周作好，江月荘

（北部灣大學(xué)，廣西 欽州 535011）

二十四節(jié)氣是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的農(nóng)耕文化的體現(xiàn)，為歷法中24個(gè)特定節(jié)令，凝聚了中華文明歷史文化精神，在中華民族悠久歷史文化中是較為重要的組成部分。在文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中融入二十四節(jié)氣視覺(jué)元素，不僅有助于文創(chuàng)產(chǎn)品自身文化性的彰顯，滿足消費(fèi)者對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的精神追求，還能對(duì)二十四節(jié)氣視覺(jué)元素的文化內(nèi)涵進(jìn)行再加工與再創(chuàng)造。在文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用二十四節(jié)氣視覺(jué)元素，旨在讓人們更多地了解二十四節(jié)氣，讓二十四節(jié)氣融入人們的生活，使得節(jié)氣文化與藝術(shù)創(chuàng)意有機(jī)結(jié)合，通過(guò)包裝彰顯文創(chuàng)產(chǎn)品的內(nèi)涵與意蘊(yùn)。

1 以草圖的方式提煉二十四節(jié)氣視覺(jué)元素

1.1 春

以“春”為主題的視覺(jué)元素的提煉，主要是結(jié)合春季每個(gè)節(jié)氣的特點(diǎn)來(lái)定位。比如在“雨水”這一節(jié)氣的前后，由于降雨量的增加，需要在畫(huà)面上呈現(xiàn)降雨的方式來(lái)展示其形態(tài)。而在“驚蟄”這一節(jié)氣中提煉元素時(shí)，結(jié)合“一聲霹靂醒蛇蟲(chóng)”所形容的“驚蟄”的特點(diǎn)，在畫(huà)面上將驚雷和霹雷的形象直觀展示出來(lái)，造型上以青山綠水的形態(tài)為主，采取點(diǎn)線面3種不同的形態(tài)進(jìn)行組合，進(jìn)而形成秩序美，在設(shè)計(jì)顏色時(shí)，則是注重自然規(guī)律的遵循，將郁郁蔥蔥的青色、生機(jī)盎然的綠色作為其形態(tài)。

1.2 夏

在以“夏”為主題進(jìn)行視覺(jué)元素提煉時(shí)，因?yàn)橄奶旖o人們的感覺(jué)就是炎熱，以火熱、溫?zé)?、燥熱為常?jiàn)的認(rèn)知，但是“大暑”和“小暑”節(jié)氣前后最為熱，那么在提煉視覺(jué)元素時(shí)，則是采取循序漸進(jìn)的方式將其展現(xiàn)出來(lái)，在顏色設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)結(jié)合節(jié)氣的特色來(lái)選擇純度較高的顏色，采用明亮的方式營(yíng)造火熱的視覺(jué)感受，但是過(guò)于熱又會(huì)給人在視覺(jué)上形成審美疲勞，此時(shí)在設(shè)計(jì)“大暑”的視覺(jué)元素時(shí)，應(yīng)采取夜間形態(tài)，草叢中一閃一亮的螢火蟲(chóng)，可以給悶熱的夏夜帶來(lái)一絲絲涼意。

1.3 秋

以“秋”為主題的視覺(jué)元素的提煉，主要是以“立秋”節(jié)氣為切入點(diǎn)，開(kāi)始進(jìn)入秋高氣爽和月明風(fēng)清。因此，在提煉視覺(jué)元素時(shí)，可以以冷清為基調(diào)進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)。比如“立秋”節(jié)氣的畫(huà)面中，將落葉樹(shù)林作為展示形式，而色彩則可以結(jié)合秋季落葉、黃色和冷清為基調(diào)，采用冷清和低飽和度色調(diào)，營(yíng)造秋涼感受，從而使人們?cè)谟^看時(shí)內(nèi)心形成共鳴。

1.4 冬

以“冬”為主題的視覺(jué)元素的提煉，主要是結(jié)合冬天寒冷的基調(diào)，采用枯木和山的形態(tài)來(lái)呈現(xiàn)，從而呈現(xiàn)出冷清的視覺(jué)感受，將黛色作為顏色基調(diào)，從而將冬季的清涼感表現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造寂靜而又蕭條的感受[1]。

2 二十四節(jié)氣視覺(jué)元素在文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

2.1 設(shè)計(jì)定位

為了更好地在文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中融入二十四節(jié)氣的視覺(jué)元素，需要在設(shè)計(jì)定位上更加重視。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的大背景下，越來(lái)越多的外國(guó)節(jié)日文化的滲透，使得有些國(guó)人對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和節(jié)日失去應(yīng)有認(rèn)知。文創(chuàng)產(chǎn)品屬于文化類(lèi)產(chǎn)品，在對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，為了更好地促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化個(gè)人情感的表達(dá)，需要在設(shè)計(jì)中挖掘二十四節(jié)氣的視覺(jué)設(shè)計(jì)，基于圖形化的設(shè)計(jì)，采取文化產(chǎn)品的方式來(lái)呈現(xiàn)，這樣消費(fèi)者在拿到文創(chuàng)產(chǎn)品時(shí)，就能強(qiáng)化對(duì)二十四節(jié)氣這一非遺的歷史價(jià)值和文化價(jià)值的認(rèn)知，從而促進(jìn)二十四節(jié)氣文化的傳承和保護(hù)?，F(xiàn)代生活節(jié)奏較快，更多地需要引導(dǎo)受眾利用碎片化時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，把二十四節(jié)氣文化理解得更加透徹和深入，將包裝作為受眾閱讀和文化傳播的主體，促進(jìn)二十四節(jié)氣的宣傳和推廣[2]。

2.2 結(jié)合實(shí)際需要確定設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.2.1 二十四節(jié)氣旅行繪本

第一，明確文創(chuàng)產(chǎn)品的目標(biāo)人群市場(chǎng)特點(diǎn)。二十四節(jié)氣旅行紀(jì)念卡屬于校園文創(chuàng)產(chǎn)品，目標(biāo)人群以小學(xué)生為主，在設(shè)計(jì)之前，需要對(duì)目標(biāo)人群市場(chǎng)特點(diǎn)進(jìn)行分析。校園文創(chuàng)產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)主要是用于日常生活實(shí)用和紀(jì)念收藏以及饋贈(zèng)他人，所以該文創(chuàng)產(chǎn)品的定位主要是小學(xué)生的家長(zhǎng)。

2.2.2 設(shè)計(jì)定位

校園文創(chuàng)產(chǎn)品主要是以學(xué)生的文學(xué)文化產(chǎn)品為內(nèi)涵，既能給學(xué)生上“節(jié)氣”的通識(shí)課，又能讓學(xué)生通過(guò)時(shí)令飲食和文化活動(dòng)以及傳說(shuō)故事，感受舌尖上的中國(guó)和足尖上的節(jié)氣，讓學(xué)生的吃喝玩樂(lè)與游學(xué)緊密結(jié)合，給學(xué)生呈現(xiàn)一幅中國(guó)文化地理長(zhǎng)卷，以一張二十四節(jié)氣特色美食旅行地圖，達(dá)到知節(jié)氣、愛(ài)生活、懂文化、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的目的。因此，在產(chǎn)品包裝風(fēng)格上，應(yīng)體現(xiàn)積極向上和簡(jiǎn)約大氣，富有時(shí)尚，融入二十四節(jié)氣氣息[3]。

2.2.3 設(shè)計(jì)解析

第一，尺寸設(shè)計(jì)。本文創(chuàng)產(chǎn)品中包含了二十四節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣分為一個(gè)故事，24個(gè)城市與農(nóng)村，24個(gè)旅游故事，120個(gè)知識(shí)拓展。該包裝盒的尺寸為305mm×215mm×300mm。

圖1 包裝實(shí)物圖（圖片來(lái)源：京東商城自購(gòu)拍攝，下同）

第二，文創(chuàng)卡片包裝封面內(nèi)容設(shè)計(jì)。在本包裝設(shè)計(jì)中，封面顏色采用紅色，文字主要采用楷體毛筆字，文字內(nèi)容為“二十四節(jié)氣旅行繪本”（如圖1）。每張卡片采用正反面設(shè)計(jì)，正面為二十四個(gè)節(jié)氣的內(nèi)容（如圖2），反面為12張2020年月歷卡片和12張課程提示卡片（如圖3）。

圖2 二十四節(jié)氣卡片正面

圖3 二十四節(jié)氣卡片背面

第三，包裝回收與再利用設(shè)計(jì)。為達(dá)到包裝可以再回收利用的效果，可以在包裝設(shè)計(jì)中加強(qiáng)再回收設(shè)計(jì)，尤其是在日益注重環(huán)保的今天，需要在設(shè)計(jì)中注重環(huán)境和社會(huì)效益，除了采用可降解的包裝外，還要在包裝盒或者說(shuō)明書(shū)中給出相關(guān)提示，包裝殼在拆開(kāi)之后可以用于裝飾品，也可以將其用于綠植裝飾[4]。

3 結(jié)語(yǔ)

為更好地契合文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的需要，應(yīng)結(jié)合文創(chuàng)產(chǎn)品的定位，從二十四節(jié)氣中提煉視覺(jué)元素，最初主要是采取草圖的方式，從中提煉與文創(chuàng)產(chǎn)品內(nèi)容相契合的視覺(jué)元素，并對(duì)其進(jìn)行圖形聯(lián)想和勾畫(huà)。根據(jù)最初得到的勾勒?qǐng)D形，并綜合呈現(xiàn)，從而更好地以視覺(jué)形式形態(tài)將二十四節(jié)氣這一中華傳統(tǒng)文化展示出來(lái)。