郭鵬

摘要：高等院校的校園安全，是整個(gè)學(xué)校工作穩(wěn)步開(kāi)展的前提與保障，是學(xué)校管理工作中重要的組成部分。高職（大專）類院校又因生源多樣，學(xué)生情況復(fù)雜等，校園安全問(wèn)題相對(duì)于普通本科院校，形勢(shì)更為嚴(yán)峻，面臨的問(wèn)題也更為復(fù)雜，這也對(duì)高職（大專）院校的安全管理工作提出了更高的要求。

本文通過(guò)對(duì)高等教育現(xiàn)有狀況分析，結(jié)合在高職（大專）院校工作中發(fā)現(xiàn)的安全相關(guān)問(wèn)題，探究校園安全事故的原因，并提出較為可行的安全事故的防范和應(yīng)對(duì)策略，為高等教育，尤其是高職（大專）教育的安全工作，提供參考。

關(guān)鍵詞：高職（大專）院校; 安全管理; 防范策略

一、背景和意義

1.研究背景

目前，我國(guó)高等教育發(fā)展迅猛，教育部《2019年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展情況》中數(shù)據(jù)顯示，截止2019年全國(guó)共有高等學(xué)校2956所，其中高職（專科）院校1423所，占高等教育的48.1%;全國(guó)普通高校生均校舍建筑面積27.0平方米，比上年減少0.7平方米，其中高職（專科）院校24.7平方米，比上年減少2.5平方米[1]。來(lái)自教育部的數(shù)據(jù)，表明了我國(guó)高職院校在高等院校中具有非常重要的數(shù)量占比，高職在校學(xué)生人數(shù)也在增多，對(duì)高職院校的安全保障帶來(lái)的更多阻力，解決了高職（大專）院校的安全問(wèn)題，也就解決了高等教育校園安全的半壁江山。針對(duì)高等教育校園安全，黨和政府也高度重視，相繼出臺(tái)了《學(xué)生傷害事故處理辦法（教育部令第12號(hào)）》《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定（教育部 公安部令第28號(hào)）》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定（教育部令第41號(hào)）》《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，這也為高職校園安全管理的創(chuàng)新和發(fā)展提供了機(jī)遇。

高職（大專）教育由于生源復(fù)雜、管理存在差異等原因，相對(duì)于普通本科高等教育，有其特殊性，存在的安全問(wèn)題也多種多樣。本文的目的也在于為高職（大專）院校的安全管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分析原因，提出一些解決的對(duì)策，為高職（大專）院校的安全管理提供參考。

2.研究意義

高職（大專）院校的安全事故不斷發(fā)生，不僅對(duì)學(xué)生造成了傷害、導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失，也擾亂了校園管理秩序，給校園的穩(wěn)定管理帶來(lái)了諸多阻力。本文結(jié)合高職（大專）院校日常管理中發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題，分析原因，提出合理的解決措施，為其他高職（大專）院校安全管理提供有效參考。

二、高職（大專）院校的安全問(wèn)題

注重學(xué)生安全教育，維護(hù)校園環(huán)境和諧，是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作的前提。在日常工作中，高職（大專）院校學(xué)生安全工作遇到的問(wèn)題主要包括以下幾方面：

1.消防安全問(wèn)題

宿舍違規(guī)使用大功率用電器，如電磁爐、熱得快等，私拉電線，使用質(zhì)量不被保證的劣質(zhì)電子產(chǎn)品，不合理使用燃燒式蚊香、宿舍內(nèi)吸煙等都可能引起火災(zāi)，引發(fā)消防安全問(wèn)題。

2.財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題

財(cái)產(chǎn)安全，主要就是學(xué)生宿舍貴重物品的遺失。學(xué)生宿舍的人數(shù)多，各宿舍之間穿行容易，學(xué)生隨手關(guān)門(mén)的意識(shí)淡薄，都會(huì)導(dǎo)致手機(jī)、錢包、電腦等貴重物品的丟失。有時(shí)候同宿舍學(xué)生也因攀比或其他關(guān)系原因，故意丟棄同宿舍同學(xué)物品，引發(fā)財(cái)產(chǎn)丟失問(wèn)題。

3.網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)安全，已經(jīng)越來(lái)越成為學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，主要表現(xiàn)在電信詐騙等方面，給學(xué)生帶來(lái)的直接損失就是錢財(cái)。同時(shí)，因錢財(cái)被騙而導(dǎo)致的心理問(wèn)題也不容忽視。由于大學(xué)生在學(xué)校學(xué)業(yè)相對(duì)于以前更加輕松，有更多的時(shí)間致使部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、沉迷于游戲，毫無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)不但會(huì)引發(fā)身體問(wèn)題，也會(huì)影響正常的精神狀態(tài)，上網(wǎng)導(dǎo)致的猝死事件常有發(fā)生。

4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全問(wèn)題

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全，是高職（大專）院校安全管理工作中，特別需要注意的問(wèn)題。高職（大專）院校教育，更注重專業(yè)實(shí)操技能，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，由于學(xué)生的疏忽大意、經(jīng)驗(yàn)缺乏、安全意識(shí)淡薄等，非常容易引發(fā)安全問(wèn)題，造成身體上的傷害。

5.心理安全問(wèn)題

心理安全一直是學(xué)生安全工作的重頭戲，學(xué)?；久磕甓紩?huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理問(wèn)題的報(bào)表測(cè)試，但也因?yàn)榇蟛糠中睦泶嬖陔[患的同學(xué)疏于表達(dá)和尋求專業(yè)幫助，為學(xué)校的安全工作埋下了隱患。若發(fā)現(xiàn)及時(shí)，及早干預(yù)，幫助學(xué)生排憂解難，可有效降低心理安全事故的發(fā)生。常見(jiàn)的學(xué)生心理安全問(wèn)題有抑郁、自殺傾向、受同學(xué)排擠、冷暴力等。

三、導(dǎo)致安全問(wèn)題出現(xiàn)的原因

以上五類問(wèn)題，是高職（大專）院校安全工作中常見(jiàn)的問(wèn)題，也是主要問(wèn)題，完全解決掉這些問(wèn)題，是學(xué)校安全工作的終極目標(biāo)。在實(shí)際操作中，安全工作并沒(méi)有一勞永逸的解決方法。導(dǎo)致安全問(wèn)題的原因也是多樣的，總結(jié)起來(lái)，主要有以下幾個(gè)原因：

1.學(xué)情存在差異

高職（大專）院校生源較為復(fù)雜，包括普通高考生源、中高職轉(zhuǎn)段生源、社會(huì)招生生源、退伍軍人、新型農(nóng)名工、下崗工人等。而在安全教育工作中，通常采用的是統(tǒng)一方法、較為古板的教學(xué)形式和內(nèi)容，忽略了不同生源類型的差異性。[2]雖然可以按照規(guī)定完成安全教育，也進(jìn)行了多次安全教育，實(shí)際效果卻有待提高。

2.未完全占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的教育，通常還是以安全班會(huì)說(shuō)教方式進(jìn)行，這樣對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的構(gòu)建，缺乏針對(duì)性。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題發(fā)生時(shí)，采取的措施多為告知家長(zhǎng)、配合公安機(jī)關(guān)處理等，而忽視了學(xué)生自身的感受，這樣很有可能引發(fā)自殺等二次傷害。同時(shí)，學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理也缺乏與時(shí)俱進(jìn)，缺乏引起學(xué)生共鳴的宣傳，缺乏事前防范[3]，缺少網(wǎng)絡(luò)信息的主導(dǎo)能力。

3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中安全意識(shí)不到位

實(shí)習(xí)是在實(shí)習(xí)基地，和企業(yè)員工從事同樣的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，可以獲得一定的勞動(dòng)報(bào)酬[4]。實(shí)訓(xùn)則是在學(xué)校里實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，部分同學(xué)的安全意識(shí)并不強(qiáng)，對(duì)安全相關(guān)制度了解不夠準(zhǔn)確，實(shí)際操作中也存在學(xué)習(xí)能力不足、不滿足于實(shí)習(xí)場(chǎng)所條件、適應(yīng)能力較差、溝通能力欠缺等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)安全教育的重視程度偏低，埋下安全隱患。

4.校園心理情況重視不足

學(xué)校會(huì)通過(guò)心理測(cè)評(píng)等手段關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題，也設(shè)有專門(mén)的心理咨詢室。但當(dāng)心理問(wèn)題暴露時(shí)，多為輔導(dǎo)員進(jìn)行接觸了解，采取的處理方式缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)。輔導(dǎo)員對(duì)心理問(wèn)題的了解，也只是自己在網(wǎng)絡(luò)或生活中積累的碎片知識(shí)，未能客觀全面學(xué)習(xí)掌握心理專業(yè)相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，多數(shù)學(xué)生，自己有心理壓力或行成心理問(wèn)題時(shí)，不會(huì)主動(dòng)尋求專業(yè)人員的幫助，逐漸積累導(dǎo)致了很多不良后果。

四、應(yīng)對(duì)策略及建議

1.健全安全管理體系，包括機(jī)制、制度、組織、管理、經(jīng)費(fèi)等，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不但在人數(shù)比例上達(dá)到1：200設(shè)置專職輔導(dǎo)員[5]，還應(yīng)在輔導(dǎo)員處理學(xué)生安全事件能力上進(jìn)行培訓(xùn)和加強(qiáng)。

2.充實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育，在傳統(tǒng)安全教育的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)更新網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容，可充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播能力較強(qiáng)的短視頻等，將網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德、防詐騙等法律法規(guī)融入其中，學(xué)生可在內(nèi)容豐富、具有趣味性的學(xué)習(xí)里，樹(shù)立正確的上網(wǎng)意識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)抵制不良信息的能力，減少網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。

3.對(duì)于實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的安全教育，可從實(shí)訓(xùn)前調(diào)整到的入學(xué)后的每次安全教育。前置的安全教育，可以使學(xué)生明確實(shí)習(xí)安全的重要性。同時(shí)，可以開(kāi)設(shè)針對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的安全教育課程，通過(guò)考核考試等手段，鞏固學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的需要牢記的安全知識(shí)，提高安全生產(chǎn)意識(shí)，以保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全。

4.采取針對(duì)性的安全教育，普招、社招的學(xué)生，可以進(jìn)行不同側(cè)重的安全教育，包括消防安全、財(cái)產(chǎn)安全等。以培養(yǎng)安全意識(shí)為主要目標(biāo)，使各種安全事故消失在萌芽，防患于未然。

五、總結(jié)

高職（大專）校園安全管理，既是學(xué)校日常管理穩(wěn)步開(kāi)展的重要保證，也是支撐一所學(xué)校正常運(yùn)行的根基。做好校園安全管理，不單是某一部門(mén)的工作，而是需要學(xué)生、學(xué)校、老師、家人等多方共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。近幾年高職院校的不斷擴(kuò)招，體現(xiàn)了職業(yè)教育在高等教育的重要地位，同時(shí)校園安全教育也有了更高的要求，安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，才是職業(yè)教育穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各類安全制度更加完善的同時(shí)，新的安全問(wèn)題也會(huì)涌現(xiàn)，高職（大專）院校的安全管理問(wèn)題，仍需要社會(huì)各界共同努力來(lái)強(qiáng)化和完善。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.中國(guó)教育概況——2019年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展情況http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/s5990/202008/t20200831_483697.html

[2]陳英英.X職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園安全管理問(wèn)題與對(duì)策研究.河北師范大學(xué)博士論文，2019

[3]王婷.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育問(wèn)題研究[D].青島：青島大學(xué)，2016：18.

[4]梅愛(ài)冰，韓洪建.職業(yè)院校學(xué)生頂桿實(shí)習(xí)教育[M].北京：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2009：5.

[5]教育部.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201709/t20170929_315781.html.