李周磊 河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校在我國(guó)整體職業(yè)教育體系中地位十分重要，承擔(dān)著向社會(huì)各個(gè)行業(yè)及領(lǐng)域輸送專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要教育任務(wù)[1]。思想政治教育對(duì)于高職院校達(dá)成這一教育任務(wù)而言，意義顯著，唯有不斷探索有效開展思想政治教育的策略與方法，并在實(shí)踐中實(shí)際運(yùn)用這些方法增強(qiáng)思想政治教育有效性，高職院校才能真正適應(yīng)教育改革所提出的“立德樹人”之根本教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)自身綜合辦學(xué)實(shí)力提高，使學(xué)生形成良好的思想道德修養(yǎng)與職業(yè)道德素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生管理即是高職院校切實(shí)提高思想政治教育有效性的一項(xiàng)重要舉措，本文主要在分析加強(qiáng)學(xué)生管理之于思想政治教育實(shí)現(xiàn)有效性提升重要價(jià)值的基礎(chǔ)上，探討高職院校通過加強(qiáng)管理來改善思想政治教育有效性水平的具體策略，以供參考。

一、加強(qiáng)學(xué)生管理對(duì)高職院校提高思想政治教育有效性之重要價(jià)值分析

所謂有效性，一般是指預(yù)期目標(biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的程度。若某項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)充分轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，則該活動(dòng)具備高度有效性，否則其有效性即處于較低水平[2]。具體到高職院校思想政治教育這項(xiàng)活動(dòng)上，其有效性即是指思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)水平。因此，高職院校要想明確思想政治教育有效性之具體所指，就必須首先明確自身思想政治教育目標(biāo)——通過思想政治教育，塑造學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀以及積極樂觀的學(xué)習(xí)與生活形態(tài)，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)與職業(yè)道德素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生人際交往能力與社會(huì)適應(yīng)能力。通過加強(qiáng)學(xué)生管理，高職院校能夠有效促成上述思想道德教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而切實(shí)提高思想道德教育有效性，這正是其重要價(jià)值所在：首先，加強(qiáng)學(xué)生管理能夠讓學(xué)生在思想層面充分理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及高職院校的辦學(xué)理念和校園文化，從而促使學(xué)生形成科學(xué)“三觀”；其次，加強(qiáng)學(xué)生管理能夠提高對(duì)于學(xué)生個(gè)體的關(guān)注和呵護(hù)力度，因此有利于學(xué)生身心健康發(fā)展；再次，加強(qiáng)學(xué)生管理是提高學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)與習(xí)慣的重要手段，有利于思想道德和職業(yè)道德培養(yǎng)；最后，加強(qiáng)學(xué)生管理能夠切實(shí)在學(xué)生內(nèi)部形成強(qiáng)大合力，有效改善學(xué)生人際交往與合作能力，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性。

二、加強(qiáng)學(xué)生管理以實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育有效性提高的具體策略

（一）完善學(xué)生管理制度，推動(dòng)學(xué)生管理標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展

完善的管理制度是高職院校加強(qiáng)學(xué)生管理最為強(qiáng)有力的支撐，因此，要想切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理，高職院校必須對(duì)現(xiàn)有學(xué)生管理制度展開修訂與完善工作，保證學(xué)生管理制度覆蓋實(shí)際學(xué)生管理工作中的各個(gè)方面及各項(xiàng)具體細(xì)節(jié)，推動(dòng)學(xué)生管理工作朝著標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化方向發(fā)展，以此最大限度地實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生管理這一措施對(duì)于思想政治教育有效性提高的積極促進(jìn)作用。在完成管理制度完善工作后，高職院校還應(yīng)著力保證學(xué)生管理工作人員嚴(yán)格按照制度規(guī)定展開學(xué)生管理工作，避免制度流于形式、成為一紙空文。為此，高職院校需對(duì)學(xué)生管理人員展開培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)幫助他們?nèi)嬲莆罩贫葍?nèi)容。高職院校還應(yīng)建立與學(xué)生管理制度相應(yīng)的管理人員績(jī)效考評(píng)機(jī)制，以此進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生管理人員的責(zé)任意識(shí)。

（二）滲透柔性管理理念，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作

柔性管理理念是相對(duì)于剛性管理理念而言的，它是指在遵循管理制度規(guī)定開展管理工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體情況做出具體分析，選擇最適合某一具體情形的管理手段，以此充分彰顯管理工作的人文性特征。柔性管理理念對(duì)于高職院校學(xué)生管理工作而言，尤其具備重要意義，這是因?yàn)楦呗氃盒Ｋ媾R的管理對(duì)象——學(xué)生仍然處于心智和認(rèn)知發(fā)展期，他們的思維方式和行為習(xí)慣尚具有很強(qiáng)的可塑性，如果能夠在學(xué)生管理工作中滲透柔性管理理念，讓學(xué)生充分感受管理者的人文關(guān)懷，那么就能通過管理讓學(xué)生獲得良好發(fā)展，促進(jìn)其心智成長(zhǎng)并提升其認(rèn)知水平。滲透柔性管理理念的關(guān)鍵在于做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，避免“不聞不問直接處罰”的做法，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生說出困惑，進(jìn)而給予他們針對(duì)性建議，以此切實(shí)改善學(xué)生管理效果與思想政治教育有效性。

（三）引入網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，打造新媒體學(xué)生管理與思想政治教育平臺(tái)

信息時(shí)代，高職院校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在學(xué)生管理工作中引入網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，通過構(gòu)建新媒體平臺(tái)來加強(qiáng)學(xué)生管理[3]。比如，高職院校可以讓學(xué)生輔導(dǎo)員借助微信這一網(wǎng)絡(luò)社交軟件，建立學(xué)生管理微信群，一方面在微信群中向?qū)W生推送思想政治教育材料，讓學(xué)生自主完成相關(guān)材料閱讀，然后在微信群中對(duì)閱讀材料展開探討，另一方面讓學(xué)生輔導(dǎo)員通過微信群觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給予學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生保持健康的思想狀態(tài)。為有效應(yīng)用新媒體技術(shù)開展學(xué)生管理工作，高職院校應(yīng)著力增強(qiáng)教師和學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，幫助他們充分掌握新媒體使用規(guī)范和使用方法，以此真正發(fā)揮新媒體技術(shù)之作用。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，基于加強(qiáng)學(xué)生管理這一手段對(duì)于提高思想政治教育有效性這一目標(biāo)之間的重要價(jià)值，高職院校應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生管理思路，通過完善學(xué)生管理制度打造標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生管理、滲透柔性管理理念彰顯學(xué)生管理工作人文性特征以及引入網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)打造新媒體學(xué)生管理與思政教育平臺(tái)這些策略，切實(shí)增強(qiáng)思想道德教育有效性。進(jìn)而更好地達(dá)成立德樹人和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才的育人目標(biāo)。