“三農問題”是關系國計民生的根本性問題，農業(yè)強不強、農村美不美、農民富不富，決定著我國全面小康社會的成色和社會主義現(xiàn)代化的質量。黨的十九大做出了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要部署，并制定了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的路線圖。因此，未來一段時期內，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，我國廣大農村將在基礎設施建設、農業(yè)產業(yè)轉型升級、農產品及文旅產品開發(fā)與品牌打造、涉農科技成果應用轉化以及消費服務等方面衍生出大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。大學畢業(yè)生通常是具備一定創(chuàng)新精神與較強專業(yè)能力的潛在創(chuàng)業(yè)群體，大學生到農村創(chuàng)業(yè)，既有利于化解當前社會大學生就業(yè)壓力，更有利于推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略高質量實施。但目前我國大學生整體創(chuàng)業(yè)成功率偏低[1]，大學生農村創(chuàng)業(yè)的意愿不強[2]，因此，深入研究大學生農村創(chuàng)業(yè)的路徑、模式，優(yōu)化相應的配套政策是關鍵，本文將圍繞以上內容開展深入研究。

1 相關文獻

大學生農村創(chuàng)業(yè)路徑主要是指大學生農村創(chuàng)業(yè)的方法與途徑。目前關于這一方面的研究尚不多見，顧輝[3]在調研安徽70位優(yōu)秀大學生農村創(chuàng)業(yè)項目后認為大學生農村創(chuàng)業(yè)以涉農項目為主，能夠融合現(xiàn)代農業(yè)科技，并發(fā)揮互聯(lián)網商務的優(yōu)勢，迎合城市消費日益增長的高品質產品、休閑旅游、文化教育、養(yǎng)生養(yǎng)老等訴求，體現(xiàn)出現(xiàn)代新型農業(yè)與二、三產業(yè)融合創(chuàng)業(yè)發(fā)展的特征。周高樓[4]以宿遷市近3年的優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)項目為研究切入點，從大學生的特點角度分析歸納出積累型、依賴型和特長型三大類創(chuàng)業(yè)途徑。陳華[5]利用SWOT框架分析大學生農村創(chuàng)業(yè)的內外部環(huán)境與優(yōu)劣勢，指出大學生農村創(chuàng)業(yè)有實力型策略、競爭性策略、抗爭性策略與防御型策略。而在大學生農村創(chuàng)業(yè)配套政策方面，研究成果主要是從支持大學生返鄉(xiāng)的政策體系進行研究探討，如涂淑芬[6]認為在鄉(xiāng)村振興視域下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的支持政策應包括發(fā)展普惠金融、加強創(chuàng)業(yè)教育以及完善供應鏈與產業(yè)鏈建設。顧輝[3]則認為應克服當前政府角色定位混亂，扶持角色“失位”以及基層服務角色欠缺等不足，針對大學生農村創(chuàng)業(yè)啟動階段、成長階段的不同特點有針對性地統(tǒng)一制定相應的政策。陳君[7]、王林雨[8]認為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，政府應建立大學生農村創(chuàng)業(yè)服務機構，加強農村創(chuàng)業(yè)實踐教育，構建科學的大學生農村創(chuàng)業(yè)教育體系。

2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學生農村創(chuàng)業(yè)的機遇分析

2.1 農村產業(yè)發(fā)展類創(chuàng)業(yè)機會

產業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的基礎，只有發(fā)展合適的產業(yè)項目，才能實現(xiàn)農村財富積累、匯聚人氣、實現(xiàn)發(fā)展。在發(fā)展農村產業(yè)過程中，首要任務是要結合各地鄉(xiāng)村資源稟賦，按照市場有需求、要素有保障、生態(tài)不破壞的要求大力發(fā)展綠色農業(yè)、生態(tài)農業(yè)、循環(huán)農業(yè)項目，運用先進科學技術、工業(yè)裝備和管理理念，協(xié)調提高傳統(tǒng)農業(yè)的綜合經濟效益、生態(tài)效益，加快農業(yè)與二、三產業(yè)的深度融合，形成農業(yè)發(fā)展的新模式、新業(yè)態(tài)，如綠色農林牧漁類產品種養(yǎng)植創(chuàng)業(yè)、生態(tài)農莊創(chuàng)業(yè)等。

2.2 新農村基礎設施建設類創(chuàng)業(yè)機會

鄉(xiāng)村振興背景下，無論是農村基礎設施，還是居民住宅都需要進行建設與升級改造，特別是在農村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境、農村能源、水利、交通基礎設施等六個方面，當前還比較薄弱，與城市差距還比較大。此外，隨著鄉(xiāng)村振興過程中居民收入增加，農村居民新建改善住宅的需求也會不斷增加，居住舒適、節(jié)能環(huán)保、獨具特色的農村住宅建設將受青睞，如近幾年興起的農村預制別墅定制項目。

2.3 農業(yè)生產性服務類創(chuàng)業(yè)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，工業(yè)化、集約化、智能化將成為農業(yè)生產發(fā)展的趨勢，而在這一過程中，發(fā)展高效配套的農業(yè)生產性服務業(yè)將是推動農業(yè)轉型升級的基礎，其既是農業(yè)產業(yè)升級過程中產業(yè)分工合作向精細化發(fā)展的必然，也是農業(yè)產業(yè)科技創(chuàng)新的必然。可實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的領域包括現(xiàn)代農業(yè)裝備銷售及維保服務類創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)代農產品貿易流通創(chuàng)業(yè)(如農產品電商)、現(xiàn)代農業(yè)科技服務類創(chuàng)業(yè)(如土壤檢測、農產品病蟲害綠色治理等)、現(xiàn)代農業(yè)信息服務、現(xiàn)代農業(yè)金融服務等。

2.4 農村文化旅游類創(chuàng)業(yè)

鄉(xiāng)村振興過程中，一方面，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、農業(yè)觀光旅游項目有利于吸引城市游客來鄉(xiāng)村游玩，帶動當地的吃、住、游、娛、購等行業(yè)發(fā)展，可結合農村的旅游資源條件，開展鄉(xiāng)村旅游類項目創(chuàng)業(yè)；另一方面，隨著農村居民收入增加，農村居民的文化消費需求不斷增強，特別是在教育、娛樂、休閑等方面將出現(xiàn)需求井噴，可結合以上兩方面開展農村文化產品類創(chuàng)業(yè)，如建設農家樂項目、舉辦農村幼兒園項目等。

2.5 農村生活服務消費類創(chuàng)業(yè)

鄉(xiāng)村振興過程中，農村居民的購買力將不斷增加，勢必會帶動農村居民的消費升級，在這一過程中，圍繞農民消費渠道的建設將出現(xiàn)大量的創(chuàng)業(yè)機會，如在生活服務類領域，提供理發(fā)、廢舊物資回收、維修、信息咨詢、網購代發(fā)代收等服務，在人口比較密集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中餐飲、洗浴、文化等服務領域均會衍生出大量的創(chuàng)業(yè)機會。

3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學生農村創(chuàng)業(yè)的模式與路徑

3.1 大學生農村創(chuàng)業(yè)模式

3.1.1 知識型創(chuàng)業(yè)

知識型創(chuàng)業(yè)是一種憑借自己的知識，把知識作為資本，從而獲得一定經濟收入的創(chuàng)業(yè)模式，這種模式在大學生創(chuàng)業(yè)群體中的可行性比較高，一是由于大學生本身有較高的知識水平和文化素質；二是風險性比較小，基本不用投入太多的成本和資金。特別是對農林專業(yè)類的大學畢業(yè)生來說，利用自己所學的農業(yè)科技知識在農業(yè)科技智力服務領域內進行創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)的首選之道，比如，專業(yè)農產品種植、農業(yè)科技服務等。

3.1.2 創(chuàng)意型創(chuàng)業(yè)

大學生群體朝氣蓬勃，思維活躍，喜歡接受新鮮時尚的東西，因此大學生可以發(fā)揮自己的特點打造一些有創(chuàng)意的鄉(xiāng)村旅游類項目、產品，如開辦特色民宿，制作鄉(xiāng)村旅游文化產品，結合農村特色山水資源、風土人情打造鄉(xiāng)村旅游產品，這種模式成本相對較低，對缺乏創(chuàng)業(yè)資源的大學生來說，是個很好的選擇，創(chuàng)業(yè)者可以通過獨特的創(chuàng)意獲得各種資源，是典型的開創(chuàng)性、價值創(chuàng)造型創(chuàng)業(yè)。

3.1.3 電子商務創(chuàng)業(yè)

在農村開辦電子商務，實施特色農產品銷售，可不受時間、空間限制，大學生普遍具有較強的計算機操作技能，對網絡銷售比較熟悉，可以用自己的知識技能進行網上創(chuàng)業(yè)，做特色農產品電子商務類創(chuàng)業(yè)，如直播帶貨、開辦淘寶天貓店等，同時也可面向農村居民提供消費品網絡采購、配送服務。

3.2 大學生農村創(chuàng)業(yè)路徑選擇

3.2.1 代理加盟創(chuàng)業(yè)

大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難，既不現(xiàn)實成功率也很低，而代理加盟創(chuàng)業(yè)對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以通過這一路徑積累市場經驗，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，在鄉(xiāng)村振興背景下，農村產業(yè)項目、新農村基礎設施建設以及農業(yè)科技服務、農村生活服務均會吸引各類大型企業(yè)、品牌進軍，但由于我國農村地域廣，區(qū)域差異大，各大企業(yè)、品牌直接投資在各地農村運營項目風險大，見效慢，因此，通過在農村當地尋找代理加盟商加盟，共同開辦運營項目將更符合實際，因此，未來加盟創(chuàng)業(yè)項目在農村將出現(xiàn)井噴式增長。

3.2.2 曲線創(chuàng)業(yè)

“先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”也是時下很多大學生創(chuàng)業(yè)的選擇。剛畢業(yè)的大學生由于自己各方面閱歷和經驗都不足，開始創(chuàng)業(yè)很容易失敗，能夠到涉農類的企業(yè)單位鍛煉幾年，積累了一定的知識、經驗與技能再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的，而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，大學生還可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)信息，以助力創(chuàng)業(yè)成功。

3.2.3 大賽創(chuàng)業(yè)型

大學生創(chuàng)業(yè)大賽移植于美國的商業(yè)計劃競賽，此類競賽旨在為參賽者展示項目，獲得資金提供平臺，許多知名企業(yè)都是從商業(yè)競賽中脫穎而出的，因此被形象地稱為創(chuàng)業(yè)“孵化器”。從國內的情況看，目前在國家省市層面每年都舉辦面向大學生的各類創(chuàng)業(yè)大賽，通過創(chuàng)業(yè)大賽來錘煉學生的創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)現(xiàn)好的大學生創(chuàng)業(yè)項目，并給予相應的資金、場地與政策的支持，幫助大學生組織創(chuàng)業(yè)團隊，獲得初創(chuàng)企業(yè)的各類關鍵資源。但目前全國各地各層面面向鄉(xiāng)村振興的專題創(chuàng)業(yè)大賽不多，未來以鄉(xiāng)村振興為主題舉辦大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽將成為大學生農村創(chuàng)業(yè)的一條重要途徑之一。

4 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下推動大學生農村創(chuàng)業(yè)的政策建議

4.1 圍繞鄉(xiāng)村振興平臺，搭建高校大學生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

高校是大學生創(chuàng)業(yè)教育的主渠道、主陣地，學校有責任為大學生開展科學的創(chuàng)業(yè)教育。目前我國各高?；疽呀⑵鸫髮W生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，配備了專業(yè)的師資、課程與平臺，但現(xiàn)有的教學體系尚無法激發(fā)大學生農村創(chuàng)業(yè)的熱情，了解農村創(chuàng)業(yè)環(huán)境，掌握農村創(chuàng)業(yè)技能。為此，我們認為應從以下三方面進行改進：一是在各類課程中大力挖掘農村創(chuàng)業(yè)課程思政元素，培養(yǎng)大學生獻身鄉(xiāng)村振興的熱情；二是建立科學的創(chuàng)業(yè)課程體系，提高課程設置與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求的契合度，創(chuàng)新性地增設與農村創(chuàng)業(yè)相關的課程內容，增加大學生對農村創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認知與創(chuàng)業(yè)技能的掌握，加強與人社部門、農業(yè)部門的對接，將一部分適合大學生的農技培訓引入大學實踐教學；三是積極與各級政府和企業(yè)合作，搭建面向大學生的農村創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，通過教學實踐，加強對農村的了解，感受農村創(chuàng)業(yè)的過程。

4.2 建設鄉(xiāng)村振興創(chuàng)業(yè)服務平臺，搭建專業(yè)的農村創(chuàng)業(yè)服務平臺

相較于城市，大學生農村創(chuàng)業(yè)面臨創(chuàng)業(yè)環(huán)境差、自身經驗不足等問題更加突出，因此，企業(yè)初創(chuàng)階段面臨的困難通常比普通創(chuàng)業(yè)更多，需要制定更加優(yōu)惠、切實可行的政策措施，著力解決大學生農村創(chuàng)業(yè)的難點與痛點，應重點在以下幾個方面發(fā)力：一是建立統(tǒng)一的農村創(chuàng)業(yè)服務平臺，圍繞資金、場所、人員、政策等創(chuàng)業(yè)要素，加強大學生農村創(chuàng)業(yè)的要素保障，如設立大學生農村創(chuàng)業(yè)投融資保障體系，在人口比較密集、創(chuàng)業(yè)項目比較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立創(chuàng)業(yè)服務中心、企業(yè)孵化器；二是出臺大學生農村創(chuàng)辦企業(yè)的各項優(yōu)惠鼓勵政策，為大學生農村創(chuàng)業(yè)項目在用工、用地、專業(yè)資金扶持等方面提供幫助；三是要連接各主要電商平臺與大型農業(yè)產業(yè)公司，出臺專項政策鼓勵平臺、企業(yè)圍繞鄉(xiāng)村振興設計各類優(yōu)質加盟創(chuàng)業(yè)項目，吸引大學生來鄉(xiāng)村加盟創(chuàng)業(yè)。

4.3 優(yōu)化農村創(chuàng)業(yè)的營商環(huán)境，形成鼓勵干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

長期以來，由于教育不足、觀念保守的因素，農村創(chuàng)業(yè)的營商環(huán)境相較于城市比較落后，突出表現(xiàn)為外鄉(xiāng)人在農村創(chuàng)業(yè)的成本高、失敗率高，因此應在以下幾方面加強農村創(chuàng)業(yè)的營商環(huán)境建設：一是要加強宣傳，特別是宣傳大學生農村創(chuàng)業(yè)典型，褒獎農村創(chuàng)業(yè)大學生的勇氣、夢想與創(chuàng)新意識，為大學生農村創(chuàng)業(yè)提供一個寬容、和諧的輿論支持環(huán)境；二是要加強對農村創(chuàng)辦企業(yè)合理權益的保護，依法打擊各類阻礙企業(yè)正常經營、侵占企業(yè)合法財產權益的行為，為企業(yè)經營創(chuàng)造良好的秩序；三是要加大企業(yè)成長過程中的要素保障，解決企業(yè)在發(fā)展壯大過程中對人員、資金、土地的合理需求。