王愛麗

議題式學習是指在學習過程中，按照同學們的真實生活情境進行開放性、指向性、綜合性、系統(tǒng)性的話題探究。在高中政治學科中進行議題式學習，有利于提高同學們的政治學科素養(yǎng)。同學們在學習過程中通過一系列的具有實踐性的社會課程和具有探究性的合作方式，能夠更好地掌握政治課程的內(nèi)容。在政治學習中運用議題式的學習方法有利于引導同學們思考問題，幫助同學們理解社會熱點問題，提高社會知識與課本知識相結(jié)合的能力，能夠使同學們在學習過程中真正發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、理解問題、解決問題。

【例】閱讀材料，完成下列要求。

十九屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二○三五年遠景目標的建議》指出，堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，完善國家創(chuàng)新體系，加快建設科技強國。強化國家戰(zhàn)略科技力量，提升企業(yè)技術創(chuàng)新能力，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，完善科技創(chuàng)新體制機制。

習近平總書記關于科技創(chuàng)新的幾個妙喻：

（1）“定海神針”：核心技術尤其是國防科技技術是花錢買不來的。

人家把核心技術當“定海神針”“不二法器”，怎么可能提供給你呢？只有把核心技術掌握在自己手中，才能真正掌握競爭和發(fā)展的主動權(quán)，才能從根本上保障國家經(jīng)濟安全、國防安全和其他安全。

（2）“命門”：具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術，是企業(yè)的“命門”所在。企業(yè)必須在核心技術方面不斷實現(xiàn)突破，掌握更多具有自主知識產(chǎn)權(quán)的關鍵技術，掌控產(chǎn)業(yè)發(fā)展主導權(quán)。

（3）“牛鼻子”：要緊緊扭住創(chuàng)新這個“牛鼻子”，強化創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設，推動科技創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領型發(fā)展。

（1）從唯物辯證法角度，說明為什么要提高自主創(chuàng)新能力。

（2）從生活與哲學角度，說明應怎樣提高自主創(chuàng)新能力。

解析：第（1）題，內(nèi)因（內(nèi)部矛盾）是事物發(fā)展的根本原因。因此，要提高“自主”創(chuàng)新能力，掌握具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術。主要矛盾決定事物的發(fā)展。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，要堅持創(chuàng)新在現(xiàn)代化建設全局中的核心地位，具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術是企業(yè)的“命門”，要緊緊扭住創(chuàng)新這個“牛鼻子”。事物是普遍聯(lián)系的。創(chuàng)新能夠促進經(jīng)濟發(fā)展，增強國家的綜合國力。事物是運動、變化、發(fā)展的。只有不斷創(chuàng)新才能推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，創(chuàng)新推動生產(chǎn)關系和社會制度的變革，創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展。

第（2）題，物質(zhì)和意識是辯證統(tǒng)一的。要堅持一切從實際出發(fā)，根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的實際需要進行創(chuàng)新，同時，要樹立前瞻意識，考慮科技的發(fā)展趨勢。堅持尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合。實踐是認識發(fā)展的動力。要在實踐中深化認識、發(fā)展認識。堅持辯證否定觀。勇于自我否定，既繼承又創(chuàng)新。堅持辯證法的革命批判精神。敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，注重研究新情況、尋找新思路、開拓新境界。