新疆維吾爾自治區(qū)哈密市第四中學(xué) 新疆 哈密 839000

隨著新課程改革的不斷深化發(fā)展,教師們的教學(xué)形式也需要不斷地優(yōu)化。開放式教學(xué)就是教師非常好的選擇,通過開放式教學(xué),改變原來封閉、教條、缺乏活力的教學(xué)模式,使學(xué)生們能夠更積極主動融入音樂課堂教學(xué),從而使教學(xué)質(zhì)量得以快速提升。特別是初中音樂課堂,是一門藝術(shù)類課程,學(xué)生們對其的重視程度不高,所以教師必須要使用正確的教學(xué)方式,在學(xué)生們學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識的同時,利用開放式的教學(xué)方式享受音樂教學(xué),使學(xué)生能夠放松身心的同時,學(xué)習(xí)到更多的音樂知識。

一、在開放性課堂中合理利用多媒體

現(xiàn)代科技日新月異,多媒體在教學(xué)上的應(yīng)用逐漸普及,教師在初中音樂開放式課堂中,可以善于利用多媒體資源,把教材中的一些學(xué)生難以理解的文字知識點(diǎn)變成趣味性強(qiáng)的圖片和視頻,通過帶有趣味性的圖片和視頻吸引學(xué)生的目光,讓學(xué)生先有一個學(xué)習(xí)音樂的意識,教師應(yīng)該因材施教,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索一些學(xué)生喜歡的與本次課程相關(guān)的音樂內(nèi)容,讓學(xué)生們能在開放性課堂中,學(xué)習(xí)到更多的音樂知識,豐富他們的音樂素養(yǎng),進(jìn)一步提升他們的藝術(shù)水平。

例如在八年級上冊《絲綢之路》的教學(xué)中,《絲綢之路》是一首經(jīng)典的電子演奏樂器,所以教師在教學(xué)全利用多媒體,先播放一些跟《絲綢之路》音樂類型相關(guān)的、學(xué)生們也熟知的樂器。激發(fā)學(xué)生對音樂的共鳴感,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子音樂教學(xué),教師可以利用視頻的形式,代替語言講述來向?qū)W生介紹電聲樂器,幫助學(xué)生能夠形象地理解電子音樂和欣賞電子音樂。通過利用多媒體進(jìn)行開放性教學(xué),提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生的課堂參與度得到極大地提高。

通過這個示例可以看出,教師應(yīng)該有效利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué),在開放式課堂中使學(xué)生能更快地投入課堂,在完成教學(xué)目標(biāo)的同時,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識。

二、在開放性課堂中創(chuàng)設(shè)音樂情景

初中階段,學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力很大,即使在上音樂課這種輕松的課程時,由于封閉式課程學(xué)習(xí)的原因,他們的學(xué)習(xí)壓力也沒有得到很好的釋放,所以。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,采用開放式課堂的教學(xué)形式,在音樂課堂中創(chuàng)設(shè)一些與音樂相關(guān)的情景,讓學(xué)生們能夠全身心投入音樂教學(xué)的課堂中。例如教師可以進(jìn)行角色扮演、舉辦音樂舞蹈劇等等小活動,。通過在開放性課程中創(chuàng)設(shè)音樂情景,提升音樂素養(yǎng)。

例如在音樂劇《貓》的教學(xué)中,先向?qū)W生介紹這個樂曲的喜劇元素、舞蹈元素和音樂元素,讓學(xué)生充分了解音樂劇的特點(diǎn),教師播放《貓》的音樂劇視頻,讓學(xué)生們先直觀感受這首樂曲,然后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,用角色代入的形式體驗(yàn)音樂情景,有利于學(xué)生感受、體驗(yàn)和掌握音樂劇的特點(diǎn),提高學(xué)生的音樂藝術(shù)水平。

通過上述案例,可以看出教師利用開放式課堂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂表演的情景,利用學(xué)生對音樂的好奇心,幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受音樂,使學(xué)生的音樂審美能力得到一定程度的提升。

三、在開放式課堂中進(jìn)行樂器教學(xué)

演奏音樂是必不可少的就是樂器的輔助,擁有樂器的協(xié)調(diào)使整首歌曲更加富有活力。以此。教師應(yīng)該利用開放式課堂,加入樂器進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中提高自身音樂專業(yè)程度。在課堂中教師可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要,選擇不同的樂器教學(xué),例如鋼琴、小提琴等樂器,,學(xué)生們對樂器的了解不多,面對新奇的事物有利于提高學(xué)生課堂積極性和對音樂的好奇心,有利于教師課堂教學(xué)的實(shí)施。

例如在七年級《新世界的新一代》的歌曲教學(xué)中,教師可以結(jié)合鋼琴進(jìn)行教學(xué),教師可以先用錄音機(jī)播放一遍這首歌曲,然后再用鋼琴進(jìn)行演奏,讓學(xué)生們更直觀地感受到鋼琴與錄音機(jī)的樂感差距,從而讓學(xué)生能感受樂器給音樂帶來的不同。教師可以向?qū)W生介紹鋼琴的基本使用規(guī)則,鼓勵學(xué)生們上臺簡單進(jìn)行彈奏,提高學(xué)生的藝術(shù)技能,讓學(xué)生們感受樂器給音樂帶來的魅力,改變學(xué)生對音樂課僅僅只是唱歌的固有印象,提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。

通過上面的例子,教師通過加入樂器進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生們能夠快速參與課堂的同時,也極大地提升了學(xué)生們的音樂技能,滿足學(xué)生對音樂的需求。

綜上,教師在開放的教學(xué)堂中,能有更多的發(fā)展空間來教學(xué),通過多媒體來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,為他們營造一種良好的音樂氛圍,使他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),結(jié)合樂器來使他們更好的理解音樂,這都是為音樂教學(xué)堂注入新的活力。通過新的音樂教學(xué)課堂,改善與協(xié)調(diào)緊張學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,在一定程度上有助于學(xué)生提高音樂的審美水平,有利于學(xué)生綜合性的整體素質(zhì)提高。