張英姿 顏燕 顏實(shí)

我國在科普事業(yè)建設(shè)過程中對蘇聯(lián)的學(xué)習(xí)和借鑒是黨和國家為迅速將科普事業(yè)帶上正軌的主動選擇，這種學(xué)習(xí)不是盲目的全盤照搬，而是注重同中國的實(shí)際相結(jié)合，將蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)中國化具體應(yīng)用于促進(jìn)科普事業(yè)發(fā)展。

1949—1958年，蘇聯(lián)對我國的影響全面擴(kuò)大，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)并與自身實(shí)際相結(jié)合，我國建立了一套符合當(dāng)時社會發(fā)展?fàn)顩r的科普工作管理體制、運(yùn)行機(jī)制，科普工作迅速走上正軌并出現(xiàn)了第一個發(fā)展高潮。

1949年10月2日，新中國成立后第二天，蘇聯(lián)政府第一個與新中國建立了外交關(guān)系。當(dāng)時，國家百廢待興，各方面建設(shè)都在起步中，經(jīng)驗(yàn)相對缺乏。而社會主義的蘇聯(lián)已經(jīng)歷了27年的發(fā)展，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、科技等各個方面取得了一系列成就并積累了一定的社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。黨和國家決定學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，包括科學(xué)普及方面的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于蘇聯(lián)對我國科普事業(yè)的影響，共時層面，有學(xué)者分別從科普創(chuàng)作、博物館等方面進(jìn)行研究[1];歷時層面，在中國科普史的文獻(xiàn)中，能夠找到蘇聯(lián)影響的部分材料[2]，但尚無綜合性的研究。本文擬選取1949—1958年，中蘇關(guān)系最親密也是社會主義科普事業(yè)創(chuàng)立的階段，從對黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人科普思想的影響、對科普管理體制、工作機(jī)制以及具體科普實(shí)踐的影響四個方面，分析蘇聯(lián)對我國科普事業(yè)的影響，以期深化對相關(guān)問題的認(rèn)識和研究。

一、影響我國領(lǐng)導(dǎo)人科普思想的形成

在中國科普事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，領(lǐng)導(dǎo)人的科普思想是指導(dǎo)科普事業(yè)前進(jìn)的指南。中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)布爾什維克黨同以馬克思列寧主義作為指導(dǎo)思想，兩黨領(lǐng)導(dǎo)人的科普思想從理論源頭上可謂一脈相承。

馬克思、列寧都非常重視科學(xué)技術(shù)，把它看作是人類的偉大實(shí)踐活動之一、社會進(jìn)步的動力。馬克思曾明確指出，生產(chǎn)力中也包括科學(xué)，他認(rèn)為，應(yīng)該把科學(xué)稱為生產(chǎn)的另一個可變因素;勞動生產(chǎn)力是隨科學(xué)和技術(shù)的不斷進(jìn)步而不斷發(fā)展的。而這種動力需要為歷史的創(chuàng)造者的人民群眾所掌握，才能更好地促進(jìn)物質(zhì)財富和精神財富的增長。列寧繼承和發(fā)展馬克思主義的科學(xué)技術(shù)觀和人民觀，認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義就必須大力發(fā)展生產(chǎn)力，高度重視科學(xué)技術(shù)，依靠知識分子的力量引導(dǎo)人民掌握最新的科技成果，才能更好地在社會變革中發(fā)揮決定性力量。他在蘇聯(lián)共產(chǎn)黨第八次代表大會上提出，我們之建成社會主義，只有在資產(chǎn)階級的科學(xué)和技術(shù)變成群眾所最能接近的東西的時候才有可能。馬克思列寧主義的科技觀和人民觀是兩黨形成重視科普、一切以人民為中心科普觀的理論基礎(chǔ)。

斯大林曾說過，我們想把所有的工人和所有的農(nóng)民都變成有文化和有學(xué)識的人。在這樣的思想指導(dǎo)下，蘇聯(lián)的科普呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：開展面向最廣泛人民群眾的掃盲運(yùn)動;注重滿足技術(shù)知識推廣應(yīng)用的需要;將科學(xué)視為世界宗教的替代性解釋;科學(xué)承擔(dān)復(fù)興和重建的功能，為世界革命服務(wù)[3]?？破諡槿嗣穹?wù)、功利性較強(qiáng)、用唯物主義對抗唯心主義，成為蘇聯(lián)科普思想的突出特征。

十月革命的勝利鼓舞了世界各地的馬克思主義者。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人通過研究、訪學(xué)等方式直接學(xué)習(xí)俄（蘇）的經(jīng)驗(yàn)。我國傳播進(jìn)步思想的陣地《新青年》從 1920 年起，開設(shè)了“俄羅斯研究”專欄。1920年8月，毛澤東曾聯(lián)合一些同志和教育界人士組成“俄羅斯研究會”，并在日后逐步選定“走俄國人的路”[4]，逐漸形成了蘇聯(lián)觀。1925 年起，中國共產(chǎn)黨先后派遣 859 名黨員赴莫斯科中山大學(xué)學(xué)習(xí)[5]，這些黨員干部系統(tǒng)性學(xué)習(xí)了馬克思主義理論著作，并對蘇聯(lián)的科學(xué)研究、生產(chǎn)建設(shè)等方面有了直觀了解。董必武、吳玉章、徐特立等老一輩革命家、教育理論家都曾受派前往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，他們回國后在中華蘇維埃共和國臨時中央政府、陜甘寧邊區(qū)政府擔(dān)任重要崗位，積極推廣蘇聯(lián)的科學(xué)研究方法、普及教育思想，主張理論與實(shí)踐統(tǒng)一、教育與生產(chǎn)結(jié)合、科學(xué)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，與陜甘寧邊區(qū)的實(shí)際需要結(jié)合，開展科普實(shí)踐，積極開展掃盲、破除迷信等活動，推動了這一時期解放區(qū)的科學(xué)大眾化活動的開展。胡愈之、鄒韜奮、郭沫若、茅盾等多位文化界人士經(jīng)由中蘇文化協(xié)會以及蘇聯(lián)對外文化交流協(xié)會前往蘇聯(lián)考察，回國后他們通過科學(xué)講演、出版游記等方式宣傳蘇聯(lián)社會主義建設(shè)成就，向民眾展示了一條新的救國救民道路。

新中國成立后，在馬克思列寧主義的指導(dǎo)和蘇聯(lián)的實(shí)際影響下，我國領(lǐng)導(dǎo)人面對即將開始的社會主義建設(shè)，確立了自己的科普指導(dǎo)思想，即是：科學(xué)普及至關(guān)重要;要有計劃有組織地開展科學(xué)和科學(xué)的普及工作;科學(xué)普及的目的是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù);科學(xué)普及的對象是人民群眾。

二、影響我國科普工作體制、機(jī)制的建立

在早期科普的工作體制和機(jī)制上，我國與蘇聯(lián)有很大的相似性，表現(xiàn)在科普的管理機(jī)構(gòu)、主體、內(nèi)容、方法等方面，這既是對其模式的借鑒，更是基于當(dāng)時社會發(fā)展的需要，是我們的自主選擇，并在借鑒的過程中，注重中國化的落地應(yīng)用。

（一）科普工作管理體制

蘇聯(lián)沒有設(shè)置專門的科普行政管理部門，關(guān)于科學(xué)教育的宣傳組織工作主要由蘇俄部長會議所屬文教機(jī)關(guān)事務(wù)委員會牽頭進(jìn)行，蘇聯(lián)教育部、工會、農(nóng)業(yè)部等行政機(jī)構(gòu)都協(xié)助其開展相應(yīng)領(lǐng)域的科普工作。具體到執(zhí)行機(jī)構(gòu)，比如文教講演局、區(qū)講師團(tuán)體負(fù)責(zé)科普講演的開展，文教出版局負(fù)責(zé)科普出版物的出版;電影事業(yè)委員會負(fù)責(zé)自然科學(xué)實(shí)物展覽品（幻燈、圖片、流動展覽品、幻燈機(jī)等）等。1947年，以瓦維洛夫院士為代表的一群蘇聯(lián)科學(xué)家號召作家、藝術(shù)家、其他文化部門的工作者，發(fā)起成立了專門的科普群眾性組織——全蘇政治與科學(xué)知識普及協(xié)會（以下簡稱“全蘇科普”），在所有的加盟共和國中設(shè)立了共和國的協(xié)會，在州、邊區(qū)的城市、農(nóng)村中設(shè)立分會，建立了自上而下的工作網(wǎng)絡(luò)，將科普工作推向基層。全蘇科普吸納了蘇聯(lián)科學(xué)院、工會、共青團(tuán)、高校、學(xué)術(shù)團(tuán)體等機(jī)構(gòu)為團(tuán)體會員，個人會員則包括科學(xué)家、政治家、文藝工作者等各類知識分子，并得到了蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的重視和協(xié)助，陸續(xù)設(shè)置了中央演講廳、知識出版社、“科學(xué)與生活”編輯部、“國際生活”編輯部、中央技術(shù)圖書館、工藝博物館、列寧格勒科學(xué)技術(shù)宣傳館7個附屬機(jī)構(gòu)，與相關(guān)行政機(jī)構(gòu)協(xié)作推進(jìn)科普活動。蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人極為重視全蘇科普的工作，斯大林在1948年1月27日全蘇科普第一屆大會上被推選為榮譽(yù)會員。全蘇科普與文教機(jī)關(guān)事務(wù)委員會等國家機(jī)關(guān)共同推進(jìn)蘇聯(lián)科普工作，并日益成為主要推動力量。

新中國成立后，科普工作借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己的實(shí)際在探索中前進(jìn)，在還不具備建立全國群眾性科學(xué)普及團(tuán)體條件時，采取科普的行政管理體制。1949年11月1日，中央人民政府在文化部設(shè)立科學(xué)普及局（以下簡稱科普局），負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理全國的科學(xué)普及工作，將科普納入國家統(tǒng)一管理的軌道。但科普局在科普工作的方式方法上“對全蘇政治與科學(xué)知識普及協(xié)會多有推崇和借鑒”[6]，同時也積極開展工作，為建立一個規(guī)模大、有組織的群眾性科普團(tuán)體籌措準(zhǔn)備，科普局在其機(jī)關(guān)刊物《科學(xué)普及通訊》中設(shè)立“學(xué)習(xí)蘇聯(lián)”專欄，全面介紹全蘇科普的組織及工作。

1950年8月，中華全國科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會（簡稱“全國科普”）成立，與科普局共同推動科普工作開展，1951年10月，科普局與文物局合并后，全國科普成為在黨的領(lǐng)導(dǎo)下推動和組織科學(xué)普及工作的主要力量。在組織機(jī)構(gòu)上，全國科普從中央至各縣基層單位，分為總會、總分會、分會、支會、工作組等五級單位，為了更好地協(xié)調(diào)和推進(jìn)與其他部門的合作，激發(fā)各級部門的積極性，尤其強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)，形成了“總會受中央文教委員會領(lǐng)導(dǎo)，分會受各地文教委員會或文教廳局領(lǐng)導(dǎo)，同時分會受總會領(lǐng)導(dǎo)”的“自上而下”工作模式。成員“凡贊同本會宗旨，愿參加科學(xué)技術(shù)普及工作者，有會員2人之介紹，經(jīng)本會通過后得為本會會員” [7]。

全國科普與全蘇科普同屬群眾性的普及科學(xué)技術(shù)知識的組織，但又有性質(zhì)上的不同。全蘇科普獨(dú)立性極強(qiáng)，“是一個獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，自負(fù)盈虧”[8]，收入來源于科普場館門票、出版物、科普片等，而全國科普由中央和地方各級政府領(lǐng)導(dǎo)，政府財政給予支持，這也是我國根據(jù)實(shí)際情況對蘇聯(lián)模式做出的調(diào)整和創(chuàng)新，有助于科普工作的迅速開展。

（二）科普工作機(jī)制

全蘇科普動員研究員、科學(xué)家、作家、藝術(shù)家、教師等廣泛的知識分子階層，致力于“把蘇聯(lián)和世界科學(xué)與技術(shù)（數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)及其他部門）的最近成就大眾化” [9]，通過講演、出版讀物、展覽、放映幻燈等形式開展政治與科學(xué)知識的普及活動，面向人民大眾介紹他們感興趣的知識，包括馬克思列寧主義理論、俄國科學(xué)家故事、科學(xué)技術(shù)知識、公共衛(wèi)生知識、文學(xué)和藝術(shù)知識，等等。

全國科普借鑒蘇聯(lián)并結(jié)合實(shí)際建立了自己的工作機(jī)制。宗旨是普及自然科學(xué)知識、提高人民科學(xué)技術(shù)水平，任務(wù)是組織會員通過講演、展覽、出版及其他方法，進(jìn)行自然科學(xué)的宣傳，目的包括：①使勞動人民確實(shí)掌握科學(xué)的生產(chǎn)技術(shù)，促使生產(chǎn)方法科學(xué)化，在新民主主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，發(fā)揮力量;②以正確的觀點(diǎn)解釋自然現(xiàn)象與科學(xué)技術(shù)的成就，肅清迷信思想;③宣揚(yáng)我國勞動人民對于科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，借以在人民中培養(yǎng)新愛國主義精神;④普及醫(yī)藥衛(wèi)生知識，以保衛(wèi)人民的健康 [10]，這些思路都與全蘇科普一致。時任全國科普主席梁希曾撰文號召向全蘇科普學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)“科學(xué)宣傳必須為社會主義建設(shè)和共產(chǎn)主義建設(shè)服務(wù)”，并要求在普及科學(xué)知識的同時，要加強(qiáng)馬克思列寧主義學(xué)說的政治宣傳，宣傳辯證唯物主義世界觀，“正確地應(yīng)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來解釋自然現(xiàn)象” [11]。

全國科普確立科普對象是“廣大勞動人民”，包括工人、農(nóng)民、士兵和干部，借鑒蘇聯(lián)科普與政府建設(shè)決策緊密結(jié)合的做法，按照這四類人群的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分并有重點(diǎn)地開展科學(xué)普及，注重與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合，把科普工作同社會主義建設(shè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，向人民普及當(dāng)前最需要的科學(xué)知識和技術(shù) [12]。

科普活動的內(nèi)容主要集中于以下四種類型：實(shí)用科學(xué)技術(shù)宣傳;醫(yī)療衛(wèi)生知識宣傳;破除封建迷信宣傳;愛國主義宣傳。為了滿足工農(nóng)業(yè)建設(shè)的需要，除了知識的宣傳普及，更加著重技術(shù)應(yīng)用，開始由單純的科普宣傳向“科普宣傳與技術(shù)推廣相結(jié)合”的階段過渡[13]。

科普方法包括科學(xué)講演、出版讀物、開設(shè)展覽、放映幻燈影片等方式，尤以面對面的科學(xué)講演最為有效。各地科普協(xié)會舉辦了大量科學(xué)講演，其中一個重要內(nèi)容就是介紹蘇聯(lián)科學(xué)技術(shù)知識，尤其在1952年，為了配合中蘇友好月的宣傳，有關(guān)蘇聯(lián)科技知識的講演占了25%[14]。

三、影響我國的科普實(shí)踐

蘇聯(lián)也直接影響我國的具體科普實(shí)踐，這在科普作品創(chuàng)作、科普場館建設(shè)上表現(xiàn)最為突出。

（一）科普作品創(chuàng)作

蘇聯(lián)非常重視號召作家、科學(xué)家、科技工作者進(jìn)行科普作品的創(chuàng)作，涌現(xiàn)了非常多優(yōu)秀的科普作品。1949-1958年，我國大量引進(jìn)了蘇聯(lián)科普類的讀物、科教影片等，這些作品一方面經(jīng)譯介后直接推向人民，喜聞樂見的科普內(nèi)容受到群眾的歡迎，豐富了人民文化生活，提高了人民的科學(xué)文化水平;另一方面作品中傳達(dá)的科普創(chuàng)作理念，對我國科普創(chuàng)作人才培養(yǎng)、科普創(chuàng)作理論形成發(fā)展等方面產(chǎn)生影響。

1.科普書刊創(chuàng)作

1949-1958年，我國集中出版了一批介紹蘇聯(lián)科學(xué)技術(shù)知識的通俗科普圖書，種類上包括通俗科普圖書及科學(xué)文藝類圖書。在內(nèi)容上主要有以下幾類：一類是自然科學(xué)知識類科普圖書，例如商務(wù)印書館出版了《蘇聯(lián)大眾科學(xué)叢書》，科學(xué)普及出版社出版了《大眾科學(xué)譯叢》《通俗科學(xué)小譯叢》;另一類是支撐工業(yè)化建設(shè)的工程技術(shù)類科普圖書，如科學(xué)技術(shù)出版社、上?？茖W(xué)技術(shù)出版社出版的《蘇聯(lián)大眾無線電叢書》等;除此之外，還有農(nóng)業(yè)畜牧類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、少年兒童科普讀物等。每套叢書都包羅萬象，可讀性很強(qiáng)。例如，《蘇聯(lián)大眾科學(xué)叢書》涵蓋化學(xué)、生物、物理等自然科學(xué)的方方面面，既有知識普及內(nèi)容，也有科學(xué)家的發(fā)明故事，還有前沿軍事科技介紹，均配有插圖，簡明易懂，印數(shù)很高。有些書如《聲音和聽覺》《河流的生命》《凝結(jié)了的聲音》多次再版。

新中國成立后，一批科普期刊涌現(xiàn)，除了民國時期延續(xù)下來的6種期刊，截至1960年，新創(chuàng)刊19種[15]。這些期刊都不同程度地受到蘇聯(lián)的影響，其中最具代表性的是《知識就是力量》。我國《知識就是力量》源自蘇聯(lián)《知識就是力量》（Знание-Сила）編輯部的支持和幫助。蘇聯(lián)《知識就是力量》創(chuàng)刊于1926年，主要任務(wù)是面向工人階級、技校學(xué)生講述科學(xué)技術(shù)的成就，在其創(chuàng)刊30周年即1956年，特地為中國青年工人出版了5期?？?，由我國勞動部、全國科普編譯出版我國的《知識就是力量》由此創(chuàng)刊并延續(xù)至今，成為最暢銷的科普期刊之一?！稛o線電》《天文愛好者》等刊物在創(chuàng)刊初期，都曾刊載介紹蘇聯(lián)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的科普文章，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的工作經(jīng)驗(yàn)。

蘇聯(lián)的科普讀物傳入中國以后，受到了一代又一代讀者的歡迎，對我國科普創(chuàng)作界和科學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。高士其、董純才、葉永烈等科普作家，都從伊林的科普讀物中受益匪淺，并開始走上科普創(chuàng)作的道路;張景中、甘士釗等科學(xué)家也從中得到了智慧的啟迪，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣，投身于科學(xué)事業(yè)中，并且也積極進(jìn)行科普創(chuàng)作。

2.科教電影創(chuàng)作

蘇聯(lián)重視科普片的制作，1957年專門召開了科學(xué)普及電影工作者會議，會上肯定了科普電影在宣傳科學(xué)知識方面的作用，討論了如何制作有趣的優(yōu)秀科普片、培養(yǎng)科普電影制作人才、籌備召開1958年全蘇科學(xué)普及電影工作者大會等問題[16]。蘇聯(lián)科教電影在20世紀(jì)50年代也曾大量翻譯到我國，這些影片一方面豐富了人們的精神生活，作為科普產(chǎn)品直接作用于人民群眾;另一方面影響了我國科教電影創(chuàng)作理論的形成發(fā)展。

1952年4月，北京電影制片廠成立教育片組，開始籌備拍攝科普教育電影，主要借鑒的就是蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)作理論上，一是借鑒了列寧、斯大林關(guān)于科普電影價值的論述，尤其是列寧關(guān)于電影是“形象化的通俗演講”，“更廣泛而有系統(tǒng)地利用影片去作生產(chǎn)宣傳”[17]的觀點(diǎn);二是主要借鑒了蘇聯(lián)日丹所著的《科學(xué)普及電影的技巧問題》一書，其中的重要章節(jié)被奉為經(jīng)典，認(rèn)為科普電影既要重視嚴(yán)格的科學(xué)性，還要重視技巧、表現(xiàn)力、表現(xiàn)語言的鮮明性以及藝術(shù)質(zhì)量等問題;三是借鑒了蘇聯(lián)科普作家伊林《科學(xué)家的試驗(yàn)與作家的技巧》中關(guān)于科學(xué)家與作家合作進(jìn)行科普創(chuàng)作的理論。

在實(shí)際創(chuàng)作中，我國科教電影工作者反復(fù)觀摩了100多部蘇聯(lián)科教片，如《偉大的風(fēng)力》《森林與莊稼》《四季的變化》《宇宙》等，借鑒影片的題材樣式、表現(xiàn)手法、創(chuàng)作風(fēng)格等方面，將理論融入創(chuàng)作實(shí)踐中，指導(dǎo)我國科教電影的創(chuàng)作。蘇聯(lián)科普電影對我國科教電影在內(nèi)容和形式上的影響延續(xù)數(shù)年，一直到改革開放后歐美科教電影引入才逐漸被打破。

這一時期蘇聯(lián)圖書、期刊、影片等科普作品作為意識形態(tài)領(lǐng)域重要的宣傳工具，具有強(qiáng)烈的政治性，比如在開篇有政治宣傳標(biāo)語、學(xué)習(xí)號召等語句，內(nèi)容上著重反映當(dāng)時的科技進(jìn)步、建設(shè)成就，服務(wù)于當(dāng)時如火如荼開展的社會主義建設(shè)。

（二）科普場館建設(shè)

蘇聯(lián)對我國博物館等科普場館的影響主要體現(xiàn)在兩方面，一是促發(fā)我國博物館研究理論的形成，二是博物館日常展陳工作參照了蘇聯(lián)模式。

新中國成立初期，中國博物館學(xué)者出訪蘇聯(lián)，蘇聯(lián)博物館專家也來中國傳授經(jīng)驗(yàn)，不少蘇聯(lián)博物館學(xué)的理論著作被引入，比較有代表性的是蘇聯(lián)米哈依洛夫斯卡基著的《博物館陳列的組織與技術(shù)》、蘇聯(lián)博物館學(xué)科學(xué)研究所編的《蘇聯(lián)博物館學(xué)基礎(chǔ)》。這些著作提出的觀點(diǎn)：如博物館陳列工作具有群眾教育意義，博物館應(yīng)通過陳列這一重要手段，宣傳社會主義文化、藝術(shù)、科學(xué)方面的成就，以及博物館具有宣傳教育、科學(xué)研究、收藏3項(xiàng)基本功能，等等，也成了我國博物館研究理論的基礎(chǔ)。

我國逐步對原有的博物館進(jìn)行改造和建設(shè)，在第一個五年計劃中參照蘇聯(lián)地方博物館模式，建設(shè)中國地方志博物館，以反映地方自然、歷史、社會的面貌。全國各地紛紛行動，其中比較有代表性的博物館是山東省博物館，形成山東自然環(huán)境、礦產(chǎn)、植物、動物等四大主題陳列，基本上按照蘇聯(lián)博物館自然陳列模式設(shè)計，成為全國地志博物館陳列設(shè)計的樣板。

蘇聯(lián)注重建立文化宮、文化館等基層科學(xué)文化活動場所，新中國成立后，便著手籌建天文館、少年宮等一批科普場館。1952年，參觀過蘇聯(lián)少先宮的宋慶齡倡議成立中國第一個少年宮——上海少年宮，之后各地紛紛建立了青少年科技活動場所;1957年，中國第一座天文館——北京天文館開館。各類科普場館組織了形式多樣的科普活動，成為傳播科學(xué)技術(shù)知識的有效的前沿陣地。

四、結(jié)語

1949-1958年，我國在科普事業(yè)建設(shè)過程中對蘇聯(lián)的學(xué)習(xí)和借鑒是黨和國家為迅速將科普事業(yè)帶上正軌的主動選擇，這種學(xué)習(xí)不是盲目的全盤照搬，而是注重同中國的實(shí)際相結(jié)合，將蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)中國化具體應(yīng)用于促進(jìn)科普事業(yè)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，新中國迅速建立起一套適合當(dāng)時國情的科普模式，科普工作快速進(jìn)入良性發(fā)展軌道，開始了有計劃、有組織的發(fā)展。新中國科普工作整體在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，有專門的科普組織和管理部門，有各部委、廣大科技工作者和群眾的積極參與，科普場館、科普出版社、科普廣播電影等科普陣地逐漸創(chuàng)建，通過講演、展覽、科幻放映等方式開展了大量科普活動，取得了良好的科普成效。人民群眾整體文化水平和科學(xué)技術(shù)水平得到了較大提升，促進(jìn)了當(dāng)時社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

注釋：

[1]張亞娜：《蘇聯(lián)科普作品對中國科普發(fā)展影響研究》，《科普研究》，2014年第4期，第72-77頁;劉建美：《新中國初期對蘇聯(lián)博物館經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和借鑒》，《中國文物報》，2007年9月7日第6版。

[2]劉新芳：《當(dāng)代中國科普史研究》，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士論文，2010年。

[3]Роман Абрамов：специально для? НУГ исследований

социологии? науки и профессий，http：//soc.hse.ru/profscience/.

[4]《毛澤東選集（4）》，人民出版社，1991年版，第1471頁。

[5]黃琛鵬：《徐特立與馬克思主義科技思想中國化研究》，湖南大學(xué)博士論文，2018年。

[6]中國科普研究所科普歷史研究課題組：《新中國科普70年》，北京人民出版社，2019年版，第11頁。

[7]《中華全國科普協(xié)會組織章程》，《科學(xué)普及工作》，1951年第1期。

[8] 龔寶琳：《全蘇“知識”協(xié)會簡況》，《國際科技交流》，1986年第8期。

[9]中央文化部科學(xué)普及局：《蘇聯(lián)的科學(xué)普及工作》，1950年，第15頁。

[10]《中華全國科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會暫行組織方案要點(diǎn)》，《中國科學(xué)技術(shù)團(tuán)體》，上?？萍计占俺霭嫔?，1990年，第480頁。

[11]梁希：《全蘇科普協(xié)會是我們的榜樣》，《人民日報》，1957年11月10日第2版。

[12] [13] [14] 同[2] 。

[15] 同 [5]。

[16]斐：《蘇聯(lián)文化部召開科學(xué)普及電影工作者會議》，《世界電影》1957年第9期。

[17]同[16] 。

（第一作者張英姿為北京科學(xué)中心助理研究員，通信作者顏燕為中國科普研究所副編審，顏實(shí)為中國科普研究所編審）

責(zé)任編輯：尚國敏