宋永平

生活化教學(xué)，是指教師在教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活中一些相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，展開(kāi)與之相適應(yīng)的教學(xué)，從而幫助學(xué)生理解課文，促使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有更好的掌握。本文主要針對(duì)生活化教學(xué)法在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入探討。

當(dāng)前，素質(zhì)教育理念逐漸在教育領(lǐng)域普及，所以，小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)也要向素質(zhì)教育靠攏。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，在作文教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必?cái)[脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新作文教學(xué)方法，比如采用生活化教學(xué)法等，從而達(dá)到提高寫(xiě)作能力的目的。

一、生活化教學(xué)的作用

1.便于學(xué)生理解

小學(xué)生年齡尚小，生活閱歷不豐富，掌握的知識(shí)量也有限，對(duì)寫(xiě)作主題的理解還不夠透徹。因此，在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)運(yùn)用生活化教學(xué)法，幫助學(xué)生深入理解作文題目。就現(xiàn)階段的小學(xué)寫(xiě)作訓(xùn)練而言，絕大多數(shù)教師在布置寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，更加趨向讓作文題目情境化，以讓學(xué)生感受情境中的內(nèi)容，從而做到自主擬題，展開(kāi)寫(xiě)作。這樣的寫(xiě)作教學(xué)方法，雖然可以適當(dāng)鍛煉學(xué)生的思維，但在實(shí)施過(guò)程中，一定要注意認(rèn)真選擇情景內(nèi)容。要選擇學(xué)生容易理解的，從而達(dá)到提高寫(xiě)作訓(xùn)練效率的目的。在此過(guò)程中，教師可創(chuàng)設(shè)一些生活化的情境，讓學(xué)生深入了解題目要求，然后寫(xiě)作。

2.方便學(xué)生發(fā)揮想象力

教師可以采用生活化教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力。在寫(xiě)作教學(xué)中，最重要的就是要讓學(xué)生充分表達(dá)內(nèi)心的想法，這樣，學(xué)生的作文才能有新意、讓人眼前一亮。合理應(yīng)用生活化教學(xué)法，可以讓學(xué)生以自己比較熟悉的事物為依據(jù)，展開(kāi)想象，從而豐富作文內(nèi)容，收到更好的寫(xiě)作教學(xué)效果。比如，寫(xiě)與小動(dòng)物有關(guān)的作文主題，學(xué)生家里有寵物的，便可以讓他們回家觀察寵物，沒(méi)有的可以去動(dòng)物園觀察小動(dòng)物。有了觀察基礎(chǔ)，學(xué)生就可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事，寫(xiě)出來(lái)的作文內(nèi)容會(huì)更加豐富。

二、在小學(xué)作文教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)法的策略

1.創(chuàng)設(shè)生活化的寫(xiě)作教學(xué)情境

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師可以試著創(chuàng)設(shè)生活化的寫(xiě)作教學(xué)情境，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)用生活化教學(xué)法。而所謂的生活化寫(xiě)作教學(xué)情境，指的就是讓教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用比較合理的方式，打造一個(gè)更具生活化特點(diǎn)的寫(xiě)作教學(xué)課堂，讓學(xué)生在自己比較熟悉的環(huán)境中，進(jìn)行與之相適應(yīng)的寫(xiě)作活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

例如，在教學(xué)《祖父的園子》一文時(shí)，教師可以在完成課文的教學(xué)后，讓學(xué)生進(jìn)行與之相應(yīng)的寫(xiě)景作文訓(xùn)練。正式寫(xiě)作前，可先帶領(lǐng)學(xué)生到花壇前，觀察花朵，讓學(xué)生置身花叢，欣賞花的美，從而對(duì)景色有更深入的認(rèn)識(shí)，然后再以“我們學(xué)校的花壇”為題寫(xiě)作。借助類(lèi)似的寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，能使其在未來(lái)的寫(xiě)作中更加得心應(yīng)手。

2.讓學(xué)生談生活中的趣事

生活是寫(xiě)作素材的富礦，也是學(xué)生寫(xiě)作靈感的源泉。生活中，寫(xiě)作素材俯拾即是，積累豐富的寫(xiě)作素材，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力以及綜合素養(yǎng)的提升大有裨益。教學(xué)時(shí)，教師可以試著每周留一些與學(xué)生的生活相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生觀察生活趣事，留意身邊那些比較有趣的人和事，然后，在課堂上和同學(xué)分享。分享生活趣事，不僅能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能增進(jìn)學(xué)生之間的感情。但在此過(guò)程中，最重要的是運(yùn)用生活化教學(xué)法，將學(xué)生的生活與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)生寫(xiě)出更好的文章。

小學(xué)生的生活中有許多趣事，如到某地旅游，或者與小伙伴一起玩耍等，每個(gè)學(xué)生的生活趣事都不相同。在這樣的前提下，教師可以讓學(xué)生在寫(xiě)作前先適當(dāng)交流，分享自己生活中遇到的趣事，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情后，教師可以適當(dāng)引入寫(xiě)作主題，引導(dǎo)學(xué)生將身邊趣事作為寫(xiě)作素材?？梢?jiàn)，通過(guò)組織學(xué)生交流和分享生活趣事，能幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路，使其可以更加輕松地完成寫(xiě)作任務(wù)。

3.利用生活激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣是做事的動(dòng)力，沒(méi)有興趣，做事只能是被動(dòng)的，不僅效率不高，還收不到良好的效果。因此，在小學(xué)作文教學(xué)中，想讓學(xué)生真正愛(ài)上寫(xiě)作，教師要先弄清楚學(xué)生的興趣愛(ài)好，然后從最能打動(dòng)學(xué)生的事物入手。

例如，可以組織討論會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的興趣愛(ài)好是什么，將學(xué)生比較感興趣的事物作為寫(xiě)作主題，以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。在此過(guò)程中，教師也可以和學(xué)生談一些他們比較感興趣的話(huà)題，例如，最喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物、平時(shí)最喜歡喝什么飲料等。這樣，不但能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的信心。

4.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活

知識(shí)來(lái)源于生活，尤其是小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)科，其中的知識(shí)大部分都是從日常生活中提煉出來(lái)的。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分重視作文教學(xué)的生活化，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓他們留心生活，并從日常生活中提煉寫(xiě)作素材。如，教學(xué)寫(xiě)“春天”主題的作文時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到公園或者郊外，去尋找春天的影子，去聽(tīng)小鳥(niǎo)的鳴叫，去聞青草的氣息，去看嬌艷的花朵……這樣，學(xué)生就能真切地發(fā)現(xiàn)春天的美，找到更多與春天有關(guān)的細(xì)節(jié)，并從心底愛(ài)上春天;在寫(xiě)作時(shí)，就能融入對(duì)春天的喜愛(ài)之情，從而寫(xiě)出語(yǔ)言生動(dòng)、感情真摯的作文。教師在作文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生留心觀察和感悟生活，拓寬視野，增加生活閱歷，將生活知識(shí)與語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，并將從生活中獲得的寫(xiě)作素材合理應(yīng)用到作文中。這樣，不僅能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及理解能力，使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到一定程度的提升。

總而言之，在小學(xué)作文教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)法，可以在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，從而促進(jìn)學(xué)生表達(dá)以及觀察能力的提升。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必運(yùn)用生活化教學(xué)法，激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作。