張瑞萍 中共交口縣委黨校

引言：為了迅速實(shí)現(xiàn)中國夢的宏偉目標(biāo)，國家要求黨的干部在新的黨的執(zhí)政時期接受更高層次的培訓(xùn)和工作，貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于當(dāng)代中國政黨新形勢下教育管理培訓(xùn)的新思路，各級黨校按照國家要求，積極研究黨員干部培訓(xùn)工作。

一、當(dāng)前黨校干部教育培訓(xùn)存在的主要問題

在黨的十八大上，習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上的講話精神，引發(fā)了各級黨校的學(xué)習(xí)熱情。按照宣言精神指導(dǎo)工作實(shí)踐，要不斷創(chuàng)新干部培養(yǎng)方法和工具，大幅度提高黨的思想政治水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高黨員干部素質(zhì)，注意到黨員干部培訓(xùn)取得的顯著成績，值得注意的是，培訓(xùn)還存在一些缺陷黨校干部培訓(xùn)存在目標(biāo)不明確、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化、效率低下、教師培訓(xùn)中存在諸多不公平現(xiàn)象等。一是部分黨校教育培訓(xùn)模式不多樣化，培訓(xùn)內(nèi)容非常簡單，教育理念不先進(jìn)，說服力和感染力不足。其次，學(xué)校教師在組織教育培訓(xùn)活動時，忽視了理論知識與實(shí)際知識相結(jié)合的必要性，實(shí)際需要提高教師的實(shí)踐能力。第三，部分黨校教師力量不足，科研條件不足，無法開展符合領(lǐng)導(dǎo)實(shí)際要求的培訓(xùn)活動，對高管教育培訓(xùn)效果產(chǎn)生重大影響。

二、新時代黨校干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的提升思路

在社會發(fā)展的新形勢下，國家對社會發(fā)展人才的技能要求和培養(yǎng)要求更加嚴(yán)格。在黨的十八大報告中，重要的是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)教育和管理者教育。為了保證這一要求與這一要求相適應(yīng)，黨校職工必須不斷創(chuàng)新，確保黨政工作的科學(xué)性和先進(jìn)性。充分利用國家提供的條件，推進(jìn)黨校勞動改革，實(shí)現(xiàn)黨自身的進(jìn)步和發(fā)展，為新形勢下黨的領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)探索新模式。

第一部分分析表明，當(dāng)前我國黨內(nèi)學(xué)校建設(shè)還存在諸多問題。因此，要實(shí)現(xiàn)新時期黨校的全面發(fā)展，推進(jìn)黨內(nèi)教育新模式，就必須解決這些問題。第一，要妥善控制黨的領(lǐng)導(dǎo)對下級學(xué)校的撥款。合理分工，建立有效的溝通溝通機(jī)制，確保各部門工作的連續(xù)性，各基金的流動性都需要報告和匯總，確保公開透明。

第二，黨校必須保證經(jīng)費(fèi)使用不變。有效性主要表現(xiàn)在為了保證黨的教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化，提高教育理論水平，黨校繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)十分重要。提高黨校教育整體質(zhì)量，保證理論教育科學(xué)發(fā)展。黨校教師必須具有較高的專業(yè)精神和學(xué)習(xí)能力，能夠隨時了解和運(yùn)用黨提供的信息，調(diào)整黨的管理人員的培養(yǎng)方案因此。

另一方面，黨校要不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對教師辦公場所和培訓(xùn)場所進(jìn)行全面修繕和完善服務(wù)，確保為最終黨員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的教育設(shè)施。過程的正常發(fā)展可以增加學(xué)習(xí)理論的動力和熱情，提高學(xué)習(xí)效率。通過有效的學(xué)習(xí)，黨員可以把先進(jìn)的科學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)際工作中，進(jìn)一步提高黨的能力和水平。

三、新時代黨校干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的提升路徑

“核心課程”是指所有學(xué)生必須共同學(xué)習(xí)，公共內(nèi)容是一門基礎(chǔ)課程，在學(xué)校體系中具有絕對的生產(chǎn)力、凝聚力和影響力，是與其他課程相互補(bǔ)充、相互支持、相互協(xié)調(diào)的有機(jī)組織。系統(tǒng)的好壞直接決定著整個系統(tǒng)的效率和質(zhì)量。近年來，我國基礎(chǔ)教育體制的改革，不僅對教育體制進(jìn)行了重組，而且對教育體制進(jìn)行了完善。但與此同時，它也逐漸成為教育改革和管理人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。有利于充分發(fā)揮其在黨員干部教育培訓(xùn)中的決定性作用。

（一）以創(chuàng)新核心課程為工具，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和課程建設(shè)

作為發(fā)展學(xué)科的有效手段，它將教育體制與學(xué)科黨結(jié)合起來，制定基礎(chǔ)教育大綱是建設(shè)部門學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在要求和有效手段。但一些黨校認(rèn)為，教育部應(yīng)根據(jù)對黨員干部教育需求的深入研究，積極調(diào)整學(xué)校的教育結(jié)構(gòu)，這是一種額外的精神負(fù)擔(dān)。在一定程度上，基于紀(jì)律和道德責(zé)任的基礎(chǔ)課程是最穩(wěn)定、最具吸引力和影響力的基礎(chǔ)課程，它保證了未來教育部門和教師基礎(chǔ)課程的相對穩(wěn)定。

（二）高標(biāo)準(zhǔn)、高水平推進(jìn)黨的干部核心建設(shè)

核心課程代表了本系教育的核心競爭力，每一門核心課程都必須作為一門選修課來對待。具體的選題設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)背景的支撐和理論分析的決策、教學(xué)方法的塑造、講座的重點(diǎn)、教案的編制、PPT的制作等都是按照示范課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。各班黨校加強(qiáng)黨務(wù)人員核心課程的集體研發(fā)，在知識的基礎(chǔ)上提高對知識的理解。

（三）充分展示黨員核心課程的發(fā)展

核心課程的內(nèi)容是教育系統(tǒng)的指導(dǎo)思想，各年級黨要注意樹立黨校干部隨班就讀的核心課程開發(fā)意識，注意黨校教師將發(fā)揮主體作用以發(fā)展力量為核心的黨的人才隊(duì)伍。學(xué)校的教師和伙伴有著相同的學(xué)習(xí)背景、愛好和思想態(tài)度，應(yīng)該幫助教師專注于黨的核心課程的開發(fā)。很多學(xué)校的老師都在籌劃和設(shè)計(jì)課程，但缺乏線索。在黨的人才核心的研究開發(fā)中，黨校教師特別是青年教師，把精力集中在核心建設(shè)任務(wù)上，注重對數(shù)量變化與質(zhì)變關(guān)系的認(rèn)識。彰顯黨校的宣傳作用，講好核心課，講好名聲和榮譽(yù)，提高教育質(zhì)量和社會影響力。

結(jié)束語：綜上所述，當(dāng)前黨校在培養(yǎng)最終黨員干部過程中仍然存在著突出的矛盾和問題，解決這些問題是新形勢下構(gòu)建黨訓(xùn)活動新模式的關(guān)鍵路徑，提出了在新時期提高黨校工作質(zhì)量的對策。希望能為相關(guān)黨校提供一定的參考。