臨沂大學

一、前言

舞龍舞獅作為中華民族傳統(tǒng)體育運動項目，已有2000 多年的歷史。我國在1995年成立中國龍獅運動協(xié)會，而早在西漢時期舞龍已經出現(xiàn)在中華民族的文化娛樂生活中。如今，與舞龍有關的中國傳統(tǒng)節(jié)日也有不少，如：龍?zhí)ь^、春龍節(jié)、祭龍節(jié)等。龍獅是祥瑞的象征，龍獅運動充分體現(xiàn)著民族精神，展現(xiàn)民族團結的力量，已經逐步發(fā)展為具有健身功能的體育運動項目。隨著舞龍舞獅運動的不斷發(fā)展，舞龍已經成為全國運動會的正式比賽項目，各省市和高校越來越重視舞龍運動的發(fā)展，山東各高校逐漸引進舞龍運動，促進舞龍在高校學生群體的發(fā)展。

本文通過調查山東高校舞龍運動的發(fā)展現(xiàn)狀并進行結果分析，了解到山東開展舞龍運動的高校少并且存在起步晚和整體水平不高的現(xiàn)狀。山東部分高校在近幾年開始開展舞龍運動，目前高校舞龍項目存在專業(yè)師資不足，而且大部分教師處于基礎水平階段，學校課程開展少，舞龍運動資金投入和場地器材配備能滿足日常訓練所需但器材維護情況不好，參與人員不多，男女比例不平衡等問題。同時缺乏對運動員訓練的專業(yè)指導，訓練內容單一手段有限，比賽臨場經驗少，整體舞龍運動的水平不高。但是2018年山東省龍獅運動協(xié)會成立后，積極開展舞龍舞獅的比賽和裁判員、教練員培訓，在一定程度上提高舞龍舞獅的專業(yè)技術水平，使高校舞龍師資專業(yè)化水平有所提高，通過宣傳鼓勵更多的大學生參與舞龍運動。

本文將根據調查結果提出相應的對策，進一步提高舞龍運動在山東高校的發(fā)展，促進舞龍運動員的專項技能的提高，有利于舞龍運動員增強身體健康，更好的進行職業(yè)規(guī)劃，能夠得到更多的鍛煉機會和發(fā)展方向。同時能夠更好的繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)體育文化。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文對山東省內臨沂大學、聊城大學、山東體育學院、魯東大學、山東女子學院5 所高校的舞龍運動開展現(xiàn)狀進行調查分析。在5 所調查的高校中一共隨機抽取200 人，每所高校各抽取40 名舞龍隊員，作為調查對象，了解他們所在高校的舞龍運動現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.文獻法

通過在中國知網、中國期刊等輸入關鍵詞搜索相關文獻，以及在臨沂大學圖書館查閱大量權威性的有關舞龍運動的文獻和學術論文等，對其進行閱讀、分析、研究探討，從而進行分類分析研究。共查閱學術期刊30 篇，碩博論文10 篇，會議資料2 篇等。

2.專家訪談法

采用面談和電話訪談的方式向有關專家聯(lián)系咨詢，充分了解舞龍運動在山東高校的開展現(xiàn)狀。分別訪談了徐啟龍：國際級裁判，山東省龍獅運動協(xié)會會長；張彪：國家級裁判，聊城大學高級教練；張茂林：國際級裁判，山東體育學院副教授；唐韶軍：國家一級裁判，魯東大學體育學院副教授；謝偉：國家一級裁判，山東女子學院專職教師。

3.問卷調查法

根據研究目的和研究內容，遵循體育科研方法和社會調查方法有關問卷設計的要求，通過咨詢專家并經過反復修改后，設計出“山東高校舞龍運動發(fā)展狀況調查問卷”并發(fā)放，從而分析高校舞龍運動具有的優(yōu)勢和存在的問題，做出結論和建議。

通過對“山東高校舞龍運動的發(fā)展狀況調查問卷”的信度檢驗，求得相關系數(shù)r=0.86，P<0.01，符合體育社會學研究要求。

本次調查共發(fā)放問卷200 份，回收了187 份，回收有效問卷為184 份，回收率為93.5%，有效回收率約為98.4%。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的調查問卷進行數(shù)據整理，運用 Excel 軟件對數(shù)據進行統(tǒng)計分析。

三、研究結果與分析

（一）山東高校舞龍運動現(xiàn)狀分析

1.學生參與舞龍的動機

良好的動機是運動員參加訓練的主要原動力，促使運動員參加舞龍訓練的主要動機有運動員個人興趣愛好、學校課程要求、同學教師鼓勵、獲得學分、充實校園生活等，調查結果如表1所示，通過了解舞龍運動員的參訓動機提出相應的措施，提高運動員參與舞龍運動的積極性。

表1 學生參與舞龍的動機（多選）

根據調查結果顯示：參與舞龍運動的同學78.8%是由于想要獲得學分，而只有28.3%的同學是由于個人的興趣愛好，由此可表現(xiàn)出舞龍運動還沒有得到大眾的認可，大學生對舞龍運動的認知程度還不夠。學校課程要求和同學教師鼓勵參與舞龍運動的同學分別占47.3%、30.4%，由此可見，舞龍運動在高校中重視程度不高，對舞龍運動的宣傳力度還不夠。盲目跟隨他人選擇舞龍運動的學生最少，只有14.1%可以看出大學生有足夠的認知能力，能夠根據自身的需要進行選擇，避免盲目隨眾。

2.學生參與舞龍的時間、次數(shù)分析

舞龍運動的時間、次數(shù)與學生的課程安排、學生對舞龍運動的喜愛程度以及學校政策的支持程度等因素有關，運動員每周參與舞龍運動的時間、次數(shù)如圖1、圖2所示。運動員參與舞龍運動的時間、次數(shù)也影響著運動員的舞龍動作技術水平，反映著舞龍運動的發(fā)展狀況。

根據調查結果顯示：運動員參與舞龍運動的時間集中在課堂，在早、晚得空閑時間也有少量參與，而基本沒有利用周末時間進行訓練的，并且每周訓練的次數(shù)大都是1 到3 次，1 次最多，5 次以上的很少。這說明運動員參與訓練更多的依托于課堂，大都訓練時間有限，缺乏長久的堅持，這也是造成技術水平不高的一個原因。山東高校應該進一步增加運動員參與舞龍訓練的時間和次數(shù)，提高運動員參與舞龍訓練的積極性，幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃，增強身體素質。

3.山東高?，F(xiàn)有舞龍專職教師人數(shù)

舞龍運動在高校的發(fā)展中，主要是通過教師傳授舞龍技術，專職教師的人數(shù)和教學水平是制約舞龍運動發(fā)展的重要因素。在教師的組織和指導下，學生參與舞龍運動的積極性更高，掌握舞龍技術動作更加完善，舞龍運動發(fā)展方向更加明確。

圖1 各時間段參與舞龍的人數(shù)

圖2 每周參與舞龍訓練的次數(shù)

表2 山東高校參加舞龍競賽的成績和獲獎情況

通過專家訪談和調查了解到部分高校沒有專業(yè)的舞龍教師，由其他教師兼職并且處于基礎水平階段，部分高校舞龍專職教師人數(shù)在1 到2 人，可以表現(xiàn)出各高校舞龍專職教師不多，不能更好的滿足舞龍教學的需要，教學質量有待進一步提高。應該引入更多的舞龍專職教師，進一步提高教師的專業(yè)水平，為舞龍的發(fā)展提供良好的師資條件。

4.山東高校參加舞龍競賽的成績和獲獎情況

隨著人們對民族傳統(tǒng)體育文化重視程度的提高，舞龍舞獅得到進一步發(fā)展，近年來開展的舞龍競賽也越來越多，激勵更多的高校學生參與到舞龍運動中并不斷提高舞龍技術（見表2）。

通過調查，部分山東高校舞龍隊沒有參加過正式比賽，大都參與各種開幕式的表演，但也有高校參加各級競賽并且取得不錯的成績。例如：臨沂大學龍獅隊曾代表山東省參加“第十三屆全運會”舞龍傳統(tǒng)套路的比賽，并在“2019年山東省舞龍舞獅公開賽”獲得成年組第一名的成績。山東體育學院參加“第二屆龍獅爭霸賽”獲得龍王爭霸賽的一等獎，“第三屆龍獅爭霸賽”獲得龍王爭霸賽冠軍。

（二）山東高校舞龍課程開展情況

1.高校舞龍選修課程每周開設的節(jié)數(shù)

通過調查，山東各高校舞龍選修課每周為2 到4 節(jié)，舞龍選修課所占課時并不多，給學生提供的選擇的機會有限，由于課時沖突或者課程滿員的情況，使部分想要接觸舞龍運動的學生錯失機會。課堂是學生學習舞龍技術的主渠道，學校仍需進一步增加舞龍課，保證學生能有機會參與到舞龍運動中，同時教師應該創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生參與舞龍運動的興趣。

2.高校舞龍選修課程參與學生的男女比例

參與舞龍運動需要良好的身體素質，男女生身體素質的差異以及興趣愛好的不同，參與舞龍運動的人數(shù)比例的不同，如圖3所示男女生參加舞龍運動的比例的。

圖3 高校舞龍選修課程參與學生的男女比例

根據調查結果顯示：高校參與舞龍選修課的學生中，男生占72%，女生占28%。男生對舞龍運動更感興趣，參與積極度高，而女生則參與度低，這與男女生的興趣愛好以及自身的身體素質等因素有關。山東高校應該在促進學生參與舞龍運動的同時鼓勵女生參與到舞龍運動中，嘗試創(chuàng)建高校女子舞龍隊，促進舞龍運動在男女同學中的平衡發(fā)展。

3.高校舞龍選修課程參與學生的學習成績

學生舞龍選修課學習情況要通過一定的成績評定系統(tǒng)進行評價，表3即為學生在舞龍選修課中取得的成績等級，了解課程的開展情況，學生在選修課中的學習效果以及教師的教學水平。

根據調查結果顯示：在舞龍選修課程中84.8%同學能夠取得良好或及格，不及格的只有3.8%，但是達到優(yōu)秀標準的也只有11.4%。表明同學們大都能夠基本掌握舞龍技術，但是舞龍動作種類繁多、形式多樣，對運動員要求高的特點，以及學生訓練環(huán)境、訓練動機、訓練時間、鼓樂配合等因素，導致能夠得優(yōu)秀的同學并不多，提高運動員身體素質和舞龍技術水平也需要在不同的條件下努力練習。

（三）山東高校舞龍運動的場地器材分析

1.山東高校舞龍場地器材配備情況

舞龍運動需要特定的場地器材，舞龍訓練可以在訓練館、田徑場、廣場等地方進行，而購買舞龍器材價格不低，需要大量的資金支持，完備的場地器材是發(fā)展舞龍運動的前提條件，如表4所示是山東高校場地器材配備情況。

根據調查結果顯示：山東高校舞龍場地器材配備充分的比例的最大，占40.2%，表明山東高校資金支持和舞龍場地器材配備基本能滿足學生日常訓練的需要，能為舞龍運動的發(fā)展提供基本的條件。而山東高校舞龍場地器材配備很充分的比例只有13.0%，因此高校應該提高場地器材的利用率，同時高校應采取相關政策進一步提高舞龍場地器材配備。

2.山東高校舞龍場地器材維護情況

在舞龍訓練過程中，容易造成器材損壞，為延長器材的使用年限就應進行必要的維護，表5為山東高校舞龍場地器材維護情況，高校應該采取相應的措施維護場地器材，提高器材的使用率和使用年限。

根據調查可以了解到大部分山東高校舞龍場地器材很少維護，占51.1%這就造成了器材破費，器材消耗過多。各高校舞龍投入資金本有限，而舞龍器材價格不低，若維護不好使器材損壞，造成器材配備不充分，則不利于運動員日常訓練。應該提高運動員愛護器材的意識，加強場地器材的維護，從而保障器材的正常使用。

四、山東高校舞龍運動開展的影響因素

（一）學校政策對高校開展舞龍運動的影響

隨著山東省舞龍舞獅運動的不斷發(fā)展，各高校采取相應的政策鼓勵更多的學生參與舞龍運動。例如：開展舞龍校選修課程；成立舞龍社團；建立舞龍校隊；配置齊全的場地器材；支持運動員參加比賽以及加學分等各項政策。學校政策的支持為學生提供參與舞龍運動的良好機會，使學生能夠初步了解舞龍運動并認識到舞龍運動的重要性，同時良好的學校政策可以保障運動員日常訓練所需，有利于運動員增強身體素質并提高運動技術水平。學校采取相應的政策可以推動舞龍運動在高校的發(fā)展，有利于傳播民族傳統(tǒng)體育文化。

表3 高校舞龍選修課程參與學生的學習成績

表4 山東高校舞龍場地器材配備情況

表5 山東高校舞龍場地器材維護情況

（二）專職教師對高校開展舞龍運動的影響

現(xiàn)階段山東各高校舞龍教師很多由其他項目的兼職教師組成，專職教師數(shù)量以及教學水平有限，和舞龍師資水平高的院校相比山東各高校舞龍運動員訓練水平不高，舞龍運動的發(fā)展狀況也有待提高，可見專職教師對舞龍運動的發(fā)展有很重要的作用。舞龍動作快速多變，訓練形式多種多樣，優(yōu)秀的專職教師掌握更多的教學技巧，能夠準確指導運動員進行舞龍訓練，采用恰當?shù)姆椒右砸龑?，使運動員以良好的訓練動機和訓練狀態(tài)參與到舞龍訓練中。舞龍專職教師長期的工作經驗對舞龍運動的鉆研更加深刻，可以更好的帶動舞龍運動在學校和社會中的發(fā)展。

（三）專項特點對高校開展舞龍運動的影響

舞龍舞獅作為中國民族傳統(tǒng)體育運動項目，有其自身的專項特點，而舞龍運動又有其獨到之處。首先，舞龍運動有鮮明的民族特色。舞龍運動起源于中華民族，歷史悠久，與中國龍?zhí)ь^等節(jié)日有密切的關系，龍獅是祥瑞的象征，在繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化的新時代，中華兒女越來越重視舞龍運動。其次，舞龍運動強調集體配合。在舞龍運動的訓練中要求所有運動員必須齊心協(xié)力，團結協(xié)作，以良好的運動狀態(tài)參與運動，這就對舞龍運動員的整體水平提出較高的要求，舞龍可以培養(yǎng)運動員的集體意識以并提高運動員的合作能力，而這種集體配合也造成舞龍訓練組織難度大，訓練效果不明顯。

（四）群眾基礎對高校開展舞龍運動的影響

良好的群眾基礎可以提高人們對舞龍運動的認識，帶動更多的人參與到舞龍運動中，共同學習舞龍技術，有利于傳播傳統(tǒng)文化。廣東、廣西、江蘇、湖南、湖北等地區(qū)舞龍受到普遍的歡迎和高度的重視，具有良好的群眾基礎，發(fā)展較迅速，技術水平高，但是山東各高校舞龍運動項目本就起步較晚，而學生群體對舞龍運動接觸較少，群眾基礎較差，還要經過不斷的努力使更多的人了解并參與到舞龍運動中。

五、結論與建議

（一）結論

（1）山東各高校舞龍選修課程的開展太少，學生參與舞龍運動的時間、次數(shù)太少，整體學習水平不高。

（2）山東各高校舞龍專職教師數(shù)量不多，師資缺乏。

（3）山東各高校舞龍場地器材配置有待進一步完善，資金投入有限，場地器材維護情況需要進一步提高。

（4）山東各高校學生對舞龍運動的認識不深，參與積極度不高，男女差異大。

（二）建議

（1）首先應該提高學校領導對舞龍運動的重視程度，推出學校有關政策支持舞龍運動的發(fā)展，進一步增加學校舞龍選修課程的開展，為學生參與舞龍訓練提供選擇的機會和途徑。其次應該鼓勵學生利用課余時間參加舞龍訓練，提高舞龍技術水平，并積極參加舞龍競賽，不斷積累舞龍經驗。

（2）各高校應該不斷引入舞龍專職教師，并鼓勵舞龍教師努力學習舞龍專業(yè)知識，積極參與舞龍專業(yè)教學培訓，提高舞龍教師的技術水平，并使舞龍教師明確舞龍運動的發(fā)展方向，進一步提高舞龍教學水平。

（3）各高校應該進一步增加舞龍資金的投入，配置完善的場地器材，定期進行場地器材的維護，培養(yǎng)運動員維護場地器材的意識，提高器材的使用率以及延長器材的使用年限，為發(fā)展高校舞龍運動做好后勤工作，進一步弘揚民族傳統(tǒng)體育文化。

（4）通過學校各公眾號、校報、廣播、文化競賽等途徑宣傳舞龍運動，使更多的同學能夠認識并參與舞龍運動，培養(yǎng)學生對舞龍運動的興趣愛好，同時鼓勵更多的女同學參與到舞龍運動中，組織女子舞龍隊，推動舞龍運動在學生群體的平衡發(fā)展。