張宇宣 高雪 張曉紅

摘要：隨著國家對民族文化的推廣，語文的學科地位在不斷提高，報考語文教師資格證的人數(shù)逐年增加，考試難度也水漲船高。從分析中學語文教師資格證面試中出現(xiàn)的問題入手，研究中學語文教師資格證面試技巧訓練途徑與實踐方法，能增強學生語文教學專業(yè)技能，提高面試通過率。

關鍵詞：中學語文教師資格證;面試技巧訓練與實踐;教育教學能力

教師資格證面試是中學教師資格證考試中的最后的環(huán)節(jié)，同時也是最重要環(huán)節(jié)，重在考查考生應具備的教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學實踐能力等。嚴格把控教師入口關，擇優(yōu)選擇樂教、適教人員。面試的成功與否直接關系到資格證能否順利取得。

一、教師資格證面試中受試方存在問題

我們精心設計調(diào)查問卷，內(nèi)容涵蓋學生的自我認知、能力認識及期望值等多個方面。調(diào)查結果如下：

（一）不了解面試流程

調(diào)查結果顯示，（測試總人數(shù)130人）有47.7%同學不了解面試的具體流程;有一半的同學對面試流程基本了解;僅僅只有2.3%的同學呈現(xiàn)了解狀態(tài)。而每年因不熟悉面試流程導致面試失敗的例子不在少數(shù)。然而，只有充分了解教師資格面試的流程，才能自如應對教師資格面試中出現(xiàn)的各種情況，為順利通過教師資格證面試有一個好的開始。

（二）不熟悉理論測試環(huán)節(jié)

許多學生對教師資格證面試的結構化問題、按照備課紙編寫教案、中學語文教學環(huán)節(jié)的具體知識了解不多。如在設置結構化問題的過程中，考官會通過提問兩三道涵蓋教育學、心理學方面的問題來測試考生是否具備擔任教師的基本能力和素質(zhì)，要求考生在幾分鐘內(nèi)整理好答案，并完美地展現(xiàn)自己，而這些需要把握理論測試環(huán)節(jié)及內(nèi)容才能具有足夠的自信和心理承受力去完成。

（三）不注重個人形象

90%以上的學生認識到個人形象的重要性，但對儀表儀態(tài)和面試禮儀的重要性沒有清晰認識。而在教師資格證面試過程中，一定要身著符合教師職業(yè)的服裝，通曉社交禮儀，有禮貌的言行舉止可以適當提高面試分數(shù)。

（四）學生反饋的其他問題。

大多數(shù)的學生認為在面試過程中能力最為欠缺的是試講，答辯等環(huán)節(jié)，且認為二者是最需要進行訓練和培訓的部分。尤其是對非師范專業(yè)沒有教學經(jīng)驗的同學而言，他們對試講、答辯等環(huán)節(jié)更為恐懼。在2019年的某大學中文系的師范生教學技能大賽中出現(xiàn)的問題也集中在講課環(huán)節(jié)，聲音不夠洪亮;吐字不夠清晰;語言組織不流暢等。同樣的問題也不斷出現(xiàn)在中學語文的教師資格證的面試過程中。

二、中學語文教師資格證面試訓練

（一）廣泛開展線上線下同時宣傳中學語文教師資格證面試信息，讓學生充分了解面試流程，每個環(huán)節(jié)可能花費的時間，熟悉面試流程。具體方式：

1、線下宣傳：

（1）可以和一些師范類院校和其他高校合作，通過高校的宣傳欄和發(fā)放備考資料的方式，深入到學生的日常生活中。

（2）訓練項目要多樣化，可以進行捆綁式銷售， 采取買訓練課程送面試資料和在學校里進行培訓講座等方式，吸引更多考生。

（3）在節(jié)假日做一些優(yōu)惠活動！實行價格優(yōu)惠政策來吸引客戶，爭取在考生中形成口碑宣傳的效果。

2、線上宣傳：

（1）通過微博，微信公眾號的自媒體運營的方式，積極宣傳教師資格證面試的信息和備考資料，

（2）及時通過QQ或微信群等收集在面試訓練中考生反饋的問題，并積極為考生做出解答。

（二）具體訓練過程

針對考生在教室資格證面試中自身最欠缺的能力展開加強訓練。首先，在具體教學環(huán)節(jié)訓練流程上。

1、在備課環(huán)節(jié)：

（1）使學生熟悉備課紙上的內(nèi)容，備課紙上的試題分三部分，分別是題目、內(nèi)容、基本要求。要學會分析試題內(nèi)容。明確試題要求。

（2）知道簡案的寫法：提煉并羅列知識點;確定教學目標：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維教學目標;確定教學重、難點;清楚教學的基本環(huán)節(jié)：導入新課、新課教學、鞏固提高、小結作業(yè)、板書設計。最后是教學反思。

2、在結構化問題環(huán)節(jié)：

要讓學生注意要以教師的身份去回答。[1]回答問題時注意語言表達流暢、語速適中、邏輯清晰、要點全面。

3、在試講環(huán)節(jié)：在有限時間內(nèi)，要注意板書設計，在無生教學時的語言交流和肢體語言的運用，全程用普通話進行授課。試講考查的是教師的綜合能力。試講時注意語言流暢、教態(tài)自然、重難點要突出、體現(xiàn)教學基本目標、利用訓練聽說讀寫能力與學生充分互動，并有教學評價。

4、在答辯環(huán)節(jié)：要注意考官提出的隨機主觀性的問題，可能是專業(yè)知識、個人信息、試講追問等等。答辯時態(tài)度要真誠，尊重考官，回答問題要實事求是，注意主次分明條理清晰，語言表達流暢。

其次，在培訓過程中要對學生的個人形象進行培訓。從干凈得體的外表服飾、端正的站姿走姿，誠懇大方的言談舉止，合理運用試講時的指示手勢，描述手勢，夸獎手勢等，全方位培養(yǎng)有朝氣、有活力，知禮儀識大體的新時代語文教師。

三、中學語文教師資格證面試實踐

在實踐上，首先要合理安排課程，通過開展定期活動，邀請指導老師和面試通過的考生傳授經(jīng)驗和技巧;

1、合理安排課程

通過模擬面試，檢測考生能力欠缺的環(huán)節(jié)，安排個人課表;進行個人形象培訓，包括外表服飾、言談舉止，禮儀的訓練等，使考生具有較好的教姿教態(tài)。

2、注重語文學科知識與中小學語文課本相結合的橫向?qū)嵺`

新課改指出教學應從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。在培養(yǎng)考生教學能力上，重點培養(yǎng)考生的邏輯思維能力、閱讀理解能力、寫作能力等。[2]

其次，通過模擬教師資格證面試流程，適時組織學生說課試講，邀請曾擔任面試考官、有豐富經(jīng)驗的指導教師作為評委進行評判，對各個考生所展現(xiàn)的問題進行針對性訓練，讓培訓內(nèi)容更具體、更細節(jié)化，為學生心理減壓。

教師資格證面試與筆試不同在于，面試基本上屬于口試，考生在測試時會受到考官的眼神關注，所處環(huán)境會給考生帶來巨大的心理壓力。因此，為了緩解考生的緊張情緒，能從容面對考官，自信地回答問題，必須頻繁組織模擬測試，讓學生在心理和身體上對考試形成肌肉記憶。

此外，增添學生之間的互評環(huán)節(jié)，使學生既能看到應試者的優(yōu)勢，也能反思自己的不足之處，從而達到雙贏的目的。

如，在面試考試前兩周可以嚴格按照考試制度進行，分批次組織真實考場模擬，安靜的候考教室、20分鐘的備課時間、嚴格限制考試時間、嚴肅認真的考官、抽取結構化真題等等。經(jīng)過實踐培訓，學生在心理狀態(tài)、言談舉止、衣著服飾上能有非常大的進步。

總之，踐行中學語文教師資格證面試技巧培訓與實踐重在培養(yǎng)學生從教前的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生擁有扎實的知識基礎，廣闊的知識視野、合理的知識結構;依照教師資格證面試各環(huán)節(jié)進行全方位培訓，能提高學生的語文教學能力，為人民教育提供良好的教師資源。

參考文獻

于洋洋.中學語文教師資格證面試培訓策略初探[J].知識經(jīng)濟，2019（36）

胡艷麗.中學教師資格證面試問題的梳理與解讀—以中學語文科目為例[J].凱里學院學報，2018（10）

作者簡介：張宇宣（2000-）黑龍江省哈爾濱市。齊齊哈爾大學漢語言文學專業(yè)。

高雪（1998-）黑龍江省哈爾濱市，齊齊哈爾大學漢語言文學（師范類）。

張曉紅（1973-）齊齊哈爾大學文學與歷史文化學院教授，蘭州大學碩士。

基金項目：齊齊哈爾大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：中學語文教師資格證面試技巧與訓練，編號：202010232446;黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度重點課題：師范專業(yè)認證背景下地方高校漢語言文學專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設的研究與實踐”（編號：GJB1320382）