云南體育運動職業(yè)技術學院 云南 昆明 650228

1 研究目的

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》頒布實施以后，各高校都在積極探索，努力開發(fā)課程資源，拓展開展的項目，以滿足學生個性發(fā)展的需求。輪滑運動，以其時尚的項目魅力和獨特的健身價值，深受高校青年學生的喜愛，各高校也都在大力開發(fā)人力和物力資源，進行著輪滑選修課的嘗試。在公共體育課中開設輪滑選修課，系統(tǒng)深入地學習輪滑運動的知識，有很多問題值得深入研究和探索。

2 研究對象和研究方法

2.1 研究對象 以云南體育運動職業(yè)技術學院18、19級體育教育專業(yè)、社會體育系等5個班，隨機抽取100余人為研究對象。

2.2 研究方法 運用文獻資料、調查訪問、教學實驗等研究方法，對高職院校開設輪滑選修課的指導思想、教學目標、課程設置、課程內容、教學方法、考核評價等進行研究和探討，旨在找出一個條符合現代高職院校教育理念的教學之路。

3 研究分析

3.1 輪滑選修課的指導思想不明確 一直以來，輪滑課程進入校園的指導思想不明確。雖然輪滑運動充滿了趣味與時尚，場地器材比較容易獲得，健身價值很大，不論男女老幼均可利用輪滑運動來進行業(yè)余健身，所以，長期來看，開設輪滑選修課要把短期效益和長遠效益結合起來，把增進學生身心健康、傳授知識與技能、形成自身體育特長，與培養(yǎng)學生自主鍛煉的能力，樹立終身體育思想結合起來。把學校教育的功能延伸到社會，為國家培養(yǎng)符合新世紀發(fā)展要求的合格人才。

3.2 輪滑選修課的教學目標設置不合理 輪滑課程進入校園的教學目標不合理，通常在校園只是以娛樂為主，在目標上，很少會以就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)為導向，所以，結合輪滑項目的特點，確定輪滑選修課的教學目標。通過2年體育課的學習，使學生形成良好的體育鍛煉習慣和終身體育意識，并以此作為就業(yè)的導向，并能夠熟練掌握利用輪滑運動進行健身的基本方法和技能，科學地進行體育鍛煉；能夠利用輪滑運動來調節(jié)自己的情緒、改善心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的體育道德和集體合作精神，。

3.3 輪滑選修課的課程設置不合理 高職院校專修課是一、二年級學生開設的必修課程。目前，各高校開設的選修課較為單一，因此，輪滑選修課應該更多元化，為學生提供了廣闊的選擇空間。學生可根據自己的個性和愛好決定是否選擇輪滑課。各校可根據自己的實際狀況決定開設輪滑選修課的時限。為了更深入系統(tǒng)地學習輪滑運動的知識，我建議在實踐中采用了一個項目需學習1年(總計72學時，其中輪滑課為60學時)的做法，1年中，學習內容包括:基礎理論和實踐課。

3.4 輪滑選修課的教學內容不夠豐富 確定輪滑選修課的教學內容離不開高校體育課程教學的基本指導思想，即:“健康第一”思想。但是，目前的輪滑選修課的教學內容不夠豐富，我們應該把促進學生個體的發(fā)展放在首要的位置，在提高學生體育學習能力的基礎上，把心理健康教育、發(fā)展體能、技能教育、培養(yǎng)自我鍛煉能力融為一體。根據以上確定輪滑選修課教學內容的基本原則，進行了專家訪問和調查問卷。根據專家建議和學生的需求，最后確定輪滑選修課的教學內容。

3.5 輪滑選修課的考核評價單一 由于學生的身體條件、運動基礎、興趣愛好等都有差別，因此在考核評價辦法上比較單一，應該豐富學生技術掌握程度的考核，把學生學習的效果通過進步的幅度和學習的態(tài)度等方面表現出來。做到教師的評價、學生的自我評價和學生間的互相評價相結合的考試辦法。在考試內容上也應該給學生一定選擇的余地，為學生提供發(fā)揮的機會。如:速度輪滑可提供300m和1000m供學生任選，以考查速度能力和耐力能力；花樣輪滑可提供幾種圖形供學生選擇，學生也可以在完成圖形時，根據個人自身的特點任意選擇符合自己特長的動作。

4 結論

4.1 教學中應該注意在保證安全的前提下，豐富教學內容，培養(yǎng)學生勇敢頑強的精神和嚴格的組織性、紀律性。由于場地上人數多、容易相撞，因此要先著重培養(yǎng)學生機智、靈活、躲閃的能力，再逐漸提高動作速度。由于學生的基礎不同，教學中宜采用分層次教學的形式，以體現區(qū)別對待的原則。

4.2 加強課堂的組織，選擇良好的教學手段和方法，活躍課堂氣氛。輪滑場地是一個大課堂，視野廣，受外界干擾大，這就要求教師要重點抓住學生的注意力，用形象生動、活潑和幽默的語言去吸引他們。教師可以先用準確、優(yōu)美的示范動作吸引同學們，給他們以直觀形象的感受，使他們堅信只要用心用力，每名同學都可以做到自如滑行。

4.3 豐富評價考核 豐富學生技術掌握程度的考核，把學生學習的效果通過進步的幅度和學習的態(tài)度等方面表現出來，做到教師的評價、學生的自我評價和學生間的互相評價相結合的考試辦法。在考試內容上也應該給學生一定選擇的余地，為學生提供發(fā)揮的機會。輪滑的的具有了自信心，他們的學習情緒自然也就表現出來。

輪滑運動以其特有的時代性、時尚性、娛樂性和健身性，深受學生的喜愛，因此，高校開設輪滑選修課有較高的實際價值。在增進學生健康水平的前提下，發(fā)展學生的個性，提高他們參與輪滑運動的興趣，使其能夠運用所學的知識來進行業(yè)余體育鍛煉，并形成穩(wěn)定的習慣，是高校輪滑課程發(fā)展的必由方向。