吉林省遼源礦業(yè)(集團(tuán))有限責(zé)任公司職工培訓(xùn)中心 吉林 遼源 136201

引言

學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者和接班人,是民族復(fù)興的希望,而教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,應(yīng)該承擔(dān)起對學(xué)生人生道路指引的重要責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想和價值觀念。這就要求職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育工作者積極推進(jìn)教育理念和方法的創(chuàng)新,為實現(xiàn)加強我國教育的目標(biāo)發(fā)揮支撐作用。

一、職業(yè)院校思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新的重要性

(一)是落實黨的政治思想教育方針的迫切需要。近年來,習(xí)近平總書記多次指出思想政治工作的緊迫性,思想政治教育事關(guān)培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興接班人。我國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了漫長的歲月,更加充滿了生機(jī)和活力,其核心要素是時刻保持理論創(chuàng)新。職業(yè)技工學(xué)校的思想政治教育要以我國共產(chǎn)黨精神為根據(jù),培養(yǎng)學(xué)生的愛國、無私奉獻(xiàn)、無畏犧牲的精神。職業(yè)技工學(xué)校是學(xué)生思想政治教育的重要陣地,是提高學(xué)生思想政治意識的有效途徑。職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育工作者必須抓住一切機(jī)遇,全面、和諧地傳播正能量。要使職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育在信息革命時代不迷失方向,就必須高度重視思想政治教育教學(xué)的創(chuàng)新,時刻保持思想政治教育的新鮮感[1]。

(二)是應(yīng)對多元文化潮流沖擊的迫切需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和推動,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境充滿了不同的思想和文化潮流。對于思想開放的職業(yè)技工學(xué)校學(xué)生來說,他們很容易迷失其中,從而影響三種價值觀的正確樹立。因此職業(yè)技工學(xué)校的思想政治教育工作要指引學(xué)生如何健康上網(wǎng),在跟上時代發(fā)展的同時,不被互聯(lián)網(wǎng)上的“陷阱”所迷惑。

(三)是提升職業(yè)院校思政教育時效性的迫切要求。當(dāng)前,“以學(xué)生為本”的新教育理念得到教育界的高度認(rèn)可?；诖?職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新必須嚴(yán)格貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念。通過不斷保持思想政治教育思想和方法的創(chuàng)新,借助教學(xué)的“外部因素”,使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),充分激發(fā)自主性和創(chuàng)造性的“內(nèi)在因素”。因此,創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)是提高職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育時效性的迫切要求。

二、職業(yè)院校思政教育教學(xué)創(chuàng)新的路徑

(一)確定職業(yè)院校思政教育教學(xué)的定位。雖然職業(yè)技工學(xué)校的思想政治教育不同于普通中學(xué)和高校的思想政治教育,但它也應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興接班人和建設(shè)者的重任。因此,我們必須始終堅持黨的路線,以黨的政策和精神為主導(dǎo)?；诖?職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新要以馬克思主義為主線,進(jìn)一步鞏固馬克思主義宣傳陣地,高度重視社會主義思想與實踐的融合,使職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育得到進(jìn)一步的發(fā)展[2]。

(二)確定職業(yè)院校思政立體化統(tǒng)籌設(shè)計理念與創(chuàng)新建設(shè)思維。隨著時代的不斷發(fā)展,職業(yè)技工學(xué)校已經(jīng)深刻認(rèn)識到思想政治教育的重要性。對于職業(yè)技工學(xué)校的思想政治教育教學(xué)來說,僅僅通過思想政治教育者的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要構(gòu)建一套科學(xué)有效的職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育服務(wù)機(jī)制,如校黨辦、團(tuán)委、輔導(dǎo)員等共同努力,形成合力。同時,針對職業(yè)技工學(xué)校各種崗位的設(shè)置,要結(jié)合不同年齡、不同職稱教師的情況,努力設(shè)置思想政治教學(xué)崗位和思想政治教學(xué)科研崗位;拓展職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育渠道,真誠邀請民族道德模范到職業(yè)技工學(xué)校講學(xué);要設(shè)立思想政治教育教學(xué)專項基金,積極組織職業(yè)技工學(xué)校骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)和接受新的教育理念,促進(jìn)職業(yè)技工學(xué)校之間的橫向交流,堅定不移地貫徹黨的思想政治教育方針,通過新鮮的教材和有趣的語言,開發(fā)親和的思想政治教育教學(xué)輔助工具;積極探索職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育教學(xué)自主評價機(jī)制的發(fā)展;研究思想政治教育“線上+線下”相結(jié)合,充分發(fā)揮新媒體教育功能,多角度傳播高職學(xué)生正能量。要有效調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,幫助學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強學(xué)生的手腦互動能力,使職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育教學(xué)更加適應(yīng)力和實用性[3]。

(三)深入探索思政教育教學(xué)新理念。職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育教學(xué)必須貫徹現(xiàn)代教育理念。只有這樣才能突出“以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育核心,突出思想政治教育教學(xué)工作的針對性,深化教學(xué)的滲透力和感染力。隨著教育教學(xué)理念創(chuàng)新的深入,需要教師隊伍完善自己的教學(xué)手段,通過信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。只有這樣,才能為黨的思想政治教育培養(yǎng)合格的接班人。同時,職業(yè)技工學(xué)校創(chuàng)新型思想政治教師要堅定不移地相信馬克思主義,深入分析和研究新時代的社會主義理論,對社會有清醒正確的認(rèn)識。因此,職業(yè)技工學(xué)校思想政治教師要積極適應(yīng)時代的變化,科學(xué)有效地運用新媒體技術(shù),全面把握新形勢下職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育的特點和規(guī)律。在職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的實際情況,推動思想政治教育教學(xué)與新媒體技術(shù)的深度結(jié)合,積極探索“智慧課堂”的建設(shè)。嘗試運用云課等相關(guān)平臺,追求理論與實踐的深度結(jié)合、德育與心理教育的有效結(jié)合、課與課外的高度融合。借助新媒體強大的功能,我們可以實現(xiàn)課堂外的實時跟蹤,努力將思想政治教育教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合。此外,還要落實“以德育人”的基本理念。在加強師生溝通、師生互動的前提下,還應(yīng)注重對學(xué)生反饋信息的分析研究,充分突出學(xué)生在思想政治教育教學(xué)課堂中的核心地位和主體性,使學(xué)生能夠主動、自主地參與思想政治教育教學(xué)活動。

(四)探索職業(yè)院校特色化的思政實踐教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,學(xué)生獲取知識的途徑和手段多樣化,大量的網(wǎng)絡(luò)信息對高職學(xué)生的政治信仰、思想覺悟和價值取向產(chǎn)生了深刻的影響。因此,職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育教學(xué)應(yīng)注重實踐理論與社會環(huán)境的有效銜接,重視培養(yǎng)和提高學(xué)生“知行合一”的能力,這就要求職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育教學(xué)實踐進(jìn)行創(chuàng)新。

結(jié)束語

目前,職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育的效果并不理想。對此,要立足職業(yè)技工學(xué)校思想政治教育的現(xiàn)狀,深化認(rèn)識,追求創(chuàng)新,強調(diào)改進(jìn),創(chuàng)新職業(yè)技工學(xué)校的思想政治課程教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀,為國家和社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。