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        中考武術(shù)的現(xiàn)實困境與人工智能的解決路徑

        2021-01-21 22:58:47常小龍
        體育時空 2021年23期
        關(guān)鍵詞:人工智能

        常小龍

        中圖分類號:G804.49? ?文獻標識:A? ? ?文章編號:1009-9328(2021)12-117-01

        摘? 要? 本文首先針對中考武術(shù)的現(xiàn)實困境,基于人工智能提出解決路徑,通過文獻資料法,對有關(guān)中考體育、武術(shù)中考、武術(shù)競賽規(guī)則、體育人工智能的研究進行收集和整理,形成對中考體育武術(shù)項目評價體系和評分機制的基礎(chǔ)理論認識。其次,運用邏輯推理法,梳理當前武術(shù)主觀評價存在的問題以及解決方式。最后,運用分析歸納法,將新時代人工智能融合武術(shù)向客觀評價的方向進行歸納和整理,形成對武術(shù)客觀評價在中考武術(shù)背景下必然趨勢理論研究。

        關(guān)鍵詞? 中考體育? 武術(shù)中考? 人工智能? 體育人工智能

        一、引言

        武術(shù)是我國人類文明的重要組成部分,彰顯著我國獨有的民族特征和意志品質(zhì),其價值在健身、技擊、觀賞等充分體現(xiàn)已成為我國一張靚麗的文化名片。隨著中考體育政策的推進,武術(shù)也被部分省市列為中考體育中的加試項目,然而在應(yīng)試機制的導(dǎo)向下武術(shù)在得到關(guān)注的同時相應(yīng)的問題也隨之放大。主觀評價讓武術(shù)一直飽受爭議,盡管在評價的過程中不斷改進和完善將分數(shù)細化為動作質(zhì)量及演練水平,相關(guān)的扣分點及演練層次劃分,但仍未消除人為主觀評價的色彩。現(xiàn)階段隨著時代的發(fā)展、科技的創(chuàng)新,人工智能熱潮,進而加快了體育領(lǐng)域的發(fā)展與變革,在兩者融合得到廣泛運用中并產(chǎn)生了較好的反饋與社會價值?;诖?,在武術(shù)中考的現(xiàn)實困境與人工智能的融合從“主觀評價”轉(zhuǎn)為“客觀評價”是新時代發(fā)展的必然趨勢。

        二、中考武術(shù)的現(xiàn)實困境

        隨著中考體育在上海市崇明中學(xué)的首次亮相以來,中考體育也在不斷完善發(fā)展并相繼出臺政策文件進行規(guī)范。上海市在2019年也做出了相應(yīng)的改革,武術(shù)項目被列為了中考體育中的第三類選考項目。武術(shù)作為主觀評價項目,人為主觀評價出現(xiàn)的偏差,考官體系無法統(tǒng)一思想,如此可能導(dǎo)致削弱應(yīng)試武術(shù)的權(quán)威性和公信力。在應(yīng)試的機制下這些問題一定程度都影響著武術(shù)的發(fā)展,阻礙武術(shù)客觀評價的建設(shè)與武術(shù)進校園的推進。

        三、人工智能的解決路徑

        (一)人工智能正在體育領(lǐng)域中發(fā)揮出日益明顯的重要作用

        人工智能在我們的現(xiàn)實生活中可謂是數(shù)見不鮮,在體育領(lǐng)域中也發(fā)揮著舉足輕重的作用。我們熟知的在足球、網(wǎng)球等項目的比賽中有“鷹眼”技術(shù),乒乓球中有“龐伯特”機器人等。人工智能在體育領(lǐng)域中貫穿早已貫穿到體育比賽與教學(xué)當中,為比賽與訓(xùn)練提供保障。人工智能基于大數(shù)據(jù)算法,將動作技術(shù)轉(zhuǎn)化成可視化的數(shù)據(jù),可以給運動員更為直觀的認知等。運用人工智能構(gòu)建武術(shù)客觀評價即是完善武術(shù)競賽規(guī)則增強武術(shù)標準化推動的基本需求,又是創(chuàng)新武術(shù)評價模式推進武術(shù)在中考體育的必要前提,對完善武術(shù)客觀評價體系建設(shè)以及增強武術(shù)在其他項目的競爭力具有積極作用。

        (二)武術(shù)與人工智能的融合策略

        合理運用科技的力量,堅持創(chuàng)新發(fā)展,與中考武術(shù)評價融合,與日常武術(shù)訓(xùn)練融合,既保證中考武術(shù)的客觀評價,又保證武術(shù)訓(xùn)練的豐富性,有利于武術(shù)發(fā)展的都應(yīng)當納入武術(shù)的范圍當中。借鑒相關(guān)運動項目與人工智能的評價體系的成功經(jīng)驗,構(gòu)建武術(shù)客觀評價體系是一個系統(tǒng)的龐大工程,應(yīng)積極學(xué)習(xí)已有的成功經(jīng)驗,但要注意不可照搬,而是要考慮武術(shù)自身的發(fā)展特點??陀^評價標準的構(gòu)建應(yīng)技術(shù)與思想齊頭并進,避免產(chǎn)生武術(shù)認知上的差異,積極開展交流互通活動等才能使對武術(shù)與人工智能評價的融合能夠不偏離正確方向。

        四、結(jié)語

        面對中考體育武術(shù)的納入,武術(shù)的客觀評價已成為武術(shù)標準化建設(shè)的必然形勢。人工智能與武術(shù)的融合改變武術(shù)客觀化評價,使其領(lǐng)域的評價體系更加完善。這不僅意味著武術(shù)在中考領(lǐng)域客觀評價的發(fā)展,更意味著在該領(lǐng)域內(nèi)解決長期以來主觀化評價的棘手問題,對增強武術(shù)項目發(fā)展以及武術(shù)在運動項目地位能夠產(chǎn)生積極作用?,F(xiàn)存問題的解決,又要不斷尋找合理的構(gòu)建方式,特別是在信息爆炸的今天,需要過濾與甄別,同時為武術(shù)評價體系的權(quán)威性和信服力做出保障。在武術(shù)客觀評價體系的構(gòu)建過程中注重探索合理的構(gòu)建策略與方式將是武術(shù)客觀評價需要長期堅持的發(fā)展道路。

        參考文獻:

        [1]胡搖華,蔡犁.人工智能與體育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的現(xiàn)實審視與推進策略[J].體育科研,2021,42(05):77-82.

        [2]孫金毅.初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的實施對學(xué)校體育影響研究[D].溫州:溫州大學(xué),2016.

        [3]馬文博,馬敬.人工智能在體育教育領(lǐng)域中的應(yīng)用與展望[J].體育成人教育學(xué)刊,2020,36(06):42-45+99.

        [4]姚芳虹.科技助力體育的影響及消解——以人工智能為例[J].當代體育科技,2021,11(03):240-243.

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