邢曉鳳

浙江作為民營經濟發(fā)祥地，中小微企業(yè)占比超99%。溫州市、臺州市兩地山水相鄰，人文相通，經濟類型相似，在民營經濟發(fā)展歷程中，兩座城市比肩而行，共同打造民營經濟高地。如此肥沃的民營經濟土壤，亟須高質量高等職業(yè)教育的灌溉。職業(yè)教育是經濟，也是民生。為深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，2020年12月11日，教育部、浙江省人民政府簽署了《協(xié)同推進溫臺職業(yè)教育高地建設框架協(xié)議》，溫臺地區(qū)獲批國家職業(yè)教育高地建設試點。之后，《教育部 浙江省人民政府關于推進職業(yè)教育與民營經濟融合發(fā)展助力“活力溫臺”建設的意見》（簡稱《意見》）正式印發(fā)，明確提出要加快形成政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學的格局，以制度創(chuàng)新推進溫臺職業(yè)教育與民營經濟融合發(fā)展，助力打造“活力溫臺”，服務長三角一體化發(fā)展和浙江“重要窗口”建設。

擦亮職業(yè)教育的“溫臺模式”

《意見》中提到，實施溫臺商（協(xié)）會攜手計劃，依托溫臺區(qū)域商（協(xié)）會，聯(lián)合研制泵閥、眼鏡、智能衛(wèi)浴、智能電氣、智能縫制等特色優(yōu)勢產業(yè)行業(yè)的區(qū)域性技術標準和教學標準，培養(yǎng)國際化技術技能人才。

為了打通實踐教學與行業(yè)生產的最后一公里，使人才培養(yǎng)從學校單主體育人走向校企共育。浙江工貿職業(yè)技術學院頗下了一番“功夫”。

“世界眼鏡看中國，中國眼鏡看甌?！?。溫州作為中國第一個“眼鏡生產基地”，占有中國眼鏡制造業(yè)的“半壁江山”。但從事眼視光行業(yè)的高級技術人員明顯不足，為解決人才缺口，2021年6月，浙江工貿職業(yè)技術學院成立了眼鏡產業(yè)學院?！把坨R產業(yè)學院由學校與浙江9家行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)合發(fā)起成立，其目標定位為‘打造眼視光產業(yè)的人才培養(yǎng)高地’，學校早在1998年就開設了眼鏡設計方向的專業(yè)，是全國目前唯一針對眼鏡制造行業(yè)所開設的專業(yè)，專業(yè)獨具特色，填補了我國在此領域的空白，為行業(yè)的發(fā)展提供了強大的人才支持。市場上大量缺乏此類畢業(yè)生，每年的畢業(yè)生均被溫州、廣州等地區(qū)的眼鏡企業(yè)高薪聘用。”浙江工貿職業(yè)技術學院院長余闖對記者表示。除此之外，學校還與溫州市總商會以及相關產業(yè)龍頭企業(yè)共同牽頭發(fā)起成立了溫州市工業(yè)設計協(xié)會、溫州市廣告協(xié)會等6家行業(yè)協(xié)會，并充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用，讓行業(yè)協(xié)會成為校企合作、產教融合的紐帶和節(jié)點，構建以行業(yè)協(xié)會為紐帶的產教融合協(xié)同育人新模式。

“對于中小微企業(yè)而言，復合型人才是稀缺資源。但單個中小微企業(yè)往往只能為學生提供單一崗位實踐。為有效增加校企合作、產教融合的‘適配性’，就需要行業(yè)協(xié)會這個‘調度中心’。學校和行業(yè)協(xié)會共同研制實習合作企業(yè)遴選標準，制定現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案、實訓實習實施方案，充分立足中小微企業(yè)‘一職多崗’需求和分布式崗位現(xiàn)狀，實行‘多對多’網(wǎng)狀實踐教學柔性組織形式?！庇嚓J補充道。

打造服務民營企業(yè)技術技能人才蓄水池

2018年初，浙江省出臺《關于高水平打造高技能人才隊伍的意見》，提出“到2022年，高技能人才占技能人才的比例達到30%以上，在全國率先建成高技能人才強省”。

溫嶺市職業(yè)技術學校從2012年就開始嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2016年，學校開設了工業(yè)機器人專業(yè)。2017年，溫嶺市職業(yè)技術學校與愛仕達電器股份有限公司、浙江錢江機器人有限公司展開深度合作，雙方以產教融合的模式，開設“愛仕達機器人”訂單班，開展機器人專業(yè)人才的高端定制培養(yǎng)。

溫嶺市職業(yè)技術學校校長江再智表示，學生入校即入企，與學校、企業(yè)簽訂三方協(xié)議，成績優(yōu)秀的學生將由企業(yè)送入高校深造或到日本進修?！皭凼诉_班”首先創(chuàng)新了招生方式，在中考之前進行了一次校企聯(lián)合招生面試，重在考察學生的核心素養(yǎng)，奇特的面試吸引了社會的目光。2020年，第一批訂單班學生已經入職愛仕達電器有限公司，他們的專業(yè)能力得到企業(yè)的充分肯定。目前，前兩屆畢業(yè)的138名學生中，81人在愛仕達和錢江機器人就業(yè)，另外有19人在其他高端制造業(yè)企業(yè)從事技術工作。企業(yè)對訂單班學生的總體評價是：勞動意識、團隊合作精神較強，務實本分;技能競賽背景的學生在技術鉆研上明顯更有積極性，處理問題思路更清晰，也更自信。

“面對中職三年培養(yǎng)的人才在技能上尚不能滿足企業(yè)的實際需求，而且大部分學生都有強烈的通過升學來拓展職業(yè)發(fā)展空間的愿望的這一現(xiàn)實情況。2020年9月，學校與浙江工業(yè)職業(yè)技術學院攜手，與愛仕達開展三方合作，打造‘中職—高?！髽I(yè)’一體化五年制定制培養(yǎng)機制，實施‘中高兩段，校企合軌，三方考評’的培養(yǎng)模式，深入培養(yǎng)工業(yè)機器人智造專業(yè)高端應用型技術人才?！苯僦翘寡?。

無獨有偶，臺州科技職業(yè)學院位于聞名遐邇的“中國模具之鄉(xiāng)”“精細化工王國”“中國工藝品之都”的臺州黃巖，學院緊密對接浙江省八大萬億級產業(yè)和臺州市“456”先進產業(yè)集群，以區(qū)域民營經濟需求為導向，科學構建了“1131”6大專業(yè)集群：以助推鄉(xiāng)村振興的園藝技術專業(yè)群為龍頭，以對接區(qū)域智能制造的模具設計與制造專業(yè)群為主干，以引領現(xiàn)代服務業(yè)的小微金融、現(xiàn)代物流管理和學前教育三大專業(yè)群為特色，共同對接服務戰(zhàn)略新興產業(yè)的信息安全技術應用專業(yè)群。

臺州科技職業(yè)學院副院長徐森富表示，學校依托“制造臺州”的區(qū)域優(yōu)勢，與當?shù)佚堫^骨干企業(yè)合作，共建職業(yè)培訓綜合體。根據(jù)地方民營企業(yè)發(fā)展需求，量身定制服務菜單，開展職業(yè)技能培訓。為中小微企業(yè)提供“共享員工”培訓服務，打造服務民營企業(yè)技術技能人才蓄水池。同時，學校又依托深厚的“農學”特色，重點打造了浙江省基層農技人員知識更新培訓、高素質農民培訓、鄉(xiāng)村振興帶頭人培育、農創(chuàng)客素質提升培訓等項目，服務鄉(xiāng)村振興，推進共同富裕。

走出去，天廣地闊

溫臺協(xié)同推進職業(yè)教育一體化發(fā)展，提出全面提升職業(yè)教育的開放度，支持職業(yè)教育對外開放，服務企業(yè)“走出去”，把優(yōu)質資源“引進來”。通過在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)建設魯班工坊、絲路學院，開展“中文+職業(yè)技能”項目，為溫州企業(yè)“走出去”提供本土化高素質技術技能人才。

山水溫潤、人情溫暖的溫州，一直以開放、包容的姿態(tài)奮力前行。作為全國聞名的僑鄉(xiāng)，溫州積累了活躍在世界各地的商業(yè)人才，有68.8萬溫州人在世界131個國家和地區(qū)經商，國外僑商社團組織300多個，38萬人分布在“一帶一路”沿線57個國家和地區(qū)。遍布全球的溫商僑商資源，為溫州民營經濟國際化奠定了基礎。

在采訪中，溫州職業(yè)技術學院院長方益權表示，中國企業(yè)在推動“一帶一路”建設時面臨著人才痛點。一些發(fā)展中國家沒有成熟的產業(yè)和完善的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，一些行業(yè)呈“人才洼地”狀態(tài)，中國企業(yè)需要大量一線技術工人，這就急需中國職業(yè)教育“走出去”，溫州職業(yè)技術學院積極響應“一帶一路”倡議，實施中企走出去“溫職伴隨”計劃，在柬埔寨成立亞龍絲路學院，招收“一帶一路”沿線留學生;積極推進校地聯(lián)動，服務浙江八大萬億產業(yè)和溫州市“5+5”產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。學院堅持“用明天的技術，培養(yǎng)今天的學生，為未來服務”的理念，緊緊圍繞浙江省數(shù)字經濟一號工程實施人才培養(yǎng)，大力進行新技術應用人才培養(yǎng)，服務“中國制造2025”戰(zhàn)略。

溫臺的發(fā)展史，就是一部民營經濟創(chuàng)新史與成長史。不管是“一片繁華海上頭，從來喚作小杭州”的溫州，還是“山連霞，水半沙，十步九步神仙家”的臺州，這兩座共同起源于甌越國、充滿故事與張力的城市，共同締造了民營經濟崛起的神話，這里有民營經濟波瀾壯闊的奮斗歷程，有民營企業(yè)跨洋越海的行商步履，有“大國工匠”格物修身、敬惟慎獨、精益求精、沉淀技能的堅守，而職業(yè)教育作為民營經濟的人才基地，正在其中 發(fā)揮著越來越重要的作用。