承和發(fā)展。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“深入研究黨的歷史，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中一項(xiàng)十分重要的工作。”[13]“各級領(lǐng)導(dǎo)干部還要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、國史，知史愛黨、知史愛國。”[14]“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求?！盵1]因此，全體黨員必須積極學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、熟知黨情，全面了解、掌握黨的歷史功績、光榮傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、創(chuàng)新理論、奮斗目標(biāo)。

三、實(shí)踐邏輯：闡明黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)現(xiàn)路徑

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“全黨要高度重視，提高思想站位，立足實(shí)踐、守正創(chuàng)新，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)。”[1]這為黨史學(xué)習(xí)教育的深入開展提出了總體要求、指明了實(shí)踐路徑，也為如何更好地開展黨史學(xué)習(xí)教育工作提供了基本遵循。

（一）始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，為黨史學(xué)習(xí)教育提供堅(jiān)定政治保障

“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！盵15]深入開展黨史學(xué)習(xí)教育工作，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“各級黨委（黨組）要承擔(dān)主體責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)同志要親自抓、率先垂范，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)把黨中央部署和要求落到實(shí)處?！盵1]因此，各級黨委必須根據(jù)習(xí)近平總書記的明確要求，將黨史學(xué)習(xí)教育擺上重要議事日程，確保黨史學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)要求抓細(xì)、抓實(shí)。例如，宣傳部門充分運(yùn)用報(bào)刊、廣播等傳統(tǒng)媒體和數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體，注重分析評估黨史學(xué)習(xí)教育的進(jìn)展和成效，及時(shí)總結(jié)并推廣成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法，并抓好正面宣傳和輿論引導(dǎo)工作，在全社會營造黨史學(xué)習(xí)的濃厚氛圍；充分發(fā)揮基層黨組織在黨史學(xué)習(xí)教育工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，結(jié)合各行各業(yè)實(shí)際，更加精準(zhǔn)地對接基層所盼、發(fā)展所需、民心所向，防止文山會海，力戒形式主義；工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織及各民主黨派和工商聯(lián)要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢和力量，凝聚學(xué)習(xí)黨史的強(qiáng)大合力，共同推動黨史學(xué)習(xí)教育工作。

（二）永遠(yuǎn)堅(jiān)定人民立場，為黨史學(xué)習(xí)教育樹立價(jià)值導(dǎo)向

堅(jiān)定人民立場是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志，我們黨作為馬克思主義政黨，人民立場是中國共產(chǎn)黨人的根本立場。中國共產(chǎn)黨為人民而生、因人民而興，所有工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)歸根結(jié)底都是為了人民的根本利益。首先，全心全意為人民服務(wù)的宗旨使黨站在了價(jià)值追求的制高點(diǎn)上，從而真正得到了人民群眾的衷心擁護(hù)和支持。因而要引導(dǎo)廣大黨員干部深化對黨的歷史的理解和把握，提升對黨的理論的認(rèn)識和體會，做到知行合一，不斷提高全心全意為人民服務(wù)的工作能力和水平。其次，來自人民、植根人民、服務(wù)人民，這是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本所在。來自人民回答了黨從哪里來的問題，反映了黨的根本屬性；植根人民回答了黨依靠誰的問題，揭示了黨的力量源泉；服務(wù)人民回答了黨為了誰的問題，宣告了黨的奮斗宗旨?！叭绻覀兠撾x群眾、失去人民擁護(hù)和支持，最終也會走向失敗?！盵16]（PP15～16）堅(jiān)持人民立場，不僅是一種政治立場、政治要求，也是一個(gè)以實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展人民根本利益為具體內(nèi)容的實(shí)踐過程。當(dāng)前，黨史學(xué)習(xí)教育正在全黨上下如火如荼地展開，一方面，我們要宣傳黨的方針政策、會議精神，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)、光榮傳統(tǒng)，踐行黨的根本宗旨、初心使命，從而增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效和質(zhì)量；另一方面，我們要聚焦群眾反映集中的共性需求和存在的普遍性問題，用心用情用力解決群眾身邊真實(shí)存在的困難事、煩心事，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，努力確保黨史學(xué)習(xí)教育過程中黨員受教育、群眾享實(shí)惠。概而言之，我們黨的百年奮斗歷程正是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史，之所以我們黨能歷經(jīng)磨難而不衰退、屢創(chuàng)奇跡而不驕躁，正是因?yàn)辄h始終和人民同在、始終為人民而不懈奮斗。

（三）牢固樹立正確黨史觀，為黨史學(xué)習(xí)奠定思想根基

習(xí)近平總書記指出，“如果歷史觀錯(cuò)誤，不僅達(dá)不到學(xué)習(xí)教育的目的，反倒會南轅北轍、走入誤區(qū)”。[1]因此，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的歷史，必須要牢固樹立正確的黨史觀，堅(jiān)持實(shí)事求是地研究和宣傳黨的歷史，堅(jiān)持用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法研究和宣傳黨的歷史。這要求我們按照黨的基本理論、決議、歷史事實(shí)學(xué)習(xí)黨的歷史，實(shí)事求是、客觀公正地研究黨的歷史。通過學(xué)習(xí)黨的歷史，我們既要看到黨帶領(lǐng)廣大人民在革命、建設(shè)和改革的過程中取得的巨大成就和積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，又要正視黨在此過程中經(jīng)歷的曲折和出現(xiàn)的失誤，進(jìn)而真正做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

結(jié)語

現(xiàn)實(shí)邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯分別回答了習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述“緣何提出”“從何而來”和“何以實(shí)現(xiàn)”的問題。立足于建黨百年的新起點(diǎn)，深化對習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述的理解，并矢志不渝地將其用以指導(dǎo)實(shí)踐，必將更加堅(jiān)定黨員干部的理想信念，必將明顯提升黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，必將有力引領(lǐng)黨和人民事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而譜寫一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊的偉大奇跡。