文|翟英 圖|翟英 東方陶瓷美術(shù)館提供(部分)
冬日暖陽(yáng)里筆者第一次走進(jìn)長(zhǎng)寧區(qū)輔讀學(xué)校。踏入教學(xué)樓拾梯而上,設(shè)想周到的扶手,溫馨的室內(nèi)布置,目之所及讓人心安。這所學(xué)校里的孩子是一群特殊的寶貝,他們一出生就注定要通過(guò)另一種更艱難的方式體驗(yàn)人生,對(duì)常人來(lái)講再簡(jiǎn)單不過(guò)的日常小事或簡(jiǎn)單的動(dòng)作,他們卻要付出幾周、幾個(gè)月甚至更久的時(shí)間才能勉強(qiáng)習(xí)得。這里的老師努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿安全感的環(huán)境,讓他們能夠安全地踏出對(duì)艱難人生的認(rèn)知之路,學(xué)習(xí)如何與這個(gè)世界相處相融。
動(dòng)手感知,是這群孩子認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自我的方式,而陶藝是特別而有效的載體。這天下午,即將開始孩子們期盼了一個(gè)星期的陶藝課,來(lái)上課的孩子來(lái)自二年級(jí)到九年級(jí),年齡跨度比較大。這樣每周一節(jié)的陶藝課已經(jīng)連續(xù)開展了兩個(gè)月,總計(jì)16節(jié)課,會(huì)一直延續(xù)到學(xué)期結(jié)束。
01 “陶益你我 陶健生活”項(xiàng)目走進(jìn)長(zhǎng)寧區(qū)輔讀學(xué)校
據(jù)了解,在長(zhǎng)寧區(qū)輔讀學(xué)校開展的陶藝課是一個(gè)名為“陶益你我 陶健生活”的公益試點(diǎn)項(xiàng)目(上海市殘疾人聯(lián)合基金會(huì)指導(dǎo)試點(diǎn)項(xiàng)目),通過(guò)參考國(guó)外的有效案例,該項(xiàng)目本著為思維正常、行動(dòng)受阻(主要是共濟(jì)失調(diào)型)腦癱患兒、自閉癥孩子等制定一套陶藝培訓(xùn)課程,通過(guò)陶藝教學(xué)的方式培養(yǎng)他們的陶藝技能,并且依托陶藝培訓(xùn)課上的系列陶藝制作工藝、裝飾工藝的方法幫助這群特殊的孩子鍛煉動(dòng)手能力,通過(guò)將藝術(shù)培訓(xùn)與技能訓(xùn)練相結(jié)合,培訓(xùn)腦癱患兒等特殊青少年掌握一門技術(shù),從而提升這群特殊青少年的就業(yè)技 能。
陶藝師羅嘉楠每次都是提前一個(gè)小時(shí)來(lái)到教室做準(zhǔn)備。陶藝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)、任職于上海東方陶瓷美術(shù)館、指導(dǎo)過(guò)數(shù)次大型陶藝活動(dòng)的她,有著豐富的教授經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)的實(shí)際操作能力,為了能夠帶給這群特殊的孩子最好的陶藝體驗(yàn),她和同事崔文倩等對(duì)每節(jié)課的主題、教學(xué)方法都要進(jìn)行不斷的切磋商議。兩個(gè)月來(lái),她們力求每節(jié)課都能比上節(jié)課效果更好,持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法,不斷調(diào)整適合孩子們的教學(xué)方式,手把手一個(gè)一個(gè)步驟反復(fù)教授,已經(jīng)可以做到每節(jié)課都能讓孩子們完成一件作品,而作品的質(zhì)量也在逐步提高。
今天她們帶著孩子們要完成的作品是一條可愛的臘腸狗?!拔覀儼l(fā)現(xiàn)必須演示給他們看他們才能懂,光有圖片的話他們是看不懂的,每次上課我都會(huì)先親自做一個(gè)樣品。比如我們這一節(jié)課是要做一條狗,我會(huì)完整地從第一步到最后一步在現(xiàn)場(chǎng)做給孩子們看,然后再分步驟一步步教給孩子們,和他們一起搓泥條、搓圓球?!绷_嘉楠耐心地介紹她們的上課方式。
為這群特殊的孩子們上課,可能會(huì)遇到各種意想不到的情況?!坝幸淮斡袀€(gè)小姑娘是最后一個(gè)做完的。我們都會(huì)陪著他們,無(wú)論是多加半個(gè)小時(shí)還是一個(gè)小時(shí)。小姑娘很不好意思,都著急得哭了,說(shuō)不想讓我們等她。這時(shí)就覺(jué)得他們也是非常懂得感恩的。還有一個(gè)自閉癥的孩子對(duì)自己要求很高,但他達(dá)不到,就會(huì)打自己,我們這時(shí)就要給他一個(gè)溫柔的擁抱,然后陪著他慢慢地一起完成作品?!绷_嘉楠感慨道,“這群孩子更加需要的是發(fā)自內(nèi)心對(duì)他們的理解、尊重、關(guān)愛和陪伴?!?/p>
在孩子們上課時(shí),一群爺爺奶奶會(huì)陪在孩子的身邊,協(xié)助孩子們完成作品。他們是長(zhǎng)寧區(qū)輔讀學(xué)校退休的特教老師,退休后他們發(fā)揮余熱,成為志愿者回到學(xué)校繼續(xù)陪伴孩子們成長(zhǎng)。管老師,退休前是學(xué)校的支部書記,從普通學(xué)校老師轉(zhuǎn)做特教老師,見證了我們國(guó)家特殊教育的發(fā)展?!安涣私獾娜苏娴氖遣恢牢覀儑?guó)家特殊教育發(fā)展的情況。特教老師不僅是老師,更要在生活上像媽媽一樣關(guān)愛孩子。陪伴特殊孩子的成長(zhǎng),需要巨大的耐心、包容心,沒(méi)有大愛之心是做不好的。”
據(jù)長(zhǎng)寧區(qū)輔讀學(xué)校全校長(zhǎng)介紹,學(xué)校成立于1979年,是中華人民共和國(guó)成立后大陸智障教育的發(fā)源地。建校伊始,學(xué)校即確定了以智障學(xué)生發(fā)展為本的思想,40年來(lái)長(zhǎng)寧區(qū)輔讀學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、辦學(xué)理念發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校從建校初的4名老師、24名學(xué)生,發(fā)展到了現(xiàn)今具備現(xiàn)代化設(shè)施的教學(xué)大樓,擁有一支專業(yè)化師資隊(duì)伍,將陶行知先生“生活教育”理念作為辦學(xué)思想的一所特殊教育學(xué)校。確立了“為了生活、通過(guò)生活、學(xué)習(xí)生活、適應(yīng)生活”的生活教育的辦學(xué)理念。就是以“為了生活”為出發(fā)點(diǎn),“通過(guò)生活”為途徑,“學(xué)習(xí)生活”為內(nèi)容,“適應(yīng)生活”為目的來(lái)開展學(xué)校工作,向智障學(xué)生提供針對(duì)性、實(shí)用性的教育活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)讓較嚴(yán)重智障學(xué)生和多重殘障學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)時(shí)間里,掌握有用的生活常識(shí)與基本的生活技能。力求通過(guò)適合學(xué)生特殊需要的教育教學(xué)方法,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,在各方面得到充分的發(fā)展。
這次與東方陶瓷美術(shù)館合作的“陶益你我”課程,也是從“生活教育”理念出發(fā)的?!艾F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)”課程是長(zhǎng)寧區(qū)輔讀學(xué)校的特色課程,體驗(yàn)是學(xué)會(huì)生活的基礎(chǔ),它旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活、走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活、融入生活。
02—04 孩子們的作品
“特殊教育幾十年的發(fā)展,現(xiàn)在真的越來(lái)越好。孩子們不僅能在輔讀學(xué)校接受九年一貫制教育,對(duì)于重度殘障的孩子,我們還會(huì)送教上門,同時(shí)也在普通學(xué)校中為老師進(jìn)行培訓(xùn)開展融合教育?!碑厴I(yè)即投身于特殊教育的全校長(zhǎng)見證了我國(guó)特殊教育的不斷發(fā)展。
上海東方陶瓷美術(shù)館是國(guó)內(nèi)陶藝界首家集陶瓷藝術(shù)交流、展覽、拍賣、學(xué)術(shù)研究為一體,并致力于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化與當(dāng)代藝術(shù)交流傳播的民辦非企業(yè)單位。同時(shí),它也是一家有愛的美術(shù)館。他們開展的與上海市殘疾人福利基金會(huì)、上海市靜安區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)、上海市殘疾人康復(fù)職業(yè)培訓(xùn)中心、上海健康生活促進(jìn)會(huì)等聯(lián)合開發(fā)的“陶益你我 陶健生活”公益項(xiàng)目,旨在通過(guò)該項(xiàng)目整理總結(jié)一份課程案例,探索一個(gè)陶藝作品展示義賣的慈善就業(yè)品牌鏈條,幫助學(xué)員未來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè),促進(jìn)學(xué)員更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,更好地融入社 會(huì)。
不僅如此,上海東方陶瓷美術(shù)館還在上海市殘疾人福利基金會(huì)、上海市靜安區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)下,走進(jìn)陽(yáng)光之家,開展“藝術(shù)大篷車”公益項(xiàng)目?!八囆g(shù)大篷車”項(xiàng)目?jī)?nèi)容是特別為陽(yáng)光之家的特殊學(xué)員而設(shè)計(jì)的課程,幫助他們逐步具備一些藝術(shù)方面的簡(jiǎn)單動(dòng)手技能。
“要關(guān)愛社會(huì)中的特殊人群,讓他們感受到關(guān)心與愛護(hù),‘陪伴’聽起來(lái)很簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻實(shí)屬不易。美術(shù)館作為社會(huì)中的一份子,有義務(wù)為公益事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份愛心。同時(shí),在關(guān)愛他們的過(guò)程中,我們既可以奉獻(xiàn)自己的愛心,也可以培養(yǎng)自己的耐心。不知不覺(jué)中也就增進(jìn)了我們自身的素質(zhì)和修養(yǎng),在‘陪伴’中共同成長(zhǎng)?!鄙虾|方陶瓷美術(shù)館負(fù)責(zé)人之一夏云飛道出他們的公益初心。
東方陶瓷美術(shù)館的老師將用愛心讓特殊學(xué)員感受到藝術(shù)文化的魅力,熱愛生活、愛上藝術(shù)。