劉楊雪瑩 南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院

引言：現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，大學(xué)生的消費觀也呈現(xiàn)出異化、裂變的趨勢。在大學(xué)教育階段，學(xué)生正處于價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵期，需要重點落實大學(xué)生正確消費觀的培養(yǎng)。特別是在不良“校園貸”、螞蟻花唄、京東白條等網(wǎng)絡(luò)信貸支付迅速發(fā)展的情況下，推動大學(xué)生形成正確的消費觀念具有極高的現(xiàn)實意義。

一、大學(xué)生消費觀的現(xiàn)狀分析

第一，盲目信用消費。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，螞蟻花唄、京東白條等網(wǎng)絡(luò)信貸支付得到了大范圍應(yīng)用，提升了大學(xué)生超前消費的便利性。一些大學(xué)生由于自制力較低、缺乏正確的消費觀念等因素，出現(xiàn)盲目信用消費的行為概率較高，最終導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，不利于大學(xué)生的健康成長與發(fā)展[1]。

第二，重視物質(zhì)享受。由于大學(xué)生的社會閱歷偏低，因此更加容易受到物質(zhì)誘惑。當(dāng)前，女大學(xué)生主要的日常消費項目包括化妝品（日化用品）、服飾鞋包、食品飲料等；男大學(xué)生主要的日常消費項目包括食品飲料、個人愛好等，而有關(guān)學(xué)習(xí)用品的消費比例偏低。特別是“炒盲盒”、“炒鞋”的興起，使得大學(xué)生的物質(zhì)性消費增高，并不利于大學(xué)生形成正確的消費觀念以及行為習(xí)慣。

第三，存在從眾攀比消費。現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)以及電商的發(fā)展使得網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)迅速興起。在這樣的背景下，學(xué)生消費中的商品選擇范圍更廣，但是也導(dǎo)致部分大學(xué)生過分追求名牌與商品檔次。多數(shù)大學(xué)生會在網(wǎng)紅的影響下，選擇網(wǎng)紅喜歡或推廣的服裝、箱包、化妝品等，甚至還存在模仿網(wǎng)紅過生日鋪張浪費、“講排場”的現(xiàn)象。這些消費行為均與我國崇尚節(jié)儉的傳統(tǒng)美德相違背，導(dǎo)致大學(xué)生過分追求奢華生活，產(chǎn)生從眾攀比消費的行為概率更高。

二、大學(xué)生消費問題的成因分析

第一，受個人意志支配影響。大學(xué)階段，學(xué)生展示自己的平臺更為多樣，人際交往圈迅速擴(kuò)大。一些大學(xué)生為了顯示自己性格豪爽、見多識廣，頻繁參加聚餐活動，且會消耗大量金錢用于追逐潮流與打扮自己，致使其消費支出增大。同時，大學(xué)生自身的消費心理尚未成熟，極容易受到他人或環(huán)境的影響。而在同輩人中，存在錯誤消費觀念相對普遍，因此容易產(chǎn)生以高水平物質(zhì)享受為標(biāo)準(zhǔn)的錯誤消費觀念。另外，還存在部分大學(xué)生為了吸引其他人的注意力而進(jìn)行畸形消費行為，以此緩解其自卑心理。

第二，高校對學(xué)生的消費引導(dǎo)力不夠。在當(dāng)前的高校教育中，對學(xué)生的理財與消費教育相對忽視，無法及時、有效引導(dǎo)學(xué)生的消費心理與行為。此時，高校更加重視貧困生實際問題的解決，而對畸形消費行為的關(guān)注投入度偏低。同時，對于大學(xué)網(wǎng)絡(luò)借貸、不良“校園貸”（裸貸）等問題的管控普遍停留在排查與簡單教育層面，并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的管理、分析、教育與引導(dǎo)，致使學(xué)生對畸形消費引發(fā)的惡性后果認(rèn)識不充分，不利于學(xué)生形成正確的消費觀念。另外，從高校層面來看，理財教育的缺乏也導(dǎo)致大學(xué)生正確消費觀念偏低，需要重點解決。

第三，社會因素?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使得商業(yè)營銷無孔不入，使得人們產(chǎn)生要竭力追趕潮流的消費錯覺。在這樣的大背景下，“隱性貧困人口”滋生，即并非沒有正常的生活來源，但是由于過分追求享受而頻繁超前消費（“月光族”或入不敷出）。對于大學(xué)生而言，其社會閱歷偏低，更容易受到社會環(huán)境的影響，導(dǎo)致錯誤消費觀念的形成。例如，當(dāng)某消費時尚出現(xiàn)時，存在若是沒有及時體驗則會被人視為“落伍”、也會被時代拋棄的錯誤思想。此時，消費成為了一種階層符號，具體表現(xiàn)為：一些家境好的學(xué)生通過消費顯示自己的家境；一些家境不好的學(xué)生利用消費使得自己“看起來”像家境好的“階層”。

第四，家庭教育的誤區(qū)。大學(xué)生成長與家庭教育關(guān)系緊密。大學(xué)生的日常開銷普遍來源于家長，由于溺愛、“再苦不能苦孩子”、不了解學(xué)生日常花銷實際情況等因素的影響，對于學(xué)生的要求有求必應(yīng)，使其形成“錢可以來的很容易”的心理，最終產(chǎn)生畸形消費行為。

三、大學(xué)生正確消費觀的培養(yǎng)路徑探究

（一）構(gòu)建良好的校園消費環(huán)境

不良“校園貸”的危害嚴(yán)重，具體包括天價的貸款利息、極端的催債方式以及隱私信息的泄露，對大學(xué)生未來的生活帶來難以估計的影響?；谶@樣的情況，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起良好的校園消費環(huán)境，加大對“校園貸”亂象的整治力度，并建設(shè)、落實校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸應(yīng)對處置機(jī)制。同時，學(xué)?？梢耘c銀行、金融部門合作，推出大學(xué)生助學(xué)貸款、小額信用貸款等，并形成適合大學(xué)生特點的金融產(chǎn)品，以此滿足大學(xué)生的合理消費需求[2]。換言之，就是嚴(yán)厲整治“校園貸”，推出正規(guī)的金融借貸產(chǎn)品。通過這樣的方式，能夠盡可能消除不良“校園貸”以及網(wǎng)絡(luò)貸款的滋生，以此促進(jìn)大學(xué)生形成正確的消費觀念。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及新媒體的作用

在進(jìn)行大學(xué)生正確消費觀的培養(yǎng)中，除了要借助傳統(tǒng)媒體之外，還要重點發(fā)揮出新媒體以及互聯(lián)網(wǎng)在教育宣傳方面的作用，以此達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生節(jié)儉消費觀的形成。對于大學(xué)生而言，其對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度更高，使得網(wǎng)絡(luò)成為重要的文化陣地[3]。因此，高校教師必須要占領(lǐng)這一文化陣地，最大程度的發(fā)揮出其在宣傳正確消費觀念中的職能，促使大學(xué)生形成正確的消費觀念。例如，學(xué)?？梢越⑵鸲鄠€官方微信公眾號，包括校/院學(xué)生會公眾號、校團(tuán)委宣傳部公眾號等等，利用推文、圖片與視頻等形式反復(fù)宣傳勤儉節(jié)約的先進(jìn)人物事跡，并對奢侈浪費行為進(jìn)行批評，在校園內(nèi)部構(gòu)建起強(qiáng)大的“輿論場”，實現(xiàn)對大學(xué)生不良消費行為的糾正。

（三）設(shè)置相關(guān)教育課程

相比于德育教育、思政教育而言，消費教育普遍被高校所忽視，特別是對大學(xué)生正確消費意識及行為的引號極為欠缺[4]。因此，想要更好的完成大學(xué)生正確消費觀念的培養(yǎng)，就需要設(shè)置相關(guān)教育課程，并對其課程安排結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。通常來說，學(xué)生對金融學(xué)相關(guān)知識了解較少，因此，在高校有必要開設(shè)關(guān)于理財教育，普及財務(wù)知識，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)意識。同時，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)展開有關(guān)消費心理學(xué)的課程教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)清、抵制商家制造的各種消費刺激。在教學(xué)中，要完成對商家多種商業(yè)行為的剖析，促使學(xué)生實現(xiàn)理性消費，購買真正需求的商品。

筆者認(rèn)為，有關(guān)于消費教育的內(nèi)容可以融入高校思政教育課程中展開。在這一過程中，需要單獨在思政教育中設(shè)定有關(guān)消費教育的章節(jié)，并依托多種課堂活動培養(yǎng)大學(xué)生的消費觀。例如，可以在課程中向大學(xué)生講述基本的理財知識，并組織記賬比賽、理財計劃設(shè)計與結(jié)果報告等活動，以此幫助其樹立其正確的消費觀念；可以引入感恩教育，在母親節(jié)、父親節(jié)、父母生日、感恩節(jié)、三八婦女節(jié)等重要時間節(jié)點，為學(xué)生設(shè)置“為父親/母親購買禮物”的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用在日常開銷中節(jié)約的生活費回饋父母。通過這樣的方式，不僅能夠提升感恩教育的效果，還能夠規(guī)范學(xué)生的消費行為，使其形成正確的消費觀。

（四）發(fā)揮高校消費教育，推動消費文化建設(shè)

在大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，輔導(dǎo)員是其直接管理者，與大學(xué)生的關(guān)系更為密切。因此，在培養(yǎng)大學(xué)生消費觀的過程中，輔導(dǎo)員需要發(fā)揮出其教育優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生理性消費。此時，輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的實際情況與現(xiàn)實需求，指導(dǎo)其消費及小額貸款行為，特別是對于一些有助學(xué)貸款需求的學(xué)生，應(yīng)及時為其提供正規(guī)的大學(xué)生小額借貸路徑，做好資助工作，避免不良“校園貸”的滲入。同時，輔導(dǎo)員還可以依托多種活動引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的消費觀，例如，定期舉辦有關(guān)消費知識的講座、組織消費觀辯論賽、設(shè)置消費心理咨詢室、舉行關(guān)于消費問題的主題班會等等，確保大學(xué)生消費問題的及時發(fā)覺與處理，使其形成良好的消費觀念及習(xí)慣。

在展開評優(yōu)評先活動中，需要重點關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)相對困難的學(xué)生；對有創(chuàng)業(yè)計劃的學(xué)生及時提供資金支持（結(jié)合政策要求）。通過這樣的方式，能夠保證大學(xué)生利用正規(guī)的金融機(jī)構(gòu)獲得充足貸款，從而消除使用“校園貸”的行為。另外，應(yīng)當(dāng)定期落實對大學(xué)生的心理測量與輔導(dǎo)，嚴(yán)格排查擁有“校園貸”傾向的學(xué)生情況，防止出現(xiàn)更為嚴(yán)重的后果。在心理輔導(dǎo)中，要鼓勵學(xué)生面對困難時主動尋求家長與教師的幫助，并對存在異常情況的學(xué)生進(jìn)行上報，為學(xué)生提供及時、有效、全面的幫助。

（五）設(shè)置多種主題活動

從學(xué)?；?qū)W院的層面來說，也可以利用多種形式的主題活動完成大學(xué)生正確消費觀的培養(yǎng)，包括有關(guān)艱苦奮斗的詩歌朗誦比賽、消費知識競賽等等。同時，還可以與學(xué)校的社團(tuán)、專業(yè)學(xué)生（例如表演專業(yè)、影視編導(dǎo)專業(yè)、文傳專業(yè)等等）進(jìn)行合作，編排一些有關(guān)于勤儉節(jié)約的話劇、音樂劇、短視頻等等，組織全校學(xué)生觀看。也可以將相關(guān)內(nèi)容上傳至學(xué)校官方的宣傳平臺中，擴(kuò)展勤儉節(jié)約精神品質(zhì)的宣傳范圍。通過這樣的方式，能夠為大學(xué)生提供健康的消費環(huán)境，使其受到潛移默化的影響，形成良好的消費觀觀與習(xí)慣，實現(xiàn)對自身消費行為的合理安排。

另外，筆者認(rèn)為，可以積極在校園內(nèi)推動“光盤行動”。對傳統(tǒng)的活動形式進(jìn)行更新，可以在微博申請“校園光盤行動打卡”的超話，讓學(xué)生使用“話題+文字+配圖”的方式完成打開，并評選“節(jié)約先鋒”等校園模范。通過這樣的方式，提升了學(xué)生的參與積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校社會形象的提高。

（六）打造“線上+線下”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動的教育平臺

1.建立思政教育網(wǎng)絡(luò)推送平臺

高校應(yīng)當(dāng)依托構(gòu)建起新媒體平臺以及社交網(wǎng)絡(luò)平臺，向?qū)W生及時推送有關(guān)畸形消費行為的反面案例、正確消費觀，實現(xiàn)思政教育與消費教育的及時展開，強(qiáng)化學(xué)生理性消費的意識。

2.學(xué)生消費行為的監(jiān)控

在依托網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)控學(xué)生消費行為的過程中，高校要重點把握監(jiān)控的“度”，平衡學(xué)生個人隱私保護(hù)與教育之間的關(guān)系。此時，要重點關(guān)注學(xué)生在社交平臺中是否存在過度的消費炫耀行為，并及時進(jìn)行糾正，避免學(xué)生進(jìn)行畸形消費行為。

3.重要時間節(jié)點的消費提醒

在一些重要的電商節(jié)日促銷前，包括開學(xué)季、“6·18”、雙“十一”、雙“十二”等，需要提醒學(xué)生制定購買計劃，避免計劃外消費導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的增加。

4.構(gòu)建與家長的溝通機(jī)制

對于大學(xué)生而言，其日常消費普遍由家長承擔(dān)。因此，高校應(yīng)當(dāng)與家長構(gòu)建起溝通機(jī)制。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在畸形消費行為時，需要在糾正指導(dǎo)的同時通知家長，提醒家長控制學(xué)生的日常消費支出。

（七）制定異常消費監(jiān)管預(yù)警機(jī)制

在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，構(gòu)建起針對非法“校園貸”的輿情監(jiān)管小組，其成員還包括學(xué)生干部（學(xué)生會成員、團(tuán)委成員）、班級干部、寢室長、黨員構(gòu)成，對所有學(xué)生的日常消費情況就行監(jiān)管。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)消費異常情況時，要第一時間將相關(guān)信息上報至輔導(dǎo)員，由其展開進(jìn)一步調(diào)查。同時，要完成相關(guān)信息的記錄，對于存在畸形消費歷史行為的學(xué)生進(jìn)行重點關(guān)注與定期檢查，避免其再次出現(xiàn)異常消費。

總結(jié)：綜上所述，當(dāng)前，大學(xué)生盲目信用消費、重視物質(zhì)享受的情況嚴(yán)重，不利于大學(xué)生健康成長。通過構(gòu)建良好的校園消費環(huán)境、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及新媒體的作用、開設(shè)相關(guān)教育課程、打造“線上+線下”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動的教育平臺、設(shè)置多種主題活動、制定異常消費監(jiān)管預(yù)警機(jī)制，實現(xiàn)了大學(xué)生正確消費觀的培養(yǎng)，推動了大學(xué)生形成良好的消費及理財習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長。