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一、引言

在信息時(shí)代，中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)面臨著創(chuàng)新和改革。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，有針對性地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建多樣、創(chuàng)新、高效的教學(xué)思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，促使中職院校培養(yǎng)出專業(yè)能力強(qiáng)、操作水平高、知識能力硬的優(yōu)秀會計(jì)師。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化中職會計(jì)教學(xué)的作用

1.有利于提高學(xué)習(xí)興趣

對于中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)水平參差不齊，對會計(jì)專業(yè)知識學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣不一的狀況。教師要從根本上幫助學(xué)生開展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而對會計(jì)專業(yè)知識進(jìn)行深度探究學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的會計(jì)專業(yè)能力。在現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，教師選擇學(xué)生感興趣、有意向的教學(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)知識的興趣，讓學(xué)生可以跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏開展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師運(yùn)用黑板、粉筆，來傳授會計(jì)專業(yè)知識，運(yùn)用測評式方法夯實(shí)中職學(xué)生會計(jì)專業(yè)技能，不僅難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且影響教學(xué)效率。但在使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段后，學(xué)生可以多角度、多方面、多層次開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提升中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于理論聯(lián)系實(shí)踐

在現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，教師幫助學(xué)生建立多樣化學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在信息技術(shù)的促進(jìn)下，教師將知識轉(zhuǎn)化成思想傳授給學(xué)生，使中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生既可以學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)文化知識；又可以訓(xùn)練實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作過程中，有效拓展會計(jì)專業(yè)綜合能力。另外，在當(dāng)前多樣性的就業(yè)環(huán)境中，會計(jì)師必須掌握電算化操作技能。因此，教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并拓展數(shù)學(xué)邏輯思維，進(jìn)而全面增強(qiáng)中職學(xué)生的綜合能力，促使學(xué)生在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，還要注重理論聯(lián)系實(shí)際思想的建立和應(yīng)用。

3.有利于提高實(shí)務(wù)能力

眾所周知，現(xiàn)代信息技術(shù)和會計(jì)專業(yè)都是操作性比較強(qiáng)的學(xué)科，教師要想在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，有效培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和學(xué)習(xí)意識，促使兩者進(jìn)行互補(bǔ)互進(jìn)。教師要認(rèn)識到在信息化時(shí)代背景下，只有為學(xué)生提供多樣、高效的實(shí)踐平臺，才能促使學(xué)生的業(yè)務(wù)操作能力更強(qiáng)，對于會計(jì)專業(yè)知識應(yīng)用更廣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，使中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。比如，在進(jìn)行會計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用“Excel”軟件教學(xué)，幫助學(xué)生既練習(xí)會計(jì)實(shí)務(wù)能力，又鍛煉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力，充分踐行“兩手抓，兩手都要硬”的教學(xué)理念，為中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生提供強(qiáng)有力的教學(xué)支撐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段具備高效的學(xué)習(xí)效率，為進(jìn)行高效的工作做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化中職會計(jì)教學(xué)的策略

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)講解教學(xué)，提升課堂整體教學(xué)成效

在現(xiàn)代信息技術(shù)使用過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、思想認(rèn)知情況等，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師要充分運(yùn)用多媒體技術(shù)開展會計(jì)專業(yè)知識講解教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心競爭力，促使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，借助多媒體技術(shù)的靈活性、便捷性特點(diǎn)，開展深度學(xué)習(xí)活動(dòng)，對會計(jì)專業(yè)知識進(jìn)行深層剖析、高效學(xué)習(xí)，從而全面提升學(xué)生的會計(jì)專業(yè)能力。會計(jì)專業(yè)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，需要培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、良好的習(xí)慣，因此，教師充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，向?qū)W生充分展示會計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)、內(nèi)涵、作用等，促使學(xué)生在逼真的畫面影響下，結(jié)合聲音、視頻、圖像、圖形、軟件等內(nèi)容，開展專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生掌握會計(jì)專業(yè)知識的技能和水平，全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心競爭力。

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將抽象知識轉(zhuǎn)化為形象知識

在現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用中，教師要注重培養(yǎng)中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生的抽象性思維，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力得到拓展、提升，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心競爭力。教師要將會計(jì)專業(yè)知識中復(fù)雜、煩瑣的內(nèi)容，通過現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行簡化、分解，有效培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的抽象性思維，并且鍛煉將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維的能力，使會計(jì)專業(yè)學(xué)生可以在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)邏輯性、思維性、認(rèn)知性、思考性意識，從而全面增強(qiáng)學(xué)生的會計(jì)核心素養(yǎng)。

為幫助中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生充分學(xué)習(xí)這一知識點(diǎn)，教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，將抽象的知識點(diǎn)通過轉(zhuǎn)化后，變成形象的知識點(diǎn)，既有利于記憶和利用，又有利于開展系統(tǒng)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，在運(yùn)用“Authorware”這個(gè)會計(jì)專用軟件后，可以幫助學(xué)生充分理清資產(chǎn)負(fù)債表中的關(guān)系，有效進(jìn)行類比性歸納，促使復(fù)雜關(guān)系逐步梳理后，變得簡單、形象、多樣、高效，進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.科學(xué)利用信息技術(shù)硬件設(shè)施，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)資源共享

在現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)手段產(chǎn)生認(rèn)知和理解，在主觀意識上接受這一教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立多樣、創(chuàng)新新型教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐下，開展拓展性會計(jì)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，有效掌握會計(jì)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)會計(jì)職業(yè)素養(yǎng)。在中職教學(xué)中，教師要注重“干貨”教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在掌握會計(jì)專業(yè)知識，為步入工作崗位做好鋪墊，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，有效提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。比如，教師運(yùn)用硬件設(shè)備：計(jì)算機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀等，開展《基礎(chǔ)會計(jì)》課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用不同硬件設(shè)備，有效輔助會計(jì)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的聲音、文字、圖像等功能，進(jìn)行自主性、直觀性學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。另外，要充分實(shí)現(xiàn)信息資源共享，進(jìn)而保證信息技術(shù)教學(xué)停留在專業(yè)水平上，全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而保證學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，建立學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分運(yùn)用和學(xué)習(xí)共享資源，保證每一位中職學(xué)生的思維能力、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等差異縮小。

四、結(jié)語

作為中職專業(yè)會計(jì)學(xué)科教師，要充分運(yùn)用這些現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展高效的教育教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心競爭力。教師要?jiǎng)?chuàng)新中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)模式、內(nèi)容、理念等，通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段的介入，促進(jìn)中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新，全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力，提升學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)為社會、企業(yè)輸送大批優(yōu)秀技術(shù)型人才。