李立成馬建軍劉平山

（1桂林電子科技大學(xué)商學(xué)院 廣西 桂林 541004 2山東浪潮鑄遠(yuǎn)教育科技有限公司 山東 濟(jì)南 250100）

一、引言

信息技術(shù)迭代的速度讓人目不暇接，國民經(jīng)濟(jì)各部門轉(zhuǎn)型升級(jí)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，會(huì)計(jì)行業(yè)與信息技術(shù)的融合給會(huì)計(jì)從業(yè)人員帶來前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作為我國高層次會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，MPAcc教育必然順勢(shì)而為、深化改革，培養(yǎng)適應(yīng)信息技術(shù)變革需求的研究生人才。桂林電子科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱桂電）緊密跟蹤云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興信息技術(shù)［1］，探索打造“大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)”信息化特色突出的“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式。在全國會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱全國會(huì)計(jì)教指委）的精心指導(dǎo)下，桂電于2016年成功獲批全國會(huì)計(jì)教指委深化會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目“‘財(cái)務(wù)金融大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)’培養(yǎng)模式改革”研究項(xiàng)目，是當(dāng)年全國唯一的MPAcc人才培養(yǎng)與信息技術(shù)交叉融合改革項(xiàng)目［2］。2019年，經(jīng)過專家組評(píng)估，該項(xiàng)目以優(yōu)異的成績(jī)順利通過驗(yàn)收，并在全國示范推廣。

二、桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式

在推進(jìn)“大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)”人才培養(yǎng)模式改革過程中，桂電MPAcc教育項(xiàng)目一直在思考：如何才能培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化特色鮮明，真正體現(xiàn)大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)與會(huì)計(jì)技能無縫對(duì)接的高層次專門人才。通過借鑒國內(nèi)外專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了“一體兩翼”的人才培養(yǎng)模式（見圖1）。該模式總體目標(biāo)是培養(yǎng)項(xiàng)目研究能力強(qiáng)、熟練掌握信息技術(shù)、善于分析問題和解決問題的會(huì)計(jì)專門人才?！耙惑w兩翼”即“信息技術(shù)+研究方法+專業(yè)知識(shí)”，其中研究方法是核心，MPAcc研究生必須嫻熟地運(yùn)用案例研究、問卷調(diào)查、深度訪談等系統(tǒng)的研究方法和手段，采集企事業(yè)單位、政府部門的一手?jǐn)?shù)據(jù)，分析問題和解決問題，具備善于思考、能獨(dú)立組織和開展工作的能力。信息技術(shù)和專業(yè)知識(shí)是“兩翼”，信息技術(shù)要求研究生及時(shí)了解最前沿的XBRL、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等信息技術(shù)的內(nèi)涵、特征及其在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用。專業(yè)知識(shí)涵蓋會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、稅收、審計(jì)等理論和技能知識(shí)。研究方法、信息技術(shù)、專業(yè)知識(shí)相輔相成，渾然一體。通過研究方法，將信息技術(shù)與專業(yè)知識(shí)深度融合，為研究生提供科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)流程標(biāo)準(zhǔn)化、信息化和共享化，讓會(huì)計(jì)創(chuàng)造價(jià)值。

圖1 桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式

三、桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)”信息化特色的內(nèi)涵

桂電是全國四所“電子科大”之一。近幾年發(fā)展快速，旨在建成為電子信息特色鮮明的國內(nèi)高水平大學(xué)。商學(xué)院是非工科學(xué)院，為了打造“管理、經(jīng)濟(jì)+技術(shù)”融合的特色學(xué)科和專業(yè)，學(xué)校將信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)從計(jì)算機(jī)與信息安全學(xué)院調(diào)整至商學(xué)院；在人才引進(jìn)時(shí)，具有計(jì)算機(jī)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等學(xué)科背景的博士?jī)?yōu)先；這些措施都為MPAcc打造“大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)”的信息化特色奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

桂電MPAcc教育項(xiàng)目采用差異化策略，設(shè)置了三個(gè)培養(yǎng)方向：會(huì)計(jì)信息化、財(cái)務(wù)金融大數(shù)據(jù)、管理會(huì)計(jì)，強(qiáng)調(diào)“會(huì)計(jì)信息化”特色的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)信息化方向強(qiáng)調(diào)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化財(cái)務(wù)流程、業(yè)務(wù)流程和管理流程，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、業(yè)財(cái)一體化和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)共享，及時(shí)為利益相關(guān)者提供決策相關(guān)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。財(cái)務(wù)金融大數(shù)據(jù)方向強(qiáng)調(diào)運(yùn)用數(shù)量統(tǒng)計(jì)方法采集、整理海量的財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)、結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化、內(nèi)部和外部數(shù)據(jù)，通過算法設(shè)計(jì)和應(yīng)用，挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，為決策提供高效的支持。管理會(huì)計(jì)方向強(qiáng)調(diào)借助信息化平臺(tái)，將內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理等制度內(nèi)化和嵌入信息系統(tǒng)，并利用預(yù)算、預(yù)測(cè)、平衡計(jì)分卡等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為管理層的戰(zhàn)略決策提供整體解決方案。

“大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)”涵蓋了三個(gè)培養(yǎng)方向，從財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)共享、非財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)安全到數(shù)據(jù)決策，形成了一個(gè)完整的數(shù)據(jù)鏈。將研究生應(yīng)該具備的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，有機(jī)地融入到“一體兩翼”的MPAcc人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)MPAcc課程體系。開設(shè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)）、XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告編制與分析、Python與數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)金融大數(shù)據(jù)、數(shù)量分析方法（實(shí)訓(xùn)）等理論和實(shí)踐課程，培養(yǎng)研究生的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力；同時(shí)通過校企政協(xié)同平臺(tái)讓研究生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，提升其大數(shù)據(jù)實(shí)踐能力，運(yùn)用大數(shù)據(jù)知識(shí)分析和解決企事業(yè)單位、政府部門遇到的財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型難題。

四、桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“校企政”協(xié)同培養(yǎng)架構(gòu)

為了體現(xiàn)“教書育人，服務(wù)社會(huì)”的高校教育本質(zhì)，桂電MPAcc圍繞“大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)”信息化特色的“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式，形成了完善的“校企政”協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)踐證明該機(jī)制在MPAcc會(huì)計(jì)信息特色人才培養(yǎng)過程中，為研究生提供了科學(xué)的項(xiàng)目實(shí)踐和崗位實(shí)習(xí)平臺(tái)，是桂電MPAcc研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要基石。

（一）創(chuàng)新“校企政”協(xié)同培養(yǎng)架構(gòu)。桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）培養(yǎng)以企事業(yè)單位和政府部門的業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向，將企事業(yè)單位對(duì)高層次會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求納入培養(yǎng)模式中，貫徹執(zhí)行政府的政策制度，一是使研究生全面了解企事業(yè)單位的真實(shí)需要，并結(jié)合現(xiàn)有學(xué)術(shù)前沿對(duì)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，進(jìn)而幫助單位解決實(shí)際問題；二是加強(qiáng)研究生對(duì)國家政策法規(guī)的理解，進(jìn)而推動(dòng)相關(guān)政策法規(guī)在企事業(yè)單位的有效實(shí)施和推廣；三是以學(xué)校為紐帶，在“放管服”背景下，推動(dòng)企事業(yè)單位和政府的良性互動(dòng)，提升政府服務(wù)效率和企事業(yè)單位管理水平。MPAcc的靈魂在于其應(yīng)用性，一方面學(xué)校邀請(qǐng)了企事業(yè)單位和政府部門的實(shí)踐專家全面參與MPAcc培養(yǎng)方案的修訂工作，將社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)MPAcc人才的素質(zhì)和能力需求融入研究生培養(yǎng)體系，包括招生選拔、課程設(shè)置、理論課程教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、科學(xué)研究指導(dǎo)、實(shí)務(wù)專家走進(jìn)課堂、學(xué)位論文指導(dǎo)等環(huán)節(jié)；另一方面研究生通過企事業(yè)單位和政府部門提供的項(xiàng)目實(shí)踐和崗位實(shí)習(xí)平臺(tái)，運(yùn)用信息技術(shù)、專業(yè)知識(shí)，提升系統(tǒng)解決問題的能力，全面提高研究生的實(shí)踐應(yīng)用能力；同時(shí)及時(shí)根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整理論及實(shí)踐課程體系結(jié)構(gòu)，確保MPAcc與企事業(yè)單位人才需求的無縫銜接。桂電MPAcc“校企政”協(xié)同培養(yǎng)模式如圖2所示。

圖2 桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“校企政”協(xié)同培養(yǎng)架構(gòu)

（二）桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“校企”協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)。桂電基于全國會(huì)計(jì)教指委“財(cái)務(wù)金融大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)”示范平臺(tái)、廣西會(huì)計(jì)人才小高地、廣西會(huì)計(jì)學(xué)“會(huì)計(jì)信息化特色”專業(yè)、中國高?！肮蚕碡?cái)務(wù)示范基地”、財(cái)務(wù)共享研究中心、財(cái)務(wù)金融大數(shù)據(jù)研究中心等平臺(tái)對(duì)接企事業(yè)單位需求；通過XBRL、財(cái)務(wù)共享、Python、數(shù)量分析、財(cái)務(wù)金融大數(shù)據(jù)等會(huì)計(jì)信息化特色課程體系，和廣西省級(jí)“桂電-浪潮通軟研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”、廣西省級(jí)“桂電-廣西九信、廣西恒信會(huì)計(jì)師事務(wù)所研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”、校級(jí)“桂電-北京銳思、北京東大正保研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”等對(duì)接企事業(yè)單位對(duì)于會(huì)計(jì)信息化高端人才的需求，與信息化企事業(yè)單位建立戰(zhàn)略合作規(guī)劃，將企事業(yè)單位財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型需求納入桂電會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)過程，在課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐體系構(gòu)建和畢業(yè)考核等方面邀請(qǐng)實(shí)務(wù)界專家全方位介入會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）培養(yǎng)和質(zhì)量監(jiān)控體系，進(jìn)而形成會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“校企”協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)（見下頁圖3）。

（三）桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“校政”協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)。桂電以現(xiàn)有的XBRL研究中心、桂電-浪潮XBRL實(shí)訓(xùn)基地、桂電-浪潮財(cái)務(wù)共享教學(xué)示范中心和MPAcc財(cái)務(wù)金融大數(shù)據(jù)研究方向及導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)等平臺(tái)，在現(xiàn)有的校外實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，通過XBRL、財(cái)務(wù)共享課程實(shí)踐體系、審計(jì)、企業(yè)稅務(wù)籌劃以及金融市場(chǎng)與金融工具等方面的課程，無縫對(duì)接財(cái)政、稅務(wù)、審計(jì)和金融部門等國家行政機(jī)構(gòu)的相關(guān)政策法規(guī)體系。通過現(xiàn)有科研平臺(tái)、支撐課程、實(shí)踐平臺(tái)和政府部門對(duì)會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）進(jìn)行協(xié)同培養(yǎng)，形成會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“校政”協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)（見圖4）。

圖3 桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“校企”協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)

圖4 桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“校政”協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)

（四）桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“校企政”協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)。學(xué)校、企業(yè)、政府部門的資源共享平臺(tái)（見圖5）是桂電MPAcc研究生實(shí)踐和應(yīng)用能力提升的有效保證。桂電自從2014年獲批會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位點(diǎn)以來，一直專注于同企業(yè)和政府部門搭建研究生項(xiàng)目實(shí)踐和崗位實(shí)習(xí)的“校企政”協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)。通過與全國“云+數(shù)”新型互聯(lián)網(wǎng)公司浪潮的深度合作，共建全國領(lǐng)先的“MPAcc會(huì)計(jì)信息化生態(tài)創(chuàng)新智能實(shí)驗(yàn)室”、廣西省級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地；通過與廣西九信、廣西恒信會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作，建成廣西省級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地；通過與北京銳思、北京東大正保等大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公司合作，建成大數(shù)據(jù)教學(xué)科研平臺(tái)；通過與區(qū)財(cái)政廳合作，建成廣西唯一的XBRL技術(shù)支持、咨詢和服務(wù)基地；通過與稅務(wù)、審計(jì)、金融部門合作，建成高級(jí)培訓(xùn)基地（EDP）。校企政協(xié)同平臺(tái)為MPAcc研究生提供了項(xiàng)目實(shí)踐（不少于6個(gè)月）、崗位實(shí)習(xí)（不少于6個(gè)月）、服務(wù)廣西企業(yè)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型等鍛煉機(jī)會(huì)。一方面通過項(xiàng)目實(shí)踐和崗位實(shí)習(xí)，研究生完整地參與聯(lián)培基地企事業(yè)單位項(xiàng)目，全面了解單位的財(cái)務(wù)流程、業(yè)務(wù)流程和管理流程，采集一手?jǐn)?shù)據(jù)，便于獨(dú)立開展項(xiàng)目研究和管理工作；另一方面通過參與大中型企業(yè)的XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告編制和校驗(yàn)、財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心建設(shè)等項(xiàng)目，研究生真正做到理論聯(lián)系實(shí)踐，幫助企業(yè)分析和解決問題；同時(shí)通過桂電的校內(nèi)智能實(shí)驗(yàn)室等資源平臺(tái)，企業(yè)與政府部門的協(xié)調(diào)溝通更加順暢、有助于政府部門提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，企業(yè)提升內(nèi)部管理能力，真正做到三方共贏。

圖5 桂電會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）“校企政”協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)

五、保障措施

為了確保校企政協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)，與“大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)”信息化特色“一體兩翼”培養(yǎng)模式的有機(jī)融合，桂電通過制定MPAcc人才培養(yǎng)制度進(jìn)行保障。

（一）制定系統(tǒng)的研究方法訓(xùn)練計(jì)劃?？茖W(xué)研究方法是所有研究生應(yīng)該掌握的看家本領(lǐng)，專業(yè)碩士也不例外。為匹配“一體兩翼”的MPAcc人才培養(yǎng)模式，商學(xué)院從學(xué)院層面制定了“三位一體”的學(xué)術(shù)訓(xùn)練機(jī)制。一是開設(shè)案例研究與開發(fā)等課程，課內(nèi)專題講授；二是導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行研究方法指導(dǎo)；三是商學(xué)院制定了課外的研究方法訓(xùn)練計(jì)劃，包括計(jì)量初步、政策評(píng)價(jià)、空間分布演變等學(xué)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容。

（二）建立和強(qiáng)化雙導(dǎo)師機(jī)制。MPAcc研究生實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，從共建的企事業(yè)單位、政府部門精心選拔實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、政策水平高的校外導(dǎo)師，作為MPAcc的項(xiàng)目導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生的項(xiàng)目實(shí)踐和協(xié)助指導(dǎo)學(xué)位論文；校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)培養(yǎng)研究生的理論素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)位論文；項(xiàng)目導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師形成的“雙導(dǎo)師機(jī)制”，保證了研究生理論水平和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將校企政平臺(tái)資源順利落地。

（三）構(gòu)建創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制。“一體兩翼”的培養(yǎng)模式特別強(qiáng)調(diào)MPAcc研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。桂電MPAcc教育項(xiàng)目將研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿在三年學(xué)制過程中，通過將學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)交流等內(nèi)容統(tǒng)一，形成穩(wěn)定的研究生學(xué)術(shù)沙龍系列活動(dòng)機(jī)制，廣泛邀請(qǐng)校內(nèi)外、業(yè)界專家到校指導(dǎo)；鼓勵(lì)研究生積極申報(bào)區(qū)級(jí)和校級(jí)研究生創(chuàng)新項(xiàng)目、互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目、參與導(dǎo)師或?qū)熃M的課題研究，全面培養(yǎng)研究生獨(dú)立思考問題的能力、獨(dú)立做研究的能力和創(chuàng)新能力。

（四）創(chuàng)新雙I能力培養(yǎng)機(jī)制。為了使“一體兩翼”的培養(yǎng)模式更加科學(xué)和完善，桂電MPAcc教育項(xiàng)目將研究生雙I能力：信息化（Informatization）和國際化（Internationalization），納入培養(yǎng)體系。提升研究生對(duì)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能等信息技術(shù)掌握和應(yīng)用能力；通過學(xué)校外事部門，為學(xué)生搭建出國學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，提升研究生的國際化視野。

六、結(jié)語與展望

桂電MPAcc教育項(xiàng)目從2015年開始招生，2018年順利通過專項(xiàng)評(píng)估，2019年順利通過全國會(huì)計(jì)教指委“‘財(cái)務(wù)金融大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)’培養(yǎng)模式改革”項(xiàng)目驗(yàn)收，得益于其構(gòu)建了完善的、成熟的校企政研究生聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)，以及“大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)”信息化特色鮮明的“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式。

下一步，桂電將進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）培養(yǎng)方案，致力于將其打造成“廣西一流、全國知名”，引領(lǐng)會(huì)計(jì)信息化潮流的MPAcc教育項(xiàng)目，為國家培養(yǎng)更多的高層次會(huì)計(jì)信息化專門人才。