郭繼和 朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校

引言：總體而言，隨著社會(huì)的發(fā)展，針對(duì)人才的定義也越來(lái)越廣闊，針對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。建筑行業(yè)作為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)以及基礎(chǔ)建設(shè)工作中必不可少的環(huán)節(jié)，必須引進(jìn)源源不斷的建筑專(zhuān)業(yè)人才，以保證國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)的質(zhì)量和效率。因此，在中職建筑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生畢業(yè)后所需要鍵入的建筑領(lǐng)域，必須充分提高學(xué)生的實(shí)踐能力和技術(shù)、知識(shí)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性，只有這樣才能為國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)的發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)人才。

一、明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性

教學(xué)目標(biāo)是課程教學(xué)開(kāi)展的重要指示，有了目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)才會(huì)讓學(xué)生在自由大的大草原上有目標(biāo)的前進(jìn)，而不是毫無(wú)頭緒的亂撞，有了目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，還是保證教學(xué)成功的重要條件，因此，作為中職建筑專(zhuān)業(yè)教師在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程之前必須明確教學(xué)目標(biāo)，以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)有序、有效的開(kāi)展。首先，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。職業(yè)教育和高等教育不同，中職學(xué)生在畢業(yè)之后，首先面對(duì)的就是就業(yè)、找工作，而培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識(shí)，是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力且更好、更快的適應(yīng)的崗位生活的必備素養(yǎng)，所以不管是學(xué)生還是教師都要清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，將學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)作為首要環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)工作的開(kāi)展。特別是建筑行業(yè)在一定程度上是具有著極高危險(xiǎn)性的行業(yè)，在最近幾年建筑行業(yè)的安全事故發(fā)生率在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中是比較靠前的，因此，中職建筑教師實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，在實(shí)際的課程教學(xué)過(guò)程中，作為教師要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)，以幫助學(xué)生產(chǎn)生安全生產(chǎn)意識(shí)，將其作為第一要?jiǎng)?wù)。其次，實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展要重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)最重要的要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，在中職學(xué)生進(jìn)入崗位工作之后，急需提高的便是專(zhuān)業(yè)技能的熟練度，因?yàn)榻ㄖ?zhuān)業(yè)體現(xiàn)在施工過(guò)程當(dāng)中，涉及到各個(gè)方面，這些都離不開(kāi)學(xué)生熟練的操作技能，因此，教師在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，必須以學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)的提升作為教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)崗位需求，提高工作效率，促進(jìn)建筑行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二、中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展的策略分析

（一）重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高其職業(yè)素養(yǎng)

中職建筑專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)其主要目的除了培養(yǎng)學(xué)生各方面的建筑實(shí)踐技能以外，還要在學(xué)生實(shí)踐操作熟練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識(shí)，然而學(xué)生建筑行業(yè)職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)并不是教師在課堂上的簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)就能夠樹(shù)立的，甚至有時(shí)候教師的過(guò)度灌輸、強(qiáng)調(diào)還會(huì)引起學(xué)生的情緒逆反，使得學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，最終導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)產(chǎn)生反效果。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，作為教師要充分、全面的去了解學(xué)生實(shí)際，如中職學(xué)生在長(zhǎng)期的校園學(xué)習(xí)過(guò)程中，社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏是使得學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、意識(shí)不強(qiáng)烈的重要因素，教師需明確這一點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中可以嘗試進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，注重挖掘一切可能的現(xiàn)場(chǎng)資源去輔助教學(xué)，以幫助學(xué)生在有限的資源中，去體驗(yàn)和感受更加真實(shí)和生動(dòng)的建筑施工現(xiàn)場(chǎng)，以加深學(xué)生的印象，在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)了解掌握的同時(shí)，以現(xiàn)場(chǎng)情境去刺激學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在體驗(yàn)感受中更好的去了解建筑行業(yè)真實(shí)崗位的實(shí)際情況，增強(qiáng)其堅(jiān)實(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高其技能和職業(yè)意識(shí)。

（二）設(shè)置教學(xué)模型來(lái)輔助教學(xué)

一般的實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)展，帶著學(xué)生去參觀工地是比較常見(jiàn)的方式方法，但是在這樣的實(shí)訓(xùn)課程中，學(xué)生們僅僅針對(duì)建筑工地進(jìn)行參觀，也只是能夠讓學(xué)生更加直觀地了解建筑施工過(guò)程當(dāng)中，整體的操作流程和各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作，然而卻無(wú)法讓學(xué)生了解各個(gè)材料以及建筑結(jié)構(gòu)，因此，為有效改變其中的不足，教師可以通過(guò)三維立體的模型的設(shè)置，讓學(xué)生們能夠深入了解建筑結(jié)構(gòu)與建筑材料的各種特性，這樣一來(lái)才能幫助學(xué)生在日后實(shí)際的工作崗位上，針對(duì)建筑的開(kāi)展、策劃不至于兩眼一抹黑。

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)與交流

在中職建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生們，還僅僅處于對(duì)建筑職業(yè)接觸的階段，學(xué)生們不管是在社會(huì)實(shí)踐與閱歷上，還是經(jīng)驗(yàn)、理論基礎(chǔ)上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上教師，而教師作為學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練的傳播者，就必須充分發(fā)揮自身的標(biāo)桿作用，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)教師自身的言傳身教去獲取知識(shí)、技能甚至是經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己。對(duì)此，教師自身必須去全面的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的不足和困惑，以針對(duì)性的幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生們更加清楚自己的不足之處并展開(kāi)針對(duì)性的教育，所以，教師要還需要不斷的充實(shí)自己，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，以促進(jìn)其全面發(fā)展。

（四）不斷強(qiáng)化實(shí)踐成果

任何成就都是需要不斷地鞏固的，實(shí)踐技術(shù)更是如此，若是學(xué)會(huì)以后自滿得意固步自封，技術(shù)是不會(huì)得到提升的。因此，在實(shí)訓(xùn)課程后，教師可以通過(guò)作業(yè)等形式鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)會(huì)的技術(shù)進(jìn)行不斷地練習(xí)鞏固，以期能夠有更大的提升。在實(shí)踐的同時(shí)，教師也要讓課本知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，在鞏固實(shí)踐操作的同時(shí)也能做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，使學(xué)生們的創(chuàng)造力與想象力也能獲得提高。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，就目前中職建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況來(lái)看，還存在著較大的不足，作為教師面對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的存在的問(wèn)題，還需要積極采取措施進(jìn)行創(chuàng)新改革，明確教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的技能訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)積累，以促進(jìn)學(xué)生建筑專(zhuān)業(yè)技能的有效提升，促進(jìn)其全面發(fā)展。