廖禮平

摘要：人們常說(shuō)“學(xué)習(xí)興趣是自己最好的老師”，對(duì)于學(xué)習(xí)地理這門學(xué)科，只要學(xué)生有了濃厚興趣，就會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中收到事半功倍的效果。但是對(duì)于興趣的培養(yǎng)，也不是一時(shí)就能培養(yǎng)出來(lái)的，還需要教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中順勢(shì)指導(dǎo)，以及學(xué)生自身對(duì)于地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，地理學(xué)科所涉及的知識(shí)面寬廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)也較多，識(shí)別一幅地圖，就需要學(xué)生能從地圖中感知出本圖所反映的一些基本要素，實(shí)際上這就已經(jīng)很考驗(yàn)學(xué)生的能力了。所以，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得尤為關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué);教學(xué)措施;學(xué)習(xí)興趣

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂上要增加對(duì)地理學(xué)科的有趣性，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)是和我們生活息息相關(guān)的。在觀察每一年的四季變化時(shí)，能夠聯(lián)想到每個(gè)季節(jié)的溫度、降水、植被等的變化，晝夜長(zhǎng)短的狀況，關(guān)系到人們的生產(chǎn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了四季變化后，就能夠利用四季變化的變化規(guī)律運(yùn)用到生活實(shí)際中，從而服務(wù)于生活和生產(chǎn)活動(dòng)。只要學(xué)生對(duì)地理有興趣，地理其實(shí)不難學(xué)，只要一旦沒有了興趣，學(xué)習(xí)地理學(xué)科就會(huì)感到力不從心。因此，地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很重要，這是提高地理課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)知水平

地理不是簡(jiǎn)單的背誦概念，而是要培養(yǎng)學(xué)生能應(yīng)用地圖對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析和歸納總結(jié)。比如，能夠從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活入手，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)查看當(dāng)?shù)爻鞘薪煌▓D的習(xí)慣，當(dāng)看到城市交通圖時(shí)能夠應(yīng)用所學(xué)的地理知識(shí)，看懂公路、鐵路、航空等交通線路，懂得怎樣去乘車等。在乘坐交通工具的同時(shí)，生活閱歷也得到了進(jìn)一步的增長(zhǎng)和豐富.

三、充分理解和解讀教材，掌握教材中的知識(shí)體系

教材的學(xué)習(xí)重要性是不言而喻，這是掌握課本知識(shí)的關(guān)鍵。課標(biāo)及教材是知識(shí)體系最重要的支撐，地理學(xué)科也不例外。在掌握了必要的學(xué)習(xí)方法和技巧后，就必須要熟悉教材，要對(duì)教材的各部分知識(shí)體系進(jìn)行必要的理解，需要記憶的就要有恒心、利用一定的時(shí)間去記憶和掌握。應(yīng)該深刻理解的知識(shí)點(diǎn)需在教師的引導(dǎo)下，有針對(duì)性的閱讀和記憶，從而對(duì)教材的知識(shí)體系有一個(gè)系統(tǒng)的把握與理解。相較于小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，初中地理知識(shí)更為系統(tǒng)和復(fù)雜，難度也相對(duì)比較大，所包含的知識(shí)點(diǎn)也不斷增多，在這種情況下，學(xué)生就有必要在教師的引領(lǐng)下對(duì)教材進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。比如，對(duì)于概念性的知識(shí)的學(xué)習(xí)，要做到能夠先記憶，在記憶的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行必要的理解和消化。另外，一些綜合性的知識(shí)點(diǎn)，就要依據(jù)已有的基礎(chǔ)知識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)加以掌握，生活中天氣和氣溫之間有哪些關(guān)系，水土保持的條件有哪些等類似于這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，就要求學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上做到應(yīng)用自如。學(xué)習(xí)初中地理課程，不僅要講究方式方法還需要堅(jiān)韌不拔的精神，遇到困難的時(shí)候不言放棄，哪些知識(shí)還沒有掌握的，那就需要堅(jiān)韌不拔的精神把它攻克。還沒有搞懂的就請(qǐng)教老師、同學(xué)，多做練習(xí)題、勤于動(dòng)腦、勤于復(fù)習(xí)，不能知難而退，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己分析和解決問題的能力，只有這樣才能有助于自己不斷地進(jìn)行總結(jié)。因此，對(duì)于剛剛從小學(xué)階段步入到初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要轉(zhuǎn)換在小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的思維，多探究一下地理問題和現(xiàn)象。我們要充分重視地理教材，這些都是多位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，經(jīng)過多年的研究和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的教和學(xué)都有著很大的幫助和啟迪。

四、倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在新的歷史條件下，時(shí)代已經(jīng)賦予當(dāng)代教師更多的職責(zé)。教師要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，明確自主學(xué)習(xí)的方式、策略、態(tài)度及動(dòng)機(jī)等，及時(shí)找出適合本人自主學(xué)習(xí)的規(guī)律，使自主學(xué)習(xí)、自主調(diào)控、自主評(píng)定的能力在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)展和提升。當(dāng)學(xué)生剛從小學(xué)階段進(jìn)入初一新學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，我就在首堂課教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，教會(huì)他們要注重知識(shí)的分析、比較、理解和歸納，根據(jù)每一節(jié)課歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)和結(jié)構(gòu)體系，掌握地理知識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)初中地理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和相互交融，善于在圖和文之間進(jìn)行融會(huì)貫通，注重識(shí)圖、用圖、析圖、繪圖等基本技能的培養(yǎng)。能夠運(yùn)用典型案例進(jìn)行分析，大力提高學(xué)生分析和解決問題的能力。教師要通過逐步指導(dǎo)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，從而幫助學(xué)生隨著學(xué)習(xí)的深入不斷改變固有的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)問題的成功解決有利于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)技巧，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)只有通過學(xué)生自己的不斷消化才有可能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)技巧，通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的不斷深入，在教師的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生逐步具備必要的學(xué)習(xí)技巧，并能夠用這些學(xué)習(xí)技巧分析和解決地理問題。

綜上所述，對(duì)于初中地理這門課程的學(xué)習(xí)，師生都要充分重視，同時(shí)由于地理學(xué)科的復(fù)雜性和特殊性，我們教師在教學(xué)活動(dòng)要實(shí)施不同的教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，總結(jié)出一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高地理課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏柳.地理興趣的激發(fā)：中學(xué)地理教學(xué)的關(guān)鍵[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，18（6）：130-132.