文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

近日，四川某地的李大爺為了看病，和老伴轉(zhuǎn)了好幾趟車終于趕到某知名醫(yī)院，卻被告知醫(yī)院為節(jié)約成本、提高效率已取消了現(xiàn)場(chǎng)掛號(hào)服務(wù)，就醫(yī)需要“網(wǎng)上預(yù)約”?！熬W(wǎng)上預(yù)約”對(duì)許多年輕人來(lái)說(shuō)易如反掌，對(duì)老年人卻是難事，取消現(xiàn)場(chǎng)掛號(hào)讓“慢了一拍”的一些老人求醫(yī)問(wèn)藥受阻。

在“快一拍”的信息化、智能化社會(huì)中，有很多事情讓“慢了一拍”的群體只能“望網(wǎng)興嘆”。

針對(duì)這種現(xiàn)象，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)航

這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，緊密貼合當(dāng)下許多醫(yī)院實(shí)行預(yù)約掛號(hào)制度對(duì)老年群體的影響，要求考生深入分析這一社會(huì)事件，表達(dá)觀點(diǎn)和看法。可以擺現(xiàn)象—明危害—析原因—談方法，撰寫(xiě)一篇時(shí)評(píng)。最好就事析理，通過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，同時(shí)聯(lián)想社會(huì)上的類似事件綜合分析。寫(xiě)本題要注重理論與實(shí)踐結(jié)合，積極思考社會(huì)現(xiàn)象，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的大語(yǔ)文觀。

參考立意：

1.智能時(shí)代不能讓任何人出局。

2.心系慢拍人群。

3.給慢拍人群插上“互聯(lián)網(wǎng)”翅膀。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，請(qǐng)別落下慢拍人群。

5.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，誰(shuí)來(lái)拉慢拍人群一把。

寫(xiě)作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：

一、不整體分析材料，只是習(xí)慣性抓關(guān)鍵詞，談大道理。社會(huì)現(xiàn)象類材料作文題要求“就事論事”，不能讓文章的中心游離于“事件”之外。

寫(xiě)此題要明確“這種現(xiàn)象”是什么？

明確：在“快一拍”的信息化、智能化社會(huì)中，有很多事情讓“慢了一拍”的群體只能“望網(wǎng)興嘆”。

很多學(xué)生就抓住材料中某個(gè)詞立意，立意偏頗：

1.與其快節(jié)奏，不妨慢生活。

2.抓住“老人”這個(gè)詞，寫(xiě)要關(guān)愛(ài)“空巢老人”，孝敬老人（或孝道文化）。

3.從老人求醫(yī)問(wèn)藥受阻，提煉出“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體”的立意。

4.從“網(wǎng)上預(yù)約”“信息化”“智能化”等詞提煉出“科技（時(shí)代）發(fā)展，全民協(xié)行”“緊跟科技潮流”等。

5.不再推行預(yù)約掛號(hào)。（未準(zhǔn)確抓取核心信息）

6.少壯不努力，老大徒傷悲。（脫離材料，胡亂立意）

二、內(nèi)容空洞，走不出試題材料。

就事論事，反復(fù)敘述材料，這樣會(huì)對(duì)文章中心缺少必要的拓展，導(dǎo)致文章內(nèi)容單薄。

“就事論事”不應(yīng)局限于某一點(diǎn)或某一角度，可以從多個(gè)角度評(píng)論，如評(píng)事的對(duì)錯(cuò)，評(píng)事的成因，反思此事的教訓(xùn)，提出解決辦法等。但須謹(jǐn)記，所評(píng)所說(shuō)，要緊扣所評(píng)之“事”，不可游離于“事”之外，漫無(wú)邊際地高談闊論。

寫(xiě)作角度：

1.事件成因：

（1）老人自身原因：不愿學(xué)（畏難），學(xué)不會(huì)（年齡，學(xué)習(xí)能力，知識(shí)水平等）不敢用（智能化詐騙）。

（2）社會(huì)原因：科技日新月異，發(fā)展速度太快；某些機(jī)構(gòu)考慮不周，一刀切，不為慢一拍人群設(shè)置合適的通道。

（3）智能化研發(fā)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品存在缺陷（智能應(yīng)用操作復(fù)雜、功能繁多的特點(diǎn)，其功能定位人群、目標(biāo)定位群體，主體原本就是中青年，適合老人使用的應(yīng)用軟件很少）。

2.為什么要解決這個(gè)問(wèn)題？

（1）不解決的后果：數(shù)字鴻溝不填平，慢拍群體會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，有礙家庭、社會(huì)和諧。

（2）數(shù)字文明成果應(yīng)該人人共享。

3.解決辦法：

（1）政府社會(huì)：對(duì)慢拍人群，多一些包容，等一等暫時(shí)跟不上節(jié)奏的人；在車站、機(jī)場(chǎng)、公園、銀行、醫(yī)院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，給慢一拍群體以必要的信息引導(dǎo)和人工幫扶；清理那些針對(duì)慢群體的“數(shù)字陷阱”，構(gòu)建健康安全的數(shù)字環(huán)境。

（2）服務(wù)者：應(yīng)用平臺(tái)可以打造專用模塊，開(kāi)啟過(guò)濾、提醒等功能，將一些詐騙信息和病毒軟件攔截在外；手機(jī)廠家推出親情守護(hù)模式，家人可以遠(yuǎn)程刪掉垃圾短信、終止誘騙支付等；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、軟硬件應(yīng)該從慢拍群體實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)友好使用程序。

（3）家人：當(dāng)好智能化的“領(lǐng)航員”，教會(huì)慢拍家人使用智能設(shè)備（比如手繪微信使用說(shuō)明書(shū)）。

（4）志愿者：為慢拍群體釋疑解惑，力所能及地幫他們從“不會(huì)”到“會(huì)”。

（5）慢拍群體：增強(qiáng)智能意識(shí)，懂得智能的好，認(rèn)識(shí)智能的重要，從心底接受智能化產(chǎn)品，并且增強(qiáng)掌握或使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的緊迫感，以“我要學(xué)”的態(tài)度主動(dòng)適應(yīng)、積極擁抱智能時(shí)代。

佳作展示

智能社會(huì)，你我同行

一考生

近日，四川某地李大爺“看病難”一事引發(fā)全網(wǎng)的關(guān)注與討論。取消掛號(hào)服務(wù)，就醫(yī)網(wǎng)上預(yù)約，這對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)的便利之事在老年人群體中卻成為了一道不可逾越的現(xiàn)實(shí)鴻溝。這不禁引人深思，高度發(fā)達(dá)的信息化、智能化社會(huì)究竟是利是弊？誠(chéng)然，在全球性的智能化浪潮中，如何讓所有人趕上智能化浪潮，在智能社會(huì)中真正做到你我同行、全民同行才是社會(huì)要解決的問(wèn)題

智能化的同行之路需要政府與社會(huì)各界的支持與幫助?！氨娭境沙遣拍芄部藭r(shí)艱。”隨著中國(guó)老齡化人口的不斷增加，老年人群體的需要卻沒(méi)有得到足夠的重視。疫情期間，一些老年人因無(wú)法操作手機(jī)獲得健康碼而被拒之門外，因無(wú)法使用手機(jī)支付而無(wú)法買菜，這樣的事每天都在發(fā)生。有的地方無(wú)所作為，有的地方已然開(kāi)始行動(dòng)。某村支書(shū)開(kāi)展培訓(xùn)教老年人使用手機(jī)的課程得到社會(huì)各界好評(píng)，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，開(kāi)展各種活動(dòng)，采用各種措施讓老年人融入智能時(shí)代，是政府與社會(huì)要踏實(shí)地去做的事。

智能的同行之路上需要子女有耐心。“媽媽教我說(shuō)話，寫(xiě)字，穿衣，我也應(yīng)該教媽媽用手機(jī)。“知乎”上有位網(wǎng)友曬出了她手繪教媽媽操作手機(jī)的流程圖，飽含深情。自古以來(lái)，孝就是中國(guó)傳統(tǒng)道德中彌足珍貴的一部分。兒時(shí)，母親耐心哺育我們，長(zhǎng)大后我們也應(yīng)該耐心幫助父母。不讓他們?cè)谥悄艿某绷髦忻允Х较?，是每個(gè)子女的責(zé)任。

智能化的同行之路上，需要老年人積極參與，不斷學(xué)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)不是一段時(shí)期的事業(yè)，而是終身伴侶”?！盎畹嚼?，學(xué)到老”這句耳熟能詳?shù)脑捰迷谠∑缴砩显俸线m不過(guò)了，當(dāng)袁隆平用流利的英語(yǔ)介紹推廣雜交水稻時(shí)，所有人都為之驚嘆，他說(shuō)，閑暇之余，他還會(huì)拉小提琴，跳踢踏舞。智能時(shí)代的浪潮固然很快，但若不主動(dòng)追趕，固步自封，身陷桎梏則是必然的結(jié)果。既然智能化是大勢(shì)所趨，勢(shì)不可擋，為何不積極參與勇破桎梏呢？

智能社會(huì)，你我同行?！奥肱摹比后w跟不上時(shí)代的步伐，沒(méi)有人是沒(méi)有責(zé)任的，要解決好這一問(wèn)題，更需要全體社會(huì)成員協(xié)手，迎接挑戰(zhàn)，共同努力，真正做到你我同行，全民同行。

點(diǎn)評(píng)

開(kāi)篇先簡(jiǎn)引材料并提出觀點(diǎn)，符合任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文特點(diǎn)，全文由“李大爺事件”引到“慢了一拍”群體，之后用三個(gè)分論點(diǎn)論述如何通過(guò)各個(gè)層面的努力解決“慢了一拍”群體的問(wèn)題，中心突出，思路清晰。建議：如果論述分論點(diǎn)的時(shí)候先從事件后果、原因的角度寫(xiě)，再?gòu)慕鉀Q問(wèn)題的角度寫(xiě)，文章會(huì)更有層次感和深度。