于亞麗

摘要：當(dāng)前隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，也需要更多專業(yè)能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生。而這也給中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求。教師必須要改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的新情況，調(diào)整人才培養(yǎng)的方向。這就需要教師根據(jù)智能財(cái)稅“1+x”證書制度，在實(shí)際教學(xué)中不斷提高學(xué)生的操作能力。

關(guān)鍵詞：智能財(cái)稅1+x;中職會(huì)計(jì)發(fā)展;實(shí)施研究策略

引言

為了提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，相關(guān)專業(yè)教師就必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在當(dāng)下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生雖然掌握了相關(guān)的理論知識(shí)，但實(shí)踐操作能力卻相對(duì)較為薄弱，不能夠很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教師可以利用智能財(cái)稅“1+x”證書制度，突破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，提高學(xué)生會(huì)計(jì)教學(xué)的專業(yè)性。

一、智能財(cái)稅“1+x”證書制度應(yīng)用到會(huì)計(jì)教學(xué)的重要意義

隨著智能財(cái)稅“1+x”證書制度的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師將該制度應(yīng)用到了學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)上，也取得了非常重大的意義。

1.加大課程改革，有助于人才培養(yǎng)的創(chuàng)新

自從教育部落實(shí)推進(jìn)智能財(cái)稅“1+x”證書制度，相關(guān)的中職院校也將該制度應(yīng)用到了會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，該制度也取得了良好的發(fā)展效果。在這種全新的教學(xué)模式下，教師也加大對(duì)課堂內(nèi)容的改革。這種新鮮的教學(xué)法，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣，也真正提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，有助于加強(qiáng)日后的高職課程銜接，創(chuàng)新了人才的培養(yǎng)模式。

2.適應(yīng)了企業(yè)人才培養(yǎng)的新要求

自2019年，我國(guó)開(kāi)始智能財(cái)稅“1+x”證書制度試點(diǎn)工作，高職院校的會(huì)計(jì)教育變得更加規(guī)范化和職業(yè)化，尤其是在高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)上，起到了非常重要的作用。而智能財(cái)稅“1+x”證書提出的要求，也與企業(yè)的發(fā)展不謀而合。以電子沙盤模擬、報(bào)稅、做賬等一些實(shí)際操作為例，與企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求相配合。對(duì)大多數(shù)中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種人才培養(yǎng)方法更能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，幫助學(xué)生提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.能夠有效的提高學(xué)生的管理能力和智能辦公能力

在智能財(cái)稅的相關(guān)課程中，有一個(gè)非常重要的要求，幫助學(xué)生考取相關(guān)的職業(yè)技能證書，提高學(xué)生的管理能力和智能辦公能力。在當(dāng)前中職院校開(kāi)辦的電算化課程設(shè)計(jì)中，相關(guān)智能軟件教學(xué)的利用只能幫助學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的做賬流程。但在智能化蓬勃發(fā)展的今天，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生僅會(huì)簡(jiǎn)單的做賬技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要學(xué)會(huì)利用新技術(shù)，開(kāi)展納稅申報(bào)工作和財(cái)務(wù)軟件的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師“1+x”與中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)相配合，按照職業(yè)技能的考核標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)，全力提高學(xué)生的智能化辦公水平。

二、如何利用智能財(cái)稅“1+x”證書制度合理應(yīng)用到中職會(huì)計(jì)教學(xué)上

作為一項(xiàng)新技術(shù)，該技術(shù)在使用過(guò)程中同樣也有很大的“風(fēng)險(xiǎn)”，需要中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)展要求，有效地開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)工作[1]。

1.做好相關(guān)的課前指導(dǎo)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率

課堂引導(dǎo)環(huán)節(jié)要幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師也可以布置相關(guān)的課堂預(yù)習(xí)作業(yè)，輔助學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)工作。而隨著智能財(cái)稅制度的發(fā)展普及，納稅管理等相關(guān)工作也由企業(yè)建立的智能發(fā)展系統(tǒng)完成。所以在課堂準(zhǔn)備的相關(guān)環(huán)節(jié)，教師可以要求學(xué)生利用學(xué)校內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)資源，主要課程的一些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并完成課堂預(yù)習(xí)作業(yè)。以納稅籌劃的教學(xué)為例，在開(kāi)展課前指導(dǎo)前，教師可以利用“1+X”智能財(cái)稅系統(tǒng)，讓學(xué)生在課前對(duì)增值稅、消費(fèi)稅有一個(gè)了解， 以及個(gè)人所得稅和企業(yè)所得稅的計(jì)算方法，提高課堂教學(xué)時(shí)的效率。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高中職教師的教學(xué)能力

提高教師隊(duì)伍的教育能力，才能真正提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。如果教師都并不了解“1+X”智能財(cái)稅系統(tǒng)，又怎么能利用“1+X”智能財(cái)稅系統(tǒng)，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)能力呢？雖然近些年中職院校的師資水平有了不同程度的提升，但中職院校也需要注意，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，不能只關(guān)注教師的學(xué)歷以及工作情況，在對(duì)教師開(kāi)展相關(guān)的考核工作時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)智能財(cái)稅“1+X”證書制度的具體要求 開(kāi)展相關(guān)的問(wèn)題[2]。

3.加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課堂上，教師的教學(xué)往往圍繞一些理論知識(shí)，在開(kāi)展課堂評(píng)價(jià)時(shí)也圍繞一些理論知識(shí)展開(kāi)。這也就忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而對(duì)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們必須要擁有良好的實(shí)踐能力，否則很難適應(yīng)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)的要求。這就需要教師加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，配合開(kāi)展一些實(shí)操訓(xùn)練，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展要求，利用學(xué)校資源幫助學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，在社會(huì)環(huán)境中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為國(guó)家職業(yè)教育改革的關(guān)鍵一步，智能財(cái)稅“1+X”證書制度在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，也是中職院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的一個(gè)全新方向。對(duì)相關(guān)的會(huì)計(jì)專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)中要積極按照制度要求，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃俏穎.智能財(cái)稅“1+X”證書背景下會(huì)計(jì)專業(yè)課程的改革——以陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)為例[J].納稅，2019（36）.

[2]唐李昶.智能財(cái)稅1+X證書在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育中的實(shí)施研究[J].福建茶葉，2020（3）.