呂錦元

今年夏天，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，我們6個(gè)小伙伴參觀了位于安徽合肥市的渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館。參觀結(jié)束后，我們在巢湖岸邊自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)這里有大型機(jī)器在不停地把湖里的水抽上來，湖里有像水車一樣的機(jī)器不停轉(zhuǎn)動(dòng)，岸邊有工人在打撈東西。

我們好奇地圍過去觀察、詢問，一位老奶奶告訴我們：他們在撈藍(lán)藻，不撈的話，湖水會(huì)臭?？上?，其他問題，老奶奶回答不了。我們感到非常好奇，決定組成科學(xué)探秘小組，對(duì)藍(lán)藻進(jìn)行科學(xué)探秘。

班主任胡老師知道后，帶我們?nèi)D書館“儲(chǔ)備”知識(shí)。在圖書館里，工作人員教我們?nèi)绾慰焖俚貜臐M屋書籍里找到我們想要的有關(guān)藍(lán)藻的書籍。

很快，我們得知了一些與藍(lán)藻相關(guān)的知識(shí)。比如，藍(lán)藻是能進(jìn)行產(chǎn)氧性光合作用的大型單細(xì)胞原核生物；藍(lán)藻導(dǎo)致湖水發(fā)臭的原因是，水中的溶解氧被藍(lán)藻大量消耗，魚等其他水生生物因缺氧而死亡，導(dǎo)致水被污染；藍(lán)藻暴發(fā)性生長的原因，一是水溫高，二是水體富營養(yǎng)化，三是水體呈弱堿性。

可是，人們怎么知道水體富營養(yǎng)化，怎么測水體的酸堿性？什么原因?qū)е滤w富營養(yǎng)化和呈弱堿性？

胡老師看我們興趣濃厚，便和科學(xué)老師黃老師商量，一起帶我們?nèi)ト〕埠鰧?shí)驗(yàn)。在黃老師的指導(dǎo)下，我們選擇了3處取水點(diǎn)，它們分別位于渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、姥山島和紅石咀公園附近。在每個(gè)取水點(diǎn)，黃老師要求我們每隔100米取一瓶水樣。我們起初不理解為什么要這樣做，后來才明白這樣獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更全面、結(jié)論更科學(xué)。

稍后，兩位老師聯(lián)系了污水處理廠的科研人員，讓他教我們?nèi)绾螠y水樣pH值。實(shí)驗(yàn)室里有好多實(shí)驗(yàn)儀器，我們穿上實(shí)驗(yàn)服，站在里面，覺得自己仿佛成了小博士，充滿干勁。

通過做實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了測水樣pH值的方法：首先，取不同的水樣并進(jìn)行分組，以便對(duì)比；其次，編制實(shí)驗(yàn)記錄表格；然后，用pH試紙分別測水樣，將試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行對(duì)比，得出pH值并記錄到表格中；最后，對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行歸納，總結(jié)出結(jié)論。

我們對(duì)取的巢湖水樣測了pH值，發(fā)現(xiàn)這些水樣的pH值都接近7——這說明現(xiàn)在巢湖水質(zhì)良好。

在科普館，我們了解到更多知識(shí)

為了對(duì)藍(lán)藻認(rèn)識(shí)得更深刻、更全面，我們決定一起去藍(lán)藻科普館。

通過參觀藍(lán)藻科普館和聽講解員老師介紹，我們了解了藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)、藍(lán)藻的特性；知道了藍(lán)藻雖然有危害，利用好了也有大用途；知道了導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的幾個(gè)主要原因，如工業(yè)廢水排放、生活污水排放、畜牧養(yǎng)殖糞便排放、化肥污染等。最后，講解員老師給我們介紹了如何綜合治理藍(lán)藻。

我們了解了有關(guān)藍(lán)藻的很多知識(shí)，也學(xué)到了一些實(shí)驗(yàn)方法。大家決定再自己動(dòng)手，測身邊一些液體的pH值。我們每人在家中都取洗潔精、肥皂水、洗衣液、洗發(fā)水和自來水5種液體測pH值，結(jié)果是：洗潔精有3組、肥皂水和洗衣液各有5組的pH值小于7，這些生活廢水被排放到河流和湖泊中有導(dǎo)致藍(lán)藻暴發(fā)性生長的可能。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是我們自己動(dòng)手測到的，我終生難忘。

參與了這一系列探索活動(dòng)后，我的體會(huì)是：只要認(rèn)真觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在身邊；探索需要科學(xué)方法，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；答案不是立刻就能得到的，需要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證……

科學(xué)探索永無止境，我們探索藍(lán)藻秘密的腳步將繼續(xù)向前。